導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)凡卡第二課時(shí)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（第二課時(shí)）漢川市沉湖鎮(zhèn)石剅學(xué)校曾艷濤2016年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。2、進(jìn)一步感悟凡卡學(xué)徒的痛苦悲慘生活。

3、品析文中重點(diǎn)語(yǔ)句，了解文章結(jié)尾的作用。導(dǎo)學(xué)提示一任務(wù)：

有感情地朗讀課文，正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。要求：

自讀課文、小組合作、交流。評(píng)價(jià)：

認(rèn)真讀、積極踴躍、聲音響亮。

學(xué)生再次認(rèn)真讀課文，體會(huì)凡卡悲慘的生活。想想課文寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（文章是按“準(zhǔn)備寫(xiě)信——寫(xiě)信——寄信”的線(xiàn)索記敘的。開(kāi)始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地給爺爺寫(xiě)信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開(kāi)這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶鄉(xiāng)下美好的生活情景；最后寫(xiě)凡卡把寫(xiě)好的信塞進(jìn)郵筒里，在甜蜜的夢(mèng)中看見(jiàn)爺爺正在念他的信。）導(dǎo)學(xué)提示二任務(wù)：1、進(jìn)一步感悟凡卡學(xué)徒的痛苦悲慘生活。

2、品析文中重點(diǎn)語(yǔ)句，了解文章結(jié)尾的作用。要求：小組討論——全班展示

評(píng)價(jià)：認(rèn)真讀課文、認(rèn)真思考問(wèn)題。思考：

把信中的內(nèi)容找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)凡卡的學(xué)徒生活是怎樣的？

（凡卡的生活悲慘，經(jīng)常挨打，挨餓，睡不好覺(jué)，被欺負(fù)，過(guò)著連狗都不如的生活。）思考：

“凡卡撇撇嘴，那臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！?這是對(duì)小凡卡訴說(shuō)自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了小凡卡極度痛苦的心情。)圣誕節(jié)前夜，他沒(méi)躺下睡覺(jué)。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫(xiě)起信來(lái)。

（圣誕節(jié)前夜，凡卡沒(méi)躺下睡覺(jué)，是因?yàn)楣?jié)日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因?yàn)樗€有一個(gè)心愿……偷偷地給爺爺寫(xiě)信，請(qǐng)求爺爺把他接回去。一個(gè)“等———就———”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫(xiě)，害怕被人發(fā)現(xiàn)，也暗示了凡卡學(xué)徒生活的艱辛。）他嘆了一口氣，跪在作臺(tái)前面，把那張紙鋪在作臺(tái)上。

（關(guān)于凡卡寫(xiě)信還有兩次“嘆氣”①凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。②凡卡傷心地嘆口氣，有呆呆地望著窗口。對(duì)于一個(gè)年僅9歲的孩子來(lái)說(shuō)，這嘆氣跟他的年齡是很不相稱(chēng)的，寫(xiě)一封信他連續(xù)嘆氣可見(jiàn)這樣的生活的確壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，讓他痛苦萬(wàn)分。）“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！”（凡卡來(lái)大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會(huì)做鞋，有一技之長(zhǎng)，養(yǎng)家糊口，可來(lái)這里做的事跟學(xué)做鞋沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻“餓的要命”，差點(diǎn)被打死，連狗都不如，本指望在莫斯科這個(gè)城市活下去容易些，可是依然沒(méi)有窮人的活路……饑餓、孤獨(dú)、痛苦徹底打碎了凡卡的夢(mèng)想，所以他說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了”文中幾次提到的死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。）“他很滿(mǎn)意沒(méi)有人打攪他寫(xiě)信……跑到街上去了……”

（說(shuō)明小凡卡急于把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)兒來(lái)接他，快點(diǎn)兒脫離苦海，他的心情非常急切。）

“過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了?！?/p>

（由于寫(xiě)信沒(méi)有被人打攪而滿(mǎn)意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。凡卡的信寄走了，同時(shí)也寄走了他滿(mǎn)心的希望，他就是懷著這樣甜蜜的希望睡熟了。）

體會(huì)課文結(jié)尾的作用。（凡卡的夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？）

教師小結(jié)：小凡卡夢(mèng)想著信很快能到達(dá)爺爺手中，爺爺讀完信后馬上就會(huì)來(lái)接他。我們通過(guò)表面上的分析得出，爺爺是根本收不到信的。但這根本不夠，我們還要深層次來(lái)理解。

即使?fàn)敔斒盏叫?，爺爺也不可能?lái)接他，因?yàn)闋敔敳贿^(guò)是一個(gè)窮苦的守夜人，他無(wú)能為力。這樣看來(lái)，小凡卡美好的愿望就只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已，無(wú)論怎樣，小凡卡的悲慘命運(yùn)都不會(huì)改變。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依然在