2023年《在動物園里》的教學反思

2023年《在動物園里》的教學反思《在動物園里》的教學反思1

轉(zhuǎn)瞬間，踏上工作崗位已經(jīng)有半個多學期了?；蛟S與工作多年的老老師相比，這只是他們多年教化生涯的一個小插曲，而對于我來講這是意義重大而且彌足寶貴的半個多學期。從最初踏上老師這個崗位的無從入手到現(xiàn)在工作上的步入正軌，我一步一個腳印的走過來，收獲了許多，成熟了許多，同時更發(fā)覺了許多的問題和更多的不足。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“自己已有的學問是一個圓，圓外面的世界就是自己的未知領(lǐng)域，知道的越多，圓的面積越大，和未知領(lǐng)域接觸的圓周就越長，自己感到不懂得的東西也就越多?！倍诮萄袉T和校領(lǐng)導(dǎo)聽過我的課并為我評課指導(dǎo)之后我更親身證明了愛因斯坦說的這句話的正確性。

我上的是一年級第四單元的《在動物園里》一課。我這節(jié)課的教學過程，組織教學部分，我選用了“谷建芬新學堂樂歌”中的《詠鵝》來讓學生們律動進入教室。導(dǎo)入部分，通過承接前一課的《兩只小象》的教學過渡到《在動物園里》的教學；而在聲音的長短節(jié)奏仿照這一環(huán)節(jié)，在前一節(jié)的基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)學生作了二部三部的訓(xùn)練，培育了學生的節(jié)奏感并為以后的二部和聲訓(xùn)練作打算；同時我把歌曲第一句的節(jié)奏也放在這一環(huán)節(jié)，這樣就削減了新授部分的難度，為歌曲的學唱打下基礎(chǔ)。新授部分，通過觀看歌曲的動畫課件，使學生更直觀形象的接觸歌曲，激發(fā)學習愛好。在教唱環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生自主學習，培育學生自己能夠發(fā)覺問題，解決問題。創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生創(chuàng)編歌詞，讓他們進行再創(chuàng)作，不僅開闊了學生的思路，使他們在創(chuàng)作中進一步鞏固了音樂的旋律。這個環(huán)節(jié)主要是讓全體學生人人參加，并注意他們的特性發(fā)展，激勵學生的音樂創(chuàng)建，并在學習的過程中，主動引導(dǎo)學生的探究、合作的實力，從而激發(fā)他們的音樂思維和創(chuàng)建性思維實力。

課后過佳老師和鄭校長的評課及耐性指導(dǎo)讓我受益匪淺，經(jīng)過他們的指導(dǎo)，我認為我的教學實力向前跳動了一大步，我知道了哪些地方須要改正調(diào)整，而哪些地方應(yīng)當保留。

一，在板書的設(shè)計上，歌曲的題目板書顏色不醒目不突出，整體板書的內(nèi)容不夠豐富。

二，學生隨《詠鵝》音樂律動進入教室的舞蹈編排的太死板，不美麗，動作單一。一個合格的音樂老師應(yīng)當是全面綜合發(fā)展的，而不是僅會唱歌彈琴，所以在舞蹈方面我還要加強學習。

三，整個課堂顯得單調(diào)，低年級的學生應(yīng)當多一些活動。比如在節(jié)奏仿照環(huán)節(jié)我應(yīng)當加入小樂器的合作，每一小組加入三角鐵、響板、手串鈴的演奏，可以更形象的幫助學生駕馭節(jié)奏的學習。

四，在歌曲學唱的環(huán)節(jié)，老師可以先給學生范唱一遍，這樣學生能夠更直觀的接觸歌曲。

五，因為是低年級的音樂課，課堂上可以依據(jù)教學的須要適當變換小組和學生的座位，盡量讓學生動起來，更能激發(fā)他們的學習愛好。

六，課上我設(shè)計的適時評價環(huán)節(jié)很好，但是有的時候?qū)W生的評價太做作牽強，顯得不真誠，這就失去了評價的意義，應(yīng)當激勵引導(dǎo)學生發(fā)自內(nèi)心的贊美評價表現(xiàn)好的同學。

七，在按節(jié)奏念歌詞和學唱歌曲并拍手伴奏的環(huán)節(jié)，由于低年級的學生本身對節(jié)奏感駕馭的不是很好，就單一的在胸前拍手會顯得很亂，而且在課堂演唱的時候越拍越快，現(xiàn)在我知道了可以引導(dǎo)學生左右拍手，這樣不僅限制的拍手的速度還有節(jié)奏感，一箭雙雕。

八，在《在動物園里》一課新授結(jié)束后應(yīng)當將學生引導(dǎo)到情感看法價值觀的學習上，引導(dǎo)學生關(guān)切愛惜動物的層面上，而我完全忽視了這一點。

九，課前的打算不夠充分，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)學生說出自己喜愛的小動物，老師應(yīng)當課前多打算一些動物的圖片或頭飾，這樣學生說一種動物老師就能出示一種動物的圖片，更加能夠調(diào)動學生的主動性，達到志向的教學效果。

十，由于教學閱歷的不足，課堂上始終牽著學生根據(jù)我的思路往前走，不敢放開手讓學生自由發(fā)揮，這樣就限制了學生的發(fā)展，這就要求我在以后的學習工作中不斷的學習提高自己，只有自身的水平提高了才有實力應(yīng)對各種課堂環(huán)境并很好的把握課堂。

老師的成長=閱歷+反思，假如沒有反思，老師的.教學就會僅僅是一種重復(fù)單調(diào)的工作。所以經(jīng)過過佳老師和鄭校長的耐性指導(dǎo)我重新備課，仔細做好反思，在反思中看到自己的特長，修改自己的短處，揚長避短，從而提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)實力。音樂老師應(yīng)當有音樂老師獨特的素養(yǎng)和氣質(zhì)，在以后的工作中我積累點滴的閱歷，做好每一課的反思，我信任在領(lǐng)導(dǎo)的細心教育和我的自身努力下，我會在教學的道路上走的更快，走的更遠。

《在動物園里》的教學反思2

歌曲《在動物園里》是一年級下冊第五單元的第一課時，對于學生來說動物很可愛，它們是人類的好摯友，他們情愿學動物的叫聲，情愿學動物的動作，情愿和他們交摯友，所以這節(jié)課我從學生現(xiàn)有的生活閱歷動身，以“巡游動物園”為主線，引導(dǎo)學生傾聽，仿照，相識節(jié)奏，感受音的長短，學習歌曲，貼近了學生的生活，既使他們的仿照實力和想象實力得到充分的發(fā)展，也使學生的表現(xiàn)實力得到很好的發(fā)展，培育了學生之間的合作意識和實力。

在歌曲教學環(huán)節(jié)，通過用打擊樂器為歌曲伴奏，讓學生進一步感受和體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡潔的歌詞激發(fā)了學生的即興發(fā)揮實力和想象力，培育了學生的創(chuàng)新實力和發(fā)散思維。

當然，本節(jié)課也存在許多不足。在教唱歌曲環(huán)節(jié)的時間太短，總擔憂后面的時間不夠用，把提前設(shè)