2023年小班教師師德師風演講稿

2023年小班教師師德師風演講稿小班老師師德師風演講稿1

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，老師的華蜜中恒久都有芳香的花朵和肥碩的果實。

我想，作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的老師是恒久無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。一名優(yōu)秀的老師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股移山倒海的內(nèi)化力?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”，老師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。

中國古代大教化家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！崩蠋煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業(yè)、解惑。假如老師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？老師若不是路標，那不管你道理講得多透，教化形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！老師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。

從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我簇新、新奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和朝氣，給我留下明天的希望之光。他們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的華蜜和歡樂。

總的來說，身為一名工作在高校行政的人民老師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)建老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與華蜜；堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順當開展。

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年高校生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與確定，進而獲得更加前行的動力與志氣。

這些年來，經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)驗了許多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培育將來社會建設人才的高校老師，更應守住自己心靈的安靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。

所以敬愛的同事們，讓我們一起努力吧，用慈祥呵護純真、用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛志向，用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講完畢，感謝大家！

小班老師師德師風演講稿2

敬重的領導、老師們：

大家好！

今日我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

彈指一揮間，近x年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老老師”。用摯友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。假如是贊揚，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學問、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假如是諷刺，或許是因為身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境xx四中，四中是我幻想已久的學校，因為我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領域充溢自己。而四中正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的'胸懷。不是嗎？當我們心中充溢了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。

雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代學問的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及運用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來的學生連計算機都不會運用，那我們的教化能說是勝利的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到xx學校時，心里曾忐忑擔心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我打算了一遍又一遍，直到把每一個細微環(huán)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了深厚的愛好。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛好小組活動……”我心里非常興奮――我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細心打算，特殊是在如何增加學生學習愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而傲慢！

感謝大家！

小班老師師德師風演講稿3

敬重的領導，敬愛的老師：

大家好！

今日很興奮能站在這里演講，各位老師，打開記憶的大門。你肯定有過許多許多的幻想?；蛟S兒時的你幻想成為一名偉人，長大后發(fā)覺：那決不行能；于是你幻想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我肯定要做偉人的老師！最終幻想成真！

或許你有些無奈，有些失落，但是更應當感到歡樂和幸運，因為這是一份有關幻想的職業(yè)，這是一份有關切靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次靜默的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：假如學生是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如學生須要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W實踐中，或許你認為應當像大樹一樣庇護學生的時候，他會擺脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”或許你像園丁一樣打算為學生修枝剪葉的時候，他會請求：“老師，請保持我的特性，我情愿成為這樣！”我們才明白，做一個志向的老師是多么不易。這須要學問和高于學問的才智，須要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣，還須要方法和高于方法的實力。我們不禁有些茫然，有些驚慌，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)覺真正的老師，真正的好老師不是遙不行及，也才發(fā)覺真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：是張潔老師的大張旗鼓；是劉春玲老師的風風火火；是張德朋老師的朝氣蓬勃。

它可以是一種行動：是龐春梅老師在醫(yī)院對學生的悉心呵護；是崔小雪老師課下對學生的耐性傾聽；是劉萬紅老師對學生的深厚深情。還可以是一種精神：是汪校長的兢兢業(yè)業(yè)；是湯校長的肅穆仔細；是周主任的平易近人；更是一種風格：是黃潔老師的生動幽默；是郭強老師的精益求精：是趙翔老師的豪邁瀟灑，更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。

不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴厲的指責，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采