小學(xué)語文-絕句教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析三年級學(xué)生剛進(jìn)入中年級，對古詩的學(xué)習(xí)和理解能力有所加強(qiáng)，但理解深度還不夠，針對這個特點(diǎn)，本課在設(shè)計上充分考慮三年級學(xué)情特點(diǎn)，通過古詩學(xué)習(xí)四步法，引領(lǐng)學(xué)生知詩人，解詩題，明詩意，悟詩情。理解“窗含”千秋雪“等，初步接觸虛寫和實寫。本課最大的特點(diǎn)是能通過節(jié)拍誦讀和吟唱的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。效果分析古詩詞是閱讀教學(xué)的重要組成部分,是我國古典文學(xué)中的精華,古代教育家孔子說：“不學(xué)詩,無以言?！痹娧灾?詩傳情。因而,學(xué)習(xí)古詩不僅豐富學(xué)生的知識,提高學(xué)生的寫作水平,還能發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的欣賞品位與審美情趣。１．通過學(xué)習(xí)《絕句》，豐富了學(xué)生的文學(xué)知識。教師通過古詩詞的教學(xué),幫助學(xué)生有意識地積累、感悟和運(yùn)用古詩詞,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打下一定的文學(xué)功底。２．通過學(xué)習(xí)《絕句》，有利于提高學(xué)生的寫作水平。古詩詞的教學(xué),不但可以提高學(xué)生的閱讀能力,還可以提高學(xué)生寫作能力,寫作中適當(dāng)引用“古詩詞”可以使文章更生動,更富有文采，為以后的寫作打下了扎實的文學(xué)基礎(chǔ)。３．通過學(xué)習(xí)《絕句》，有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在指導(dǎo)學(xué)生分析的過程中,要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩人觀察生活并進(jìn)而進(jìn)行想象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。教材分析《絕句》這首古詩對仗工整，樸實自然，一句一景，動靜結(jié)合，有聲有色，畫面明麗，描寫了杜甫草堂明媚的春色，表達(dá)了詩人愉快的心情和對和平的向往。通過課堂教學(xué)，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外，聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生的各種感官去感受、體會春天的美好。評測練習(xí)一、看拼音寫詞語Juejubaohandongwu()()()課內(nèi)閱讀絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船這首詩的作者是朝詩人。2.詩中有兩個寫地點(diǎn)的詞語是和。3.詩中作者描寫的景物有。課后反思在新課的引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“師生對詩”活動，以舊引新，繼而掲示課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。接著，指導(dǎo)“絕”字書寫的同時，順帶讓學(xué)生練習(xí)本課生字，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。用開火車游戲和可關(guān)游戲復(fù)習(xí)了“白、停泊、東吳、包含、西嶺”五個詞語，為后面古詩的學(xué)習(xí)做好了鋪埊“詩中有畫，畫中有詩”，在全詩的教學(xué)中，我以情景教學(xué)為主，通過圖片、動作、表演、朗讀以及繪聲繪色的語言道染，讓學(xué)生真正讀其詩，入其境，品其意。整個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性很高，表現(xiàn)力很強(qiáng)。尤其是在節(jié)拍誦讀和吟唱的部分，學(xué)生的興趣表現(xiàn)很濃厚，實現(xiàn)了當(dāng)堂背誦的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從學(xué)生對課堂參與的積極性以及對古詩的掌握來看，教學(xué)效果相對不錯。課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。《絕句》這首古詩，以一幅富有生機(jī)的自然美景切入，給人營造出一種清新輕松的情調(diào)氛圍。全詩看起來一句一景，是四幅獨(dú)立的圖景，但詩人的內(nèi)在情感使其內(nèi)容一以貫之，以清新輕快的景色寄托詩人內(nèi)心復(fù)雜的情緒，構(gòu)成一個統(tǒng)一的意境。一開始表現(xiàn)出草堂的春色，詩人的情緒是陶然的，而隨著視線的游移、景物的轉(zhuǎn)換，江船的出現(xiàn)，便觸動了他的鄉(xiāng)情。表面上表現(xiàn)的是生機(jī)盎然的