小學(xué)道德與法治-我和時間交朋友教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《做學(xué)習(xí)的主人》第二課時我和時間交朋友教學(xué)目標(biāo)1.知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)當(dāng)講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。2.能感受到時間的寶貴，學(xué)會合理安排時間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：一節(jié)輕松愉快的課堂馬上就要開始了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？師：今天老師請來了一位好朋友，你能猜出他是誰嗎？（課件出示：看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。）生：時間師：真棒！你真是個愛思考、會動腦的好孩子！謎底就是時間！同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)中要多問和多思考。這節(jié)課，我們一起來討論怎樣和時間交朋友。（板書：我和時間交朋友）二、新授環(huán)節(jié)一感悟時間師：時間到底有多寶貴呢？我們一起來看大屏幕。師：如果醫(yī)生做事拖拉，會出現(xiàn)什么情況？一組的代表。生：延誤搶救病人的時機！師：熊熊的大火燒起來了，火越來越旺，如果消防員沒有及時趕到，會出現(xiàn)什么情況？三組的代表。生：房子燒沒了，里面的人也會有生命危險！師小結(jié)：同學(xué)們表達的非常準(zhǔn)確！對急救醫(yī)生和消防隊員來說，時間就是生命。只有珍惜時間、拒絕拖拉，才能使人民的生命和財產(chǎn)得到保護。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”這些詩句都在告訴我們時間是非常寶貴的，對我們小學(xué)生來說我們要珍惜時間，更要與時間做好朋友。環(huán)節(jié)二巧用時間活動1、時間的奧秘師：我們來看看小麗是怎樣與時間交朋友的。（課件展示小麗的故事）請同學(xué)們討論：平時要寫兩個多小時的作業(yè)，這次只用了四十分鐘，奧秘在哪里？通過小麗的故事我們明白要專心致志的做一件事，合理利用時間。（出示故事：魯迅與時間）魯迅是我國著名的文學(xué)家，他也是一位善于利用時間的人。讓我們來看看魯迅爺爺?shù)墓适掳桑。ㄆ聊怀鍪疚淖郑呼斞甘俏覈鴤ゴ蟮奈膶W(xué)家，原名周樹人。有人問他為什么用魯迅這個筆名，他說是取“愚魯而迅速”的意思，他認為自己比較笨拙，只有更加勤勉，抓緊時間，才能做好學(xué)問，干好事情。）師：同學(xué)們，我們只有合理利用時間，才能在最短的時間內(nèi)獲得最大的收獲。下面我們?nèi)タ纯葱≤姾托×潦窃鯓永脮r間的。情境一：星期天，小軍想做幾件事，有畫畫、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球。情境二：早上，小亮上學(xué)經(jīng)常遲到。上學(xué)前，他刷牙洗臉五分鐘，燒水十分鐘，聽英語十分鐘，吃飯十分鐘，整理書包十分鐘，共需要四十五分鐘。師:請選擇其中的一個情境與同桌討論，寫出解決辦法。(生討論)師：從各小組成員積極討論的狀態(tài)可以看出，大家都想與時間交朋友，讓自己的生活更加有序而高效。分享一下你們小組的成果吧!生1:小軍應(yīng)該先完成作業(yè)，再去玩。生2:有很多事要做的時候，可以先把重要的先完成，再做次要的。生3:合理安排做事和學(xué)習(xí)順序，先完成家庭作業(yè)，再閱讀課外書。師:我也同意，應(yīng)該先做必須做的事，再做需要做但不是必須要做的事。生1：小亮可以在等待一件事完成的過程中，同時去做另一件事，這樣才能節(jié)省時間。生2:利用燒水的時間，可以聽英語，兩件事可以同時完成。生3:不能等水燒好了，再去做下一件事，那就太浪費時間了。師：老師明白了同學(xué)們的意思，做事前要定計劃，用統(tǒng)籌的方法去安排做事情的順序。師總結(jié)：通過大家的交流，我們明白了在生活中，要提前制定計劃，分清主次，科學(xué)合理地安排時間，這樣我們才能與時間成為好朋友。(板書:訂計劃分主次會利用)環(huán)節(jié)三：實踐在線“時間診所”師：看看下面這些同學(xué)能不能和時間交上朋友。師：對于這些同學(xué)的問題，你有什么解決方法嗎？我們給這些同學(xué)提提建議吧?。ㄉ懻摚煟和ㄟ^跟同學(xué)們一起給上面四位同學(xué)提小建議，老師有個小的心得要跟大家分享：要想學(xué)得好，就要學(xué)會合理地安排時間，這樣才能快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息。試一試：我會合理安排時間如果星期天你要做這幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排，并說說你為什么要這樣安排。時間要做的事師:每個小組的時間安排雖然有所不同，但老師看到了你們想與時間交朋友的決心。希望每個同學(xué)都能按計劃執(zhí)行，做時間的朋友!下面，讓我們一起走進課堂小檢測！環(huán)節(jié)四、課堂小檢測“真假”朋友1、小麗每天放學(xué)回家后，總是先完成家庭作業(yè)，再去看電視。2、每次，媽媽催促亮亮去寫作業(yè)，亮亮總是會說：“還早還早?！?、小軍家離學(xué)校比較遠，每天晚上睡覺前小軍都提前把早起的鬧鐘定好。4、暑假開始了，小美在媽媽的幫助下，制定了“暑假作業(yè)小計劃”，每天按照計劃去做，在暑假結(jié)束前順利完成了老師布置的所有作業(yè)。師：請同學(xué)來辯一辯這些同學(xué)跟時間是真朋友，還是假朋友？（生來讀，并回答）師：同學(xué)們，判斷地非常準(zhǔn)確，看來同學(xué)們都跟時間交上了朋友。此時只有歌聲才能表達我們和時間成為好朋友的快樂心情！讓我們一起來聽吧！師:時間就是生命，生命中的每一天都是美好而特別的，我們要善于和時間交朋友，學(xué)會合理安排時間，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快，讓生活變得豐富有趣。就像歌中唱的一樣，讓時間成為我們的好朋友，一起快樂學(xué)習(xí)、快樂成長！師：請同學(xué)們課下根據(jù)自己的情況制定一份時間計劃表，并堅持執(zhí)行！相信同學(xué)們一定會在學(xué)習(xí)上有重大收獲。學(xué)情分析三年級的小學(xué)生每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認識，學(xué)習(xí)主動性不強，且時間觀念還是相對淡薄，他們不太懂得如何珍惜時間，也不太懂得如何提高學(xué)習(xí)的效率，有的同學(xué)不太會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間、娛樂時間和體息時間，再加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我所在的小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生多是留守兒童，父母為了生計在外務(wù)工，有的跟隨爺爺奶奶生活，有的則跟隨姥姥姥爺生活，老人的教育理念和方法根本不能引導(dǎo)孩子高效率的學(xué)習(xí)，學(xué)生本身年齡小，學(xué)習(xí)自主性差，沒有時間概念，更不會科學(xué)合理的安排自己的學(xué)習(xí)、游戲、休息時間。老師按小學(xué)生作業(yè)布置要求，給學(xué)生布置的家庭作業(yè)，本來半個小時就能完成的，可家長卻反應(yīng)孩子要寫到晚上10點鐘，這一現(xiàn)象真實的說明，學(xué)生在合理利用時間、提高學(xué)習(xí)效率方面的欠缺。效果分析根據(jù)本班學(xué)生的特點和教材的編寫意圖，我對教材進行了整合、改造和重組，采用模塊教學(xué)，這樣有利于突出主干，深入教學(xué)細節(jié)和學(xué)生的生活。在教學(xué)中，我引入了醫(yī)生急救、消防隊員救火等真實案例，這些都是學(xué)生在生活中能夠看得見的事件，以此來讓學(xué)生感受時間寶貴、分秒必爭，教師將社會生活中的鮮活案例（時間的奧秘：小麗的故事）與教材中魯迅先生的事例相銜接，通過活動讓學(xué)生感受到抓緊時間的重要性。同時注意提高學(xué)生實踐能力，讓學(xué)生親自規(guī)劃自己放學(xué)后和周末的時間安排，這種活動形式非常具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，學(xué)生現(xiàn)場分享自己的規(guī)劃，有利于相互學(xué)習(xí)，這樣的課堂學(xué)習(xí)活動促進了學(xué)生由知向行的轉(zhuǎn)化。通過用學(xué)生感興趣的話題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分加深了學(xué)生的認識、情感和體驗。平時有拖拉習(xí)慣的幾個同學(xué)，在“實踐在線”環(huán)節(jié)表現(xiàn)非常積極，可見用學(xué)生感同身受的話題最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教材分析本課是第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”，與本單元的前兩課是遞進關(guān)系，符合學(xué)生的認知與學(xué)習(xí)規(guī)律?！叭巳硕嗄軐W(xué)的好”“多在心中畫問號”“我和時間交朋友”“好經(jīng)驗共分享”四個話題各有側(cè)重，話題之間沒有邏輯上的緊密聯(lián)系，可根據(jù)需要進行靈活地調(diào)整與重組，現(xiàn)將第一、第二、第四個話題在第一課時完成，重點幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，掌握有效學(xué)習(xí)方法，第三個話題在第二課時完成，幫助學(xué)生了解合理安排時間的好處以及方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在“我和時間交朋友”這一板塊，注重引導(dǎo)學(xué)生懂得只有學(xué)會合理規(guī)劃和利用時間才能提高學(xué)習(xí)效率，要做到快樂地學(xué)習(xí)、痛快地玩、充分地休息。教材重在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提高學(xué)習(xí)效率的方法，并學(xué)會合理規(guī)劃和利用時間。評測練習(xí)課堂小檢測:“真假”朋友1、小麗每天放學(xué)回家后，總是先完成家庭作業(yè)，再去看電視。(真朋友)2、每次，媽媽催促亮亮去寫作業(yè)，亮亮總是會說：“還早還早?！保倥笥眩?、小軍家離學(xué)校比較遠，每天晚上睡覺前小軍都提前把早起的鬧鐘定好。(真朋友)4、暑假開始了，小美在媽媽的幫助下，制定了“暑假作業(yè)小計劃”，每天按照計劃去做，在暑假結(jié)束前順利完成了老師布置的所有作業(yè)。(真朋友)課后反思首先，活用教材，打造生動課堂。根據(jù)本班學(xué)生的特點和教材的編寫意圖，我對教材進行靈活地整合、改造和重組，采用了模塊設(shè)計突出主干，深入教學(xué)細節(jié)和學(xué)生的生活。在教學(xué)中，我設(shè)計了許多學(xué)生感興趣的話題，并憑借這些話題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分加深了學(xué)生的認識、情感和體驗。平時有拖拉習(xí)慣的幾個同學(xué)，在實踐在線的環(huán)節(jié)反而是最積極的，可見能讓學(xué)生感同身受的話題最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情其次，巧妙讓位，學(xué)生成為主角。在“巧用時間”環(huán)節(jié)，通過設(shè)定“情景在線”，利用小軍、小亮的具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流，使學(xué)生在解決具體問題中體會時間的意義及合理利用時間的價值。教學(xué)中的巧妙讓位，保證了學(xué)生多學(xué)、多思多動、多練，讓學(xué)生成為主角。從日常問題入手到研究解決具體問題的過程及方法，再到親自規(guī)劃時間安排表，都是學(xué)生在思考、探索、操作、交流。再次，由知導(dǎo)行，合理安排時間。作為一門德育課程，讓學(xué)生僅僅掌握書本知識是遠遠不夠的。如何將書本知識運用到生活實踐中，實現(xiàn)知行合一才是道德與法治這門課的最終落腳點。因此，在“實踐在線”環(huán)節(jié)中我設(shè)定了“時間診所”和“試一試：我會合理安排時間”兩個小的環(huán)節(jié)，通過“時間診所”的進行，讓學(xué)生明確生活學(xué)習(xí)中哪些壞習(xí)慣是不能合理利用時間的，并能給出解決方案；在“試一試：我會合理安排時間”環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行自己的時間安排，通過小組內(nèi)的討論，到制定計劃表，最后向大家說明制定計劃表的理由，使學(xué)生從實踐中明白做事要提前定計劃，做事時要分清主次，科學(xué)合理地利用時間，這樣才能提高做事效率。做到從真實案例出發(fā)，再融入知識點，之后情境再現(xiàn)，最終讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃時間。由表及里，由淺人深，循序漸進地實現(xiàn)知行合一。課后，教師還將對學(xué)情調(diào)查表里時間觀念不強的學(xué)生講行跟進，讓《做學(xué)習(xí)的主人》這一課在學(xué)生的心中直正生根發(fā)芽。最后，在課堂的教學(xué)過程中，設(shè)定的課堂問題不是特別明確。比如：在“時間診所”環(huán)節(jié)，對于給四位同學(xué)“經(jīng)常被電視節(jié)目吸引”、“做事不專心，拖拖拉拉”、“不按時睡覺”、“長時間打游戲”這些壞習(xí)慣給出建議時，學(xué)生不能理解應(yīng)該是從怎樣解決這些壞習(xí)慣的角度給出建議。在以后教學(xué)中，在設(shè)