初中2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與分享課件

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀說課教育/教師公開課/教學(xué)課件/初中教育/培說課教育/教師公開課/教學(xué)課件/初中教育/培訓(xùn)課件義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。十目目錄十十CN新課標(biāo)的基本介紹新教材的特點(diǎn)新課程教學(xué)模式十新課標(biāo)的基本介紹十十→→→→(得到不同的發(fā)展十新課標(biāo)的基本介紹數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。十新課標(biāo)的基本介紹學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。十認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。十學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流十新課標(biāo)的基本介紹學(xué)習(xí)領(lǐng)域及其重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容與與與圖形十原課標(biāo)觀念觀念能力空間觀念感與與數(shù)與代數(shù)修訂后與個(gè)十個(gè)新課標(biāo)的基本介紹課程目標(biāo)十通過數(shù)學(xué)抽象，從客觀世界中得到數(shù)十學(xué)的概念和法則，建立了數(shù)學(xué)學(xué)科；通過數(shù)學(xué)推理，進(jìn)一步得到大量結(jié)論，數(shù)學(xué)科學(xué)得以發(fā)展；3體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。2了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。個(gè)十新課標(biāo)的基本介紹1.刪去的內(nèi)容·對大數(shù)的認(rèn)識與應(yīng)用“能對含有較大數(shù)字作出合理的解釋和推斷”“有效數(shù)字”的概念能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式組，解決簡單的問題知道|a|的含義(這里a表示有理數(shù))最簡二次根式的概念、最簡分式的概念整式的乘法增加一次式與二次式相乘能用一元二次方程根的判別式判斷方程是否有實(shí)根和兩個(gè)實(shí)根是否相等會利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的解析表達(dá)式*了解一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系*能解簡單的三元一次方程組*知道給定不共線的三點(diǎn)坐標(biāo)可以確定一個(gè)二次函數(shù)個(gè)十個(gè)課程內(nèi)容具體變化——數(shù)與代數(shù)3.要求上有變化的內(nèi)容組、可化為一組、可化為一分式方程(方超過兩個(gè))稱軸(公式不導(dǎo)),并能解決簡單實(shí)際問十根數(shù))的立方根算組十個(gè)十探索并了解圓與圓的位置關(guān)系關(guān)于鏡面對稱的要求探索并了解圓與圓的位置關(guān)系關(guān)于鏡面對稱的要求十課程內(nèi)容具體變化——數(shù)與代數(shù)“圖形的認(rèn)識“圖形的認(rèn)識”“圖形與證明”合并為“圖形的性質(zhì)”“圖形與變換”→“圖形的變化1.刪去的內(nèi)容關(guān)于等腰梯形的關(guān)于等腰梯形的相關(guān)要求個(gè)十課程內(nèi)容具體變化——圖形與幾何 2增加的內(nèi)容會比較線段的大小，理解線段的和、差，以及線段中點(diǎn)的意義了解平行于同一條直線的兩條直線平行會按照邊長的關(guān)系和角的大小對三角形進(jìn)行分類了解并證明圓內(nèi)接四邊形的對角互補(bǔ)；了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關(guān)系·尺規(guī)作圖：過一點(diǎn)作已知直線的垂線；已知一直角邊和斜邊作直角三角形；作三角形的外接圓、內(nèi)切圓；作圓的內(nèi)接正方形和正六邊形了解平行線性質(zhì)定理的證明探索并證明垂徑定理：垂直于弦的直徑平分弦以及弦所對的兩條弧探索并證明切線長定理：過圓外一點(diǎn)所畫的圓的兩條切線的長相等了解相似三角形判定定理的證明十十課程內(nèi)容具體變化——圖形與幾何六條基本事實(shí)一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么兩直線平行夾邊，或三邊)分別相等，則這兩個(gè)三角形全等的全等全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角分別相等九條基本事實(shí)過一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線垂直兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么兩直線平行過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線平行兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等兩角及其夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等兩條直線被一組平行線所截，所得的對應(yīng)線段成比例了解補(bǔ)角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等理解對頂角、余角、補(bǔ)角等概念，探索并掌握對頂角相等、同角(等角)的余角相等，同角(等角)的補(bǔ)角相等的性質(zhì)會寫已知、求作和作法(不要求證明)在尺規(guī)作圖中，了解作圖的道理，保留作圖靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置能在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形變換后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化在直角坐標(biāo)系中，以坐標(biāo)軸為對稱軸，能寫出一個(gè)已知頂點(diǎn)坐標(biāo)的多邊形的對稱圖形的頂點(diǎn)坐標(biāo)，并知道對應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)個(gè)十十個(gè)十個(gè)課程內(nèi)容具體變化——統(tǒng)計(jì)與概率要求上有變化的內(nèi)容中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù)述十 課程內(nèi)容具體變化——綜合與實(shí)踐第二學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段十以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式結(jié)合實(shí)際情境，經(jīng)歷設(shè)計(jì)解決具體問題的方案，并加以實(shí)施的過程，體驗(yàn)建立模型、解決問題的過程，并在此過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問通過對有關(guān)問題的探討，了解所學(xué)過知識(包括其他學(xué)科知識)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步理解有關(guān)知識，發(fā)展應(yīng)用意識和能力。學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立思考、合作研究，設(shè)計(jì)解決具體問題的方案，并加以實(shí)施，體驗(yàn)建立模型、解決問題的過程，并在此過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題。學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的綜合與實(shí)踐活動(dòng)第三學(xué)段會反思參與活動(dòng)的全過程，將研究的過程和結(jié)果形成報(bào)告或小論文，并能進(jìn)行交流，第三學(xué)段3個(gè)十新課程下遵循的教學(xué)原則十思想滲透十新教材的特點(diǎn)一次函數(shù)后移，使學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的難點(diǎn)移后。二次函數(shù)提前，加強(qiáng)與一元二次方程的聯(lián)系。十反比例函數(shù)移后，便于學(xué)生理解涉及的一些物理等相關(guān)知識。十一次函數(shù)數(shù)(九上)方程(七上)次方程次方程數(shù)(九下)組(七下)十新教材的特點(diǎn)十代數(shù)式的加減委方程個(gè)二次根式提前，便于解決勾股定理中根式化簡等問題。分式提前，體現(xiàn)與整式的聯(lián)系，便于加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力。解程組程組(八下)函數(shù)髓數(shù)十新教材的特點(diǎn)十有理數(shù)(七上)數(shù)實(shí)數(shù)(七下)平面直角坐標(biāo)系(七下)與不等式十新教材的特點(diǎn)十BBDEQ\*jc3\*hps28\o\al(\s\up10(八下),股定)圓新教材的特點(diǎn)十十(七年級下)刪分層抽樣數(shù)據(jù)的分析(八年級下)概率初步(九年級上)4.綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)活動(dòng)課題學(xué)習(xí)增加課題學(xué)習(xí)“最短路徑問題”(八上軸對稱)刪去課題學(xué)習(xí)“重心”刪去課題學(xué)習(xí)“重心”刪去課題學(xué)習(xí)“鍵盤上字母的排列規(guī)律”數(shù)學(xué)活動(dòng)調(diào)整(簡單或不易完成的)十新教材的特點(diǎn)十?dāng)?shù)與式七上七下八上八下雜七上七下八上八下雜第1章有理數(shù)第2章整式的加減第6章實(shí)數(shù)第15章分式第16章二次根式第21章一元二次方程第21章一元二次方程第26章反比例函數(shù)第28章銳角三角函數(shù)十七上七下七上七下八上八下九上九下5.4平移第12章全等三角形新教材的特點(diǎn)第5章相交線與平行線第11章三角形體形狀包裝盒第7章平面直角坐標(biāo)系第13章軸對稱第18章第17章勾股定理平行四邊形第23章旋轉(zhuǎn)第24章圓第29章投影與視圖第23章旋轉(zhuǎn)第24章圓第29章投影與視圖型第28章第27章相似銳角三角函數(shù)第27章相似十公公公R,新教材的特點(diǎn)統(tǒng)計(jì)與概率第10章第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述第20章第25章概率初步七下八下九上十十新教材的特點(diǎn)七年級上冊(62)第1章有理數(shù)(19)第2章整式的加減(8)第3章一元一次方程(19)第4章幾何圖形初步(16)七年級下冊(62)第5章相交線與平行線(14)第6章實(shí)數(shù)(8)第7章平面直角坐標(biāo)系(7)第8章二元一次方程組(12)第9章不等式與不等式組(11)第10章數(shù)據(jù)的收集整理與描述(10)八年級上冊(62)第11章三角形(8)第12章全等三角形(11)第13章軸對稱(14)第14章整式的乘除與因式分解(14)第15章分式(15)八年級下冊(62)第16章二次根式(9)第17章勾股定理(9)第18章四邊形(15)第19章一次函數(shù)(17)第20章數(shù)據(jù)的分析(12)九年級上冊(62)第21章一元二次方程(13)第22章二次函數(shù)(12)第23章旋轉(zhuǎn)(9)第24章圓(16)第25章概率初步(12)九年級下冊(48)第26章反比例函數(shù)(8)第27章相似(14)第28章銳角三角函數(shù)(12)第29章投影與視圖(10)個(gè)新教材的特點(diǎn)新教材的內(nèi)容變化十新教材的形式變化新教材的角色變化十新課程教學(xué)模式十初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)模式十初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)模式十1、如何正確看待我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢與存在問題2、怎樣在數(shù)學(xué)課改中處理好幾個(gè)關(guān)系3、如何用好教材中的“引言”與“小結(jié)”一堂好數(shù)學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)模式我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢要堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢要堅(jiān)持重視雙基，重視培養(yǎng)學(xué)生能力；數(shù)學(xué)課程教材具有體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，語言敘述條理清晰，十文字簡潔、流暢，有利于教師組織教學(xué)，注重對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練等優(yōu)點(diǎn)；十?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)對概念的理解和基本技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生鋪設(shè)合理的認(rèn)知臺階，強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練等；學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，運(yùn)算能力和邏輯推理能力強(qiáng)。我國數(shù)學(xué)教育存在的問題要正視數(shù)學(xué)教學(xué)“不自然”,強(qiáng)加于人；缺乏問題意識；重解題技能技巧輕普適性思考方法的概括，方法論層次的內(nèi)容滲透不夠，機(jī)械模仿多獨(dú)立思考少，數(shù)學(xué)思維層次不高；“重形式而輕思想”。強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)多關(guān)注基本概念、核心數(shù)學(xué)思想少，對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高不利。學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一，被動(dòng)。學(xué)生自主歸納抽象結(jié)論少，不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。個(gè)十個(gè)初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)模式教師主導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考象與抽象等)書本知識與數(shù)學(xué)應(yīng)用書本知識與數(shù)學(xué)應(yīng)用十修訂章引言引言是全章的起始、序曲，是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料，具有先行組織者的重要作用。好的引言，對于加強(qiáng)基本思想教學(xué)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用。十引言的主要內(nèi)容1.本章內(nèi)容的引入。借助適當(dāng)?shù)膯栴}情境(實(shí)際的或數(shù)學(xué)內(nèi)部的)引入本章內(nèi)容。2.本章內(nèi)容的概述。使學(xué)生了解本章內(nèi)容的概貌。3.本章方法的引導(dǎo)。使學(xué)生了解本章的主要數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)(研究)方法。引言的關(guān)鍵在于“引”?！耙本褪且l(fā)興趣、引起求知欲、引出知識、引導(dǎo)方法。引言是針對學(xué)生的，素材的選取要貼近學(xué)生生活實(shí)際，要與學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平相個(gè)十個(gè)修訂章引言體現(xiàn)內(nèi)容特點(diǎn)。十對于某一領(lǐng)域的開篇，可以從宏觀整體角度進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)(如“有理數(shù)”,以“數(shù)十系的擴(kuò)展”為指導(dǎo)思想，按“引入新的數(shù)——運(yùn)算——運(yùn)算律”的線索加以闡述);知識發(fā)展過程中的某一章，要注意與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系(如“平行四邊形”,要注意引導(dǎo)學(xué)生借助三角形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn));對于某些不能嚴(yán)格化的內(nèi)容，可以用“模糊但不錯(cuò)”的方式處理(如“實(shí)數(shù)”,不能拘泥于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?。與章頭圖的配合。“章頭圖”與“章引言”是有機(jī)整體，要盡量做到圖文并茂、相互映襯。與小結(jié)呼應(yīng)。引言與小結(jié)分別是一章的序曲和尾聲，要注意兩者相互呼應(yīng)，還要注意兩者的差異。引言中的內(nèi)容概述、方法引導(dǎo)目的是“了解概貌”,宜以具體例子為載體；小結(jié)中的內(nèi)容及其思想方法的總結(jié)，目的是“把握本質(zhì)”。個(gè)十個(gè)修訂章引言小結(jié)是對全章內(nèi)容的梳理，是對本章內(nèi)容所反映的主要思想方法歸納概括。小結(jié)對于提高教材的思想性，幫助學(xué)生“由厚到薄”地再認(rèn)識本章內(nèi)容，以及幫助教師提升教學(xué)的“立意”,都有重要作用。十小結(jié)的主要內(nèi)容(1)本章知識結(jié)構(gòu)圖。以框圖形式表示本章知識要點(diǎn)、發(fā)展脈絡(luò)和相互聯(lián)系?？梢允墙Y(jié)構(gòu)圖(本章知識結(jié)構(gòu)),也可以是流程圖(本章內(nèi)容展開過(2)回顧與思考?！盎仡櫋笔菍Ρ菊聝?nèi)容的整體概述，闡述本章內(nèi)容之間、本章內(nèi)容與其他內(nèi)容之間的聯(lián)系，揭示本章內(nèi)容反映的思想方法、研究核心內(nèi)容及其反映的數(shù)學(xué)思想方法的理解。個(gè)十十修訂章引言