六年級(jí)語(yǔ)文試題-新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青山不老》同步測(cè)試題

Word六年級(jí)語(yǔ)文試題-新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青山不老》同步測(cè)試題

一、課前預(yù)習(xí)

性別

年齡

住址

主要外貌特征

生活習(xí)慣

主要感人事跡

四、拓展延伸

長(zhǎng)童話(huà)的森林

彭學(xué)軍

我們讀過(guò)的許多美麗的童話(huà)都發(fā)生在森林里，像《白雪公主》《小紅帽》。郁郁蒼蒼的大森林里，長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)木、花草，也藏著許多動(dòng)人的故事。可是，也許有一天，我們只能到童話(huà)里去找森林了，因?yàn)樯终粤钊司拘牡乃俣仍跍p少。

很久很久——大約是一萬(wàn)年以前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來(lái)的一半了。全球的熱帶雨林正飛速減少，算起來(lái)，我們大約每分鐘失去一塊足球場(chǎng)大小的森林。而我國(guó)的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。

森林的消失意味著大面積的水土流失，還有土地沙漠化的加速。土地沒(méi)有了森林的保護(hù)，就如打開(kāi)了魔鬼的匣子，災(zāi)難會(huì)接踵而至：風(fēng)沙、干旱、洪澇、風(fēng)暴……這都是被破壞的大自然為我們講述的一些非?？膳碌氖虑椤?/p>

保護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)森林,我們可以從小事做起.珍惜每一張紙。我國(guó)每年造紙消耗木材一千萬(wàn)立方米,這要砍伐多少樹(shù)木啊;在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福的時(shí)候,盡量不使用紙制的賀卡，你心意的表達(dá)會(huì)找到更為別致的方式；也許我們可以不使用一次性筷子，并不起眼的一雙筷子積少成多，要?dú)У舳嗌偕帜?；春暖花開(kāi)的時(shí)候，在陽(yáng)光明媚的日子里，到山坡上栽下幾株小樹(shù)，每年如此，讓小樹(shù)和我們一起長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一片郁郁蔥蔥的森林……那時(shí)候，你再靜靜地傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到怎樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)呢?

1、森林消失意味著和。

2、下面句子采用了什么說(shuō)明方法？

（1）大約是一萬(wàn)年以前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來(lái)的一半了。（）

（2）算起來(lái)，我們大約每分鐘失去一塊足球場(chǎng)大小的森林。（）

（3）我國(guó)的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。

（）

3、保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)森林，我們可以從哪些小事做起？

五、相關(guān)鏈接

告別南極，不帶滴水片石

我們十天的南極考察就要結(jié)束了，值得自豪的是，告別南極，我們沒(méi)有帶回一塊石頭或一滴海水。

“南極屬于全人類(lèi)，不準(zhǔn)動(dòng)南極的一石一水！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要撿石頭！”“不要逗弄企鵝！”“不要踩壞苔蘚！”“即使是因?yàn)榕臄z工作需要也不允許！否則，將不允許您再上船。”

企鵝、海豹、海獅都是南極的主人，前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客在島上走路都是輕悄悄的。記者無(wú)限感慨：只有南極，動(dòng)物才有如此之高的地位。如果有人問(wèn)我，南極怎么樣？我的回答是：南極仍然是一個(gè)童話(huà)世界！

保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。一次，幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄滦∮?，都用塑料袋套住攝像機(jī)。有一位不小心把塑料袋掉進(jìn)海里了。我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來(lái)為止。