遼寧省大連市甘井子區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中歷史試題

2023-2024學年度第一學期階段性隨堂練習九年級歷史注意事項：1.請在答題卡上作答，在卷上作答無效。2.本卷共6頁。兩道大題，24道小題。滿分70分。時間60分鐘，開卷答題。一、選擇題（本題共20小題，每小題1.5分，共30分）說明：在四個選項中只有一個選項是正確的。1.2023年10月8日，第19屆亞洲運動會在杭州勝利閉幕。在數千年的發(fā)展歷程中，亞洲人民創(chuàng)造了輝煌的文明成果。下列成果能佐證的是（） A.象形文字 B.楔形文字 C.擲鐵餅者 D.大競技場2.《梨俱吠舍·原人歌》中寫道：“婆羅門是原人的嘴，剎帝利是原人的雙臂，吠舍是原人的大腿，首陀羅是原人的腳。”材料所描述制度的特征是（）A.源自于藝術的創(chuàng)作 B.維護地主階級的利益C.維護法律公平公正 D.各等級之間貴賤分明3.“從文明演進的角度看，中西民主制度的第一次分野幾乎是必然的，無論是古希臘的城邦民主，還是中國的專制主義中央集權制度，他們都各自適應了當時當地的歷史和地理條件，是制度演進的客觀結果，而不是人們主觀選擇的結果。”材料說明（）A.中西制度的差異完全不受主觀因素影響 B.中西制度的差異根源于地理環(huán)境的不同C.歷史傳統(tǒng)和地理環(huán)境影響政治制度演進 D.政治制度的演進是人們自主選擇的結果4.亞瑟夫是生活在公元前5世紀后期的雅典公民，世代經商，家中有妻子露西，夫婦倆還有一個6歲的兒子，另有一個買來的奴隸。某一天，召開公民大會，這一家有資格參會的人數為（）A.0人 B.1人 C.2人 D.3人5.公元前509年，意大利半島的羅馬建立了奴隸制共和國，掌握羅馬共和國決策權的是（）A.執(zhí)政官 B.保民官 C.公民大會 D.元老院6.歷史知識的梳理和歸納，有助于清晰地了解歷史發(fā)展線索。下列表格中“？”處的內容是（）公元前1000年左右公元前6世紀公元前2世紀公元前49年公元前27年羅馬城邦興起羅馬共和國建立？凱撒控制元老院羅馬帝國建立A.稱霸地中海地區(qū) B.布匿戰(zhàn)爭爆發(fā)C.征服意大利半島 D.斯巴達克起義7.“據統(tǒng)計，1世紀時，羅馬全年的節(jié)慶娛樂日為66天；2世紀時，節(jié)慶娛樂日有123天；4世紀時，節(jié)慶娛樂日增至175天。在節(jié)日里，奴隸角斗、斗獸、戲劇、賽車等活動皆由國庫開支?！辈牧戏从车膬热荩ǎ〢.是羅馬帝國繁榮的根本原因 B.使羅馬文化傳播到世界各地C.是羅馬帝國衰亡的重要原因 D.促成了羅馬政治的高度集中8.《荷馬史詩》歌頌了一個英雄的時代，勇敢為第一美德，榮譽為最高獎賞。閱讀這本著作，我們可以了解（）A.古代埃及的神話 B.兩河流域的文學 C.早期希臘的社會 D.羅馬帝國的擴張9.羅馬政治家西塞羅說：“真正的法律應該對一切人有效，應該永遠有效。”他的觀點反映了羅馬法（）A.權利平等原則 B.契約自由原則 C.同態(tài)復仇原則 D.三權分立原則10.德國法學家耶林在《羅馬精神》中說：“羅馬帝國曾經三次征服世界，第一次以武力，第二以宗教，第三次以法律?！逼渲小白诮獭敝傅氖牵ǎ〢.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯蘭教11.學會抓關鍵詞是歷史學習的重要方法之一。與關鍵詞“皈依羅馬基督教”、“承認羅馬教會在歐洲的重要地位”、“執(zhí)政官”相符合的歷史人物是（）A.屋大維 B.克洛維 C.查理曼 D.拿破侖12.歷史圖畫可以形象藝術地反映歷史。下圖情景發(fā)生后帝國領土被分成三份，形成了三個國家的雛形。它們是（）查理曼的三個孫子締結條約時的情景A.不列顛、法蘭西、意大利 B.德意志、法蘭西、意大利C.德意志、法蘭西、不列顛 D.德意志、不列顛、意大利13.1287年，西歐某莊園的領主將一名農奴帶到莊園法庭，指控他裝病拒服勞役，但農奴不承認，法庭調查后證實，領主出于宿怨偽造了事實，法庭以誣告罪對其處以罰款。據此可知，莊園法庭（）A.危及了領主人身安全 B.維護了領主階層利益C.加速了市民階層形成 D.有利于維護莊園秩序14.中古西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮，更重要的還在于政治權利的獲得，富庶城鎮(zhèn)的居民要求當地領主允許他們自己管理城市的事務。這里的“政治權利”是指（）A.城市自治權 B.人身自由權 C.特許經營權 D.男女平等權15.中世紀西歐大學生的生活既艱苦又愉快。學生在學習基礎課程與專業(yè)課程之余，還有唱歌、跳舞、擊劍和打球等活動。據此可知，中世紀西歐大學（）A.推動城市興起 B.關注人的發(fā)展 C.擺脫教會控制 D.強化國王權力16.由于羅馬社會陷入危機，為了將反映本階級意志的現行法律固定下來，借以維護和鞏固自身地位，因此組織編纂了《查士丁尼法典》。由此編纂法典的根本目的是（）A.消除羅馬的社會危機 B.鞏固統(tǒng)治階級的地位C.改善奴隸的生活處境 D.建立和完善法律體系17.帝國的中心——君士坦丁堡，不僅以“絲綢之路”的終點而著稱，也是當時世界商路的匯合中心。這使帝國文化獨具特色，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養(yǎng)。這個帝國是（）A.羅馬帝國 B.奧斯曼帝國 C.查理曼帝國 D.拜占庭帝國18.日本幕府時期是指在日本歷史上武士階級掌握政權、實行軍事封建統(tǒng)治的時期。這一時期天皇的地位是（）A.禮儀性的擺設 B.同將軍平起平坐 C.掌握實際大權 D.掌握著武士集團19.圖示法是學習歷史的重要方法之一。下圖圖示說明（）A.阿拉伯人發(fā)明了阿拉伯數字 B.中國的科技發(fā)明傳到世界各地C.阿拉伯人溝通了東西方文化 D.歐洲的發(fā)展主要依靠東方科技20.歷史事實是指歷史的真實情況，歷史觀點是對歷史事實的看法和態(tài)度。下列表述中屬于歷史觀點的是（）A.亞歷山大東征和帝國的建立促進了東西方文化大交匯B.公元前3世紀，羅馬征服了意大利半島滅掉了迦太基C.凱撒命人以太陽歷為藍本編制了新的歷法，稱“儒略歷”D.622年，穆罕默德率信徒遷居麥地那建立穆斯林公社二、非選擇題（本題4小題，共40分）21.（12分）人類文明源遠流長，璀璨輝煌。某校九年級同學以“古代世界文明”為主題設計展板，請你參與完成。古代世界·多姿多彩建筑藝術圖1金字塔圖2帕特農神廟遺址法治建設材料一倘奴隸告其主人云：“你非吾之主人”，則此主人應證實其為自己的奴隸，而后其主人得割其耳。倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標識者，則此理發(fā)師應斷指?！稘h謨拉比法典》部分材料二獲釋奴未立遺囑而死亡時，如無當然繼承人，其遺產歸恩主所有。以遺囑解放奴隸而以支付一定金額給繼承人為條件的，則該奴隸在付足金額后，即取得自由；如該奴隸已被轉讓，則在付給讓受人以該金額后，亦即取得自由?！妒~表法》部分人物掃描圖3伯里克利圖4亞里士多德圖5德謨克利特（1）圖1是哪一文明的象征？它的修建反映了什么？圖2建筑有什么特點？（4分）（2）材料一中奴隸處于怎樣的社會地位？材料二法律文件有什么歷史影響？兩部法律文獻實質上有何共同之處？（5分）（3）請你從“人物掃描”中任選一位人物，為其編撰詞條，介紹其主要歷史貢獻。（要求：只選一個，多選多答只評第一個，3分）22.（9分）中世紀是西歐歷史上極為重要的時期，對西歐后世的影響極為深遠。閱讀材料，結合所學知識，回答問題。圖1一個莊園圖解圖212-15世紀歐洲大學數量變化圖表（1）圖1體現出莊園是一個怎樣的經濟和政治單位？其中被稱為“共用地”，可以供全體佃戶共同使用的土地是哪一部分？（3分）（2）圖2數據發(fā)生變化的主要因素是什么？（2分）材料為了更好地在城市里自由地進行商業(yè)貿易活動，他們（市民）反對名目繁多的封建性商品流通稅以及一整套的封建枷鎖，因此這就迫使他們要與封建主們談判爭取政治和經濟特權。實際上，西歐有很多城市都舉行過類似的暴動要求獲得城市的自治權?！T正好《中世紀西歐的城市特許狀》（3）依據材料歸納城市爭取自治權的手段有哪些？（4分）23.（7分）世界古代史上曾經出現過多個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它們的建立對世界產生了重要的影響。閱讀材料，結合所學知識，回答問題。圖1 圖2 圖3（1）請將上面三幅帝國建立的相關示意圖放入相應位置。（3分）亞力山大帝國：_____________；羅馬帝國：_____________；阿拉伯帝國：_____________；材料亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯系太平洋西海岸、印度洋、地中海……對傳播生產技術、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的?！獏怯阝?、齊世榮《世界史·古代史編》（2）依據材料概括回答，促進世界古代文明交流有哪兩種方式？材料中的觀點認為哪種方式對推動人類進步起著更為重要的作用？（4分）24.（12分）任何國家、任何民族都是在不斷改革創(chuàng)新中向前發(fā)展。某歷史興趣小組開展以“改革與發(fā)展”為主題的探究活動，請你參與完成?！臼妨稀拔觥睔v史】材料一個自由人（封臣）對另一個自由人（封臣）服從和服役（主要是軍役）的義務，以及封君對封臣保護和維持的義務，而維持的主要辦法就是封賜給他一塊土地。——馬克·布洛赫《封建社會》（1）材料中的封君與封臣之間的關系最早在哪個國家形成？維持封君與封臣之間的關系的紐帶是什么？（3分）【圖表“解”歷史】比較項日本中國唐朝①中央二官八省三省六部制地方設立國、郡、里道、州、縣三級②班田收授法均田制租庸調制租庸調制（2）表格內容反映了日本哪一次改革？請將①、②處內容補充完整。（3分）【史實“論”歷史】（3）請你結合上述兩則材料所反映的史實，闡述或說明“改革是推動社會發(fā)展的重要動力”這一觀點。（要求：圍繞主題，史論結合，條理清楚，6分）

九年級歷史參考答案一、選擇題（每題1.5分，共30分）題號12345678910選項BDCBDACCAB題號11121314151617181920選項BBDABBDACA二、非選擇題（本題4小題，共40分）21.（12分）（1）古埃及文明（1分）；古埃及國王的無限權力（1分）；四周以廊柱環(huán)繞，柱身有粗有細。（2分）（2）被壓迫的地位，沒有任何自由（1分）；是羅馬法治建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源（2分）；都維護奴隸主階級（統(tǒng)治階級）的利益。（2分）（3）伯里克利：古希臘人，他主政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。亞里士多德：古希臘人，是一位百科全書式的學者，對許多學科都有貢獻，還創(chuàng)立了邏輯學等新的學科。德謨克利特：古希臘哲學家，提出了“原子論”，認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成的。（任選一人，多選多答只評第一個，3分）22.（9分）（1）莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位（2分）；莊園周圍的林地、荒地。（1分）（2）經濟的發(fā)展。（2分）（3）談判爭取政治和經濟特權（或者金錢贖買）和暴動（武裝斗爭）（4分）23.（7分）（1）圖2、圖3、圖1。（3分）（2）暴力沖撞（戰(zhàn)爭）、和平交流（2分）；和平交流（2分）24.（12分）（1）法蘭克王國（1分）；土地的封賜（2分）（2）大化改新（1分）；①政治、②經濟（2分）（3）本題為開放性試題，要求圍繞“改革是推動社會發(fā)展的重要動力”這個主題，從材料中給出的封君封臣制度建立和大化改新進行論證，史論結合，條理清楚。（6分）在8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償的賞賜，而是要求得到