山東省濟(jì)南市章丘區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市章丘區(qū)三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、綜合練習(xí)1．小語(yǔ)在讀課文，下列語(yǔ)句中帶點(diǎn)字全都讀正確的是（）A．雨一來(lái)，他們便放假（jiǎ）了。他們揚(yáng)起手臂（shǒubì），撲向媽媽。 B．大家穿著鮮艷（xiānyàn）的服裝（fúzhuāng），來(lái)到學(xué)校。大家一起朗讀課文，讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦（sòng）。 C．她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷（juǎn）著腿縮（suō）成一團(tuán)。她的一雙小手幾（jǐ）乎凍僵（jiāng）了。 D．我向你擔(dān)（dān）保，我壓（y?。└蜎](méi)想抓你。2．開(kāi)學(xué)第一天，每個(gè)漢字都要進(jìn)行自我介紹。請(qǐng)你找一找，下列哪個(gè)調(diào)皮的漢字介紹有誤呢？（）A．“絨”字說(shuō)：“我共有9畫，第5畫是撇?！?B．“寒”字說(shuō)：“我共有12畫，第8畫是橫?！?C．“球”字說(shuō)：“我共有11畫，最后一畫是點(diǎn)。” D．“旅”字說(shuō)：“我共有10畫，第8畫是豎提?！?．下面是小語(yǔ)聽(tīng)寫的四組詞語(yǔ)，全部正確的是（）A．招引招乎絢麗多彩百衣百順 B．搖晃敬禮面紅耳赤鴉雀無(wú)聲 C．早晨穿栽眼急手快提心吊膽 D．明朗做聲一本正經(jīng)五彩賓紛4．下列括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)書寫和使用都有誤的一項(xiàng)是（）A．大雨來(lái)得十分突然，村民們來(lái)不及準(zhǔn)備，顯得（手忙腳亂）的。 B．騙子說(shuō)得（口干舌燥），但是蕾蕾一點(diǎn)兒也不相信他的話，騙子只好氣呼呼地走了。 C．空蕩蕩的大廳里一個(gè)人也沒(méi)有，（鴉雀無(wú)聲）。 D．這個(gè)好消息使同學(xué)們高興得歡蹦亂跳，（張牙舞爪）。5．下面詩(shī)句，與其他三句不是同一類的是（）A．停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 B．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 C．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 D．牧童騎黃牛，歌聲振林樾。6．寫日記可以記錄生活中有趣的事情，還能鍛煉我們的寫作能力。你知道寫日記的順序是什么嗎？（）A．星期X——天氣——正文——年月日 B．年月日——天氣——正文——落款 C．年月日——星期X——天氣—正文 D．星期X——天氣——正文——落款7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這篇課文，我知道了誠(chéng)實(shí)是一種非?？少F的品質(zhì)。 B．蕾蕾和她的媽媽給自己買了一件漂亮的裙子。 C．奇奇把葡萄去了籽，剝了皮，一顆顆放到了碗里。 D．我們要盡快改正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。8．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是（）A．孫中山想：“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？” B．孫悟空說(shuō)：“師父，您念個(gè)咒，把我頭上的圈兒松了吧！” C．小孫子好奇地問(wèn)，“爺爺，爺爺，太陽(yáng)一出來(lái)，月亮去哪里了？” D．“不要緊，”小公雞說(shuō)道：“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！倍?、按要求完成問(wèn)題。9．我能根據(jù)拼音認(rèn)真地寫出每一個(gè)詞。làzhúpīnmìngzhǔnbèiguīzéwǔqún10．填空。團(tuán)結(jié)，能使人戰(zhàn)勝困難，俗話說(shuō)：“，?！眻F(tuán)結(jié)，還能使人產(chǎn)生智慧，俗話說(shuō)：“，?！?1．填空。無(wú)論做什么事情，都要以理服人，用理性解決事情?！?，”說(shuō)得就是這個(gè)道理。12．填空。在童話王國(guó)里，一切都有可能發(fā)生。丹麥作家讓賣火柴的小女孩在火柴光中感受到了溫暖和幸福；葉圣陶又在《》的世界，讓我們知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。13．這學(xué)期，小語(yǔ)積累了很多描寫秋天的成語(yǔ)，快幫她根據(jù)意思從以下詞語(yǔ)中選一選吧。（1）形容天氣晴朗，氣候涼爽宜人。（2）從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。（3）春天的花和秋天的果實(shí)。比喻文采和德行，也比喻事物的因果關(guān)系。（4）泛指年成好，糧食豐收。秋高氣爽天高云淡一葉知秋五谷豐登春華秋實(shí)層林盡染果實(shí)累累秋風(fēng)習(xí)習(xí)14．填空。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。根據(jù)“忐忑”的字形，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了“忐忑不安”的意思是：15．我會(huì)修改病句：（1）回家以后，我先寫作業(yè)，在吃飯。（2）李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。三、閱讀與鑒賞16．課內(nèi)閱讀《秋天的雨》片段??①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。②你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。③它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。④金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。⑤橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀、蘧栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……⑦美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）本段的中心句是。（2）我能在文中找出表示顏色的詞語(yǔ)。（3）文中第句話是比喻句。（4）我會(huì)寫比喻句：（5）文中第句話是擬人句。（6）我會(huì)寫擬人句：（7）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。五彩繽紛：頻頻：（8）“你擠我碰”說(shuō)明了什么？17．課外閱讀螞蟻和蜜蜂??①人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”??②螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。//??③有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題?！??④“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。??⑤“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”??⑥“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”??⑦“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱贊我們呢？”??⑧是啊□人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱贊你們呢□小蜜蜂沉思了一會(huì)又說(shuō)□那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约骸跷覀兊那趧趨s是為了他人□//??⑨螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。//（1）請(qǐng)把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。（2）人們只夸獎(jiǎng)蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？為什么呢？（3）我覺(jué)得第二自然段采用的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，更能體現(xiàn)螞蟻內(nèi)心的不滿。（4）這篇短文，先寫，再寫，最后寫螞蟻。（5）我能給第8自然段□上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（6）讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么道理？四、表達(dá)與交流18．??國(guó)王、黃昏、廚房、啄木鳥(niǎo)、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河邊……看到這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？展開(kāi)大膽的想象，編一個(gè)童話故事吧，如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色。別忘了給你的故事想一個(gè)特別的題目哦。

2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市章丘區(qū)三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、綜合練習(xí)1．【解答】A.有誤?！凹佟睘槎嘁糇帧Ｗx“jià”時(shí)，意為按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。讀“ji?！睍r(shí)，意為虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的（跟“真”相對(duì)）。故“放假”的“假”讀作“jià”。B.正確。C.有誤?！膀橹取钡摹膀椤弊x作“quán”?！皫住睘槎嘁糇?。讀“jī”時(shí)，意為小桌子；副詞，將近，差一點(diǎn)。讀“jǐ”時(shí)，意為詢問(wèn)數(shù)量多少。故“幾乎”的“幾”應(yīng)讀“jī”。D.有誤?！皦骸睘槎嘁糇帧Ｗx“yā”時(shí)，意為從上面加力。讀“yà”時(shí)，意為根本，從來(lái)。故“壓根”的“壓”讀作“yà”。故選：B。2．【解答】A.有誤，“絨”字共有9畫，“絨”的筆順是：撇折、撇折、提、橫、橫、撇、斜鉤、撇、點(diǎn)。第5畫是“橫”。B、C、D正確。故選：A。3．【解答】A.有誤，招呼：呼喚。故“招乎”的“乎”錯(cuò)誤。百依百順：事事都依從別人。形容一味順從而不問(wèn)是非。故“百衣百順”的“衣”錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，穿戴：穿著；佩戴。故“穿栽”的“栽”錯(cuò)誤。眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。故“眼急手快”的“急”錯(cuò)誤。D.有誤，五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。故“五彩賓紛”的“賓”錯(cuò)誤。故選：B。4．【解答】A、B、C正確。D.有誤，手舞足蹈：高興得歡蹦亂跳。故“張牙舞爪”應(yīng)改為“手舞足蹈”。故選：D。5．【解答】A．“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下馬車是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過(guò)，艷比二月春花。此句描繪了一幅動(dòng)人的山林秋色圖，秋天的山林也呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象，歌頌了大自然的秋色美，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神。B．“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思是：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。此句寫秋天正是收獲的季節(jié)，比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。C．“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”出自宋代葉紹翁的《夜書所見(jiàn)》，意思是：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來(lái)不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。此句描寫秋季落木蕭蕭，寒聲陣陣的自然環(huán)境，塑造了凄愴落寞的氣氛，此蕭索之景引發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的愁緒。D．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”出自清代袁枚的《所見(jiàn)》，意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹(shù)林里回蕩?！膀T”字直接寫出了牧童的姿勢(shì)，“振”字則間接點(diǎn)出牧童的心情，描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛(ài)模樣。結(jié)合釋義可知，A、B、C三項(xiàng)描寫了秋季的景色，D項(xiàng)描寫的是小牧童騎牛唱歌的畫面。故選：D。6．【解答】日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記格式：在第一行中間寫題目，第二行中間寫清楚日期、星期、天氣，第三行開(kāi)始日記正文，注意分段寫。選項(xiàng)C寫日記的順序正確。故選：C。7．【解答】A．正確。B．表意不明。“自己”指代不明，應(yīng)把“自己”改為“蕾蕾”。C．語(yǔ)序不當(dāng)，把“去了籽”和“剝了皮”調(diào)換順序。D．語(yǔ)序不當(dāng)，把“盡快改正”和“及時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序。故選：A。8．【解答】A.正確。B.句子是陳述句，句末應(yīng)用句號(hào)。C.“好奇地問(wèn)”是提示語(yǔ)，后面應(yīng)用冒號(hào)。D.提示語(yǔ)在引語(yǔ)的中間，提示語(yǔ)后應(yīng)用逗號(hào)。故“小公雞說(shuō)道”后面的冒號(hào)有誤。故選：A。二、按要求完成問(wèn)題。9．【解答】故答案為：蠟燭拼命準(zhǔn)備規(guī)則舞裙10．【解答】人心齊，泰山移：只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮：比喻集體的智慧大。故答案為：人心齊泰山移三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮11．【解答】有理走遍天下，無(wú)理寸步難行：我們無(wú)論做什么事情，都要有理可循。故答案為：有理走遍天下無(wú)理寸步難行12．【解答】丹麥作家安徒生的作品《賣火柴的小女孩》中賣火柴的小女孩在火柴光中感受到了溫暖和幸福。《稻草人》的作者是我國(guó)著名的作家葉圣陶先生。當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶先生寫的《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑，人們有著怎樣的辛苦和悲傷。故答案為：安徒生稻草人13．【解答】（1）秋高氣爽：形容天氣晴朗，氣候涼爽宜人。（2）一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。（3）春華秋實(shí)：春天的花和秋天的果實(shí)。比喻文采和德行，也比喻事物的因果關(guān)系。（4）五谷豐登：泛指年成好，糧食豐收。故答案為：（1）秋高氣爽；（2）一葉知秋；（3）春華秋實(shí)；（4）五谷豐登。14．【解答】“忐忑”是一個(gè)中文詞匯，根據(jù)字形，我們可以看到這兩個(gè)字都與“心”有關(guān)。聯(lián)系句子意思，可知小明因?yàn)榇蛩榛ㄆ亢ε掳职謰寢屫?zé)備，所以內(nèi)心不安。由此“我”理解的“忐忑不安”的意思為：心神不安。故答案為：心神不安。15．【解答】（1）書寫不當(dāng)，把“在”改為“再”。（2）用詞矛盾，“有時(shí)候”“經(jīng)?！眲h其一。故答案為：（1）回家以后，我先寫作業(yè)，再吃飯。（2）李紅有時(shí)候和張明在一起打球。三、閱讀與鑒賞16．【解答】（1）本題考查學(xué)生尋找中心句的能力。中心句就是本段的中心意思，本段話講述了秋天給了大自然許多的顏色，所以“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！本褪潜径蔚闹行木?。（2）本題考查學(xué)生對(duì)表示顏色詞語(yǔ)的積累。語(yǔ)句“它把黃色給了銀杏樹(shù)”中表示顏色的詞是“黃色”“它把紅色給了楓樹(shù)”中表示顏色的詞是“紅色”“金黃色是給田野的”中表示顏色的詞是“金黃色”，“田野像金色的海洋”中表示顏色的詞是“金色”，“橙紅色是給果樹(shù)的”中表示顏色的詞是“橙紅色”，“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的”中表示顏色的詞是“紫紅的、淡黃的、雪白的”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握程度。比喻的修辭手法，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。它由兩部分構(gòu)成，本題和喻體是相似的兩個(gè)事物。語(yǔ)句“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！敝?，本體是“銀杏葉”，喻體是“小扇子”。故第二句是比喻句。（4）本題考查了句子仿寫。注意比喻的“本體”和“喻體”，仿寫一個(gè)比喻句即可。仿寫如：彎彎的月亮像小船一樣游蕩在夜空中。（5）本題考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握程度。擬人的修辭手法，是賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。如“橘子、柿子你擠我碰”，橘子、柿子不是人，不會(huì)你擠我碰，是作者賦予了人的情感，讓我們感受到果實(shí)的豐收。故第⑤句是擬人句。（6）考查了句子仿寫。將事物賦予人的行為特點(diǎn)，仿寫一個(gè)擬人句即可。如：我走在上學(xué)的路上，小鳥(niǎo)歡快地跟我打著招呼。（7）本題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”中的“五彩繽紛”指的是“顏料”的色彩非常多。“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。”中“頻頻”是指“菊花”點(diǎn)頭，因?yàn)椴皇遣豢赡苁且淮危浴邦l頻”是屢次多次的意思。（8）本題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。語(yǔ)句“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”使用了擬人的修辭手法寫出了果實(shí)的豐收。故答案為：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；（2）黃色紅色金黃色金色橙紅色紫紅、淡黃、雪白（3）②；（4）彎彎的月亮像小船一樣游蕩在夜空中。（5）⑤；（6）我走在上學(xué)的路上，小鳥(niǎo)歡快地跟我打著招呼；（7）顏色繁多，非常好看的樣子多次；（8）說(shuō)明了橘子、柿子多，果實(shí)豐收。17．【解答】（1）考查學(xué)生改寫句子的能力?！翱扇藗冎豢涿鄯?，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”這句話改為陳述句，把“嗎”和“不是”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即為：可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這太偏心了。（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文倒數(shù)第二段，小蜜蜂的話語(yǔ)里就包含有答案。人們之所以只夸獎(jiǎng)蜜蜂而不稱贊螞蟻，是因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约?，而蜜蜂的勤勞是為了人們。?）考查了朗讀語(yǔ)氣。第二自然段寫了人們總是贊美蜜蜂，而不稱贊螞蟻，螞蟻很忌妒蜜蜂，所以這一段應(yīng)該用生氣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，更能體現(xiàn)螞蟻內(nèi)心的不滿。（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“螞蟻很忌妒蜜蜂……”可知，先寫了螞蟻嫉妒蜜蜂。由“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱贊你們呢？”小蜜蜂沉思了一會(huì)又說(shuō)，“那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了他人”可知，然后寫了螞蟻弄明白了人們只贊揚(yáng)蜜蜂的原因。由“螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了”可知。最后寫了螞蟻不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服。（5）考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！靶∶鄯涑了剂艘粫?huì)又說(shuō)”提示語(yǔ)在中間，說(shuō)的話在兩邊。說(shuō)話人的話仍然是用引號(hào)引起來(lái)，說(shuō)話人“說(shuō)”的后面是用逗號(hào)的。句中一般性停頓用逗號(hào)，表示疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)，一句話結(jié)束用句號(hào)，即，“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱贊你們呢？”小蜜蜂沉思了一會(huì)又說(shuō)，“那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了他人?！保?）考查了