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文檔簡介

《認識面積》

說課稿榆次區(qū)晉華小學：劉英姿《認識面積》說課稿一、說教材二、說教法、學法三、說教學過程四、說板書設計五、說課后反思一、說教材1.教材定位2.教學目標4.教學重、難點1.說教材定位

《認識面積》是人教版小學數學三年級下冊第五單元的第一課時。小學生從學習長度到學習面積，是空間認識發(fā)展上的一次飛躍。學好本課時的內容，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，而且有利于提高學生解決實際問題的能力。2.說教學目標知識與技能：結合實例使學生初步認識面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。

過程與方法：經歷用不同圖形作單位度量面積的過程，知道確定面積單位的方法，培養(yǎng)初步的度量意識。情感態(tài)度與價值觀：使學生體會統一面積單位的必要性，感受用正方形作面積單位的便捷與合理。

4.說教學重難點1.重點：結合實例使學生初步認識面積，知道面積的含義。2.難點：度量意識的培養(yǎng)。二、說教法、學法教法：1.講授法2.引導點撥法學法：1.觀察法2.操作法3.討論法三、說教學過程激情導課：（1）師：同學們，想一想：打掃衛(wèi)生的時候，如果咱們班兩個同學同時以同樣的速度擦黑板、擦講桌，誰先完成？為什么？師：你所說的面是指哪部分，能上來指一指嗎？（2）師:是的！其實生活中所有物體都有面，請同學們找一找，摸一摸，并說一說你有什么感受。三、說教學過程任務一、結合實例，認識面積。任務呈現：請你在身邊的物體上任意找兩個面，比一比哪個面大哪個面小，說一說你是怎么比的？任務二、操作感知，確定度量面積的圖形。任務呈現：下面兩個圖形，哪個面積大？

三、說教學過程1.你能涂色的方法表示出下面圖形的大小嗎？試一試。三、說教學過程2.下面是從同一幅中國地圖上描出的三個?。ㄖ陛犑校┑妮喞獔D，比較這三個省（直轄市）的面積大小。（）面積最大，（）面積最小。三、說教學過程3.下面圖形的面積各是多少？（）個（）個（）個四、說板書設計主板書:認識面積1.理解面積含義2.探究度量方法

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