2023年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市興安盟中考語文試卷試題（答案詳解）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2023年呼倫貝爾市、興安盟初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文溫馨提示：1.本試卷共10頁，滿分為120分。考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上；請(qǐng)用05毫米的黑色字跡簽字筆直接答在答題卡上。在試卷上作答無效。3.請(qǐng)將姓名與準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)位置上。4.考試結(jié)束，將試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累與運(yùn)用（22分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．分歧（qí）

汲?。▁ī）

告誡（jiè）

信手拈來（niān）B．佇立（zhù）

閉塞（sè）

膽怯（què）

惟妙惟肖（xiào）C．稱職（chèng）

贓物（zāng）

格調(diào)（diào）

戛然而止（jiá）D．卑劣（liè）

粗獷（guǎng）

狹隘（ài）

不省人事（xǐng）2．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．以前，人類探索火星被認(rèn)為是異想天開的事，如今已成為了現(xiàn)實(shí)。B．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。C．《平凡的世界》這部小說，情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。D．百年以來，中國青年不負(fù)祖國重托，他們獲得民眾的崇敬是當(dāng)之無愧的。3．下列語法知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹”中“平凡”是名詞，“贊美”是形容詞。B．“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”中的“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”都是并列短語。C．“晶瑩的雪花在天空中盡情地跳著最美的舞蹈”一句的主干是“雪花跳舞蹈”。D．“只有知曉中華文化是如此博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣”，這是轉(zhuǎn)折復(fù)句。4．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（

）①一個(gè)人說話的能力怎樣訓(xùn)練？②我們總是羨慕那些口若懸河、即興演講的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)、出口成章的人。③我覺得最直接的途徑就是朗讀。④如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲、流利地讀出來，又怎么能即興說出流利的話呢？⑤但是人的口才不是天生的，它是練出來的。A．②④⑤①③ B．④②⑤①③ C．②⑤①③④ D．①③②⑤④5．古詩文默寫（1）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）學(xué)而不思則罔，。（《<論語>十二章》）（4）詩中有壯景。王維出使邊塞，揮就“，長河落日?qǐng)A”（《使至塞上》）的千古名句；范仲淹身處軍營，寫出“四面邊聲連角起，千嶂里，”（《漁家傲·秋思》）的戰(zhàn)地風(fēng)光。詩中有壯行。蘇軾出城行獵，“錦帽貂裘，”（《江城子·密州出獵》），聲勢浩大；木蘭代父從軍，“萬里赴戎機(jī)，”（《木蘭詩》），英勇無畏。綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．班級(jí)開展“品‘朝花’·憶魯迅”的主題讀書會(huì)，請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，完成下列任務(wù)。(1)活動(dòng)一：與經(jīng)典相遇第六小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)?jiān)趫D中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。(2)活動(dòng)二：與經(jīng)典相知《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點(diǎn)，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。請(qǐng)從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品具體情節(jié)說說人物形象。阿長

藤野先生

范愛農(nóng)(3)活動(dòng)三：與經(jīng)典同行到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。——《藤野先生》“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實(shí)際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。二、古詩文閱讀（20分）（一）（4分）7．閱讀【甲】【乙】兩首詩歌，完成小題?！炯住刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【乙】秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。古人云：“三分詩七分吟?！睂W(xué)習(xí)古詩離不開朗誦，上面兩首寫秋天的詩歌，你會(huì)用什么樣的語調(diào)朗誦呢？請(qǐng)分別說明理由。（二）（16分）閱讀下文，完成下面小題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（選自《與朱元思書》）【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）從流飄蕩，任意東西

東西：（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

反：（3）佳木秀而繁陰

秀：（4）太守謂誰

謂：9．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．其西南諸峰

其真無馬邪B．山之僧智仙也

輟耕之壟上C．太守與客來飲于此

嘗射于家圃D．禽鳥知山林之樂，而不知人之樂

擇其善者而從之10．翻譯文中畫橫線的句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）山水之樂，得之心而寓之酒也。11．同是山水，不同的作者表達(dá)的感情不同。根據(jù)【甲】【乙】兩文，仿照示例，將句子補(bǔ)充完整吳均在富春江中自述心志，勸說友人：太守于醉翁亭里，。12．【甲】【乙】兩文在山川溪泉中以聲傳情，請(qǐng)分別找出文中描寫聲音的語句，凝神想象畫外之音，寫下你的感受。【甲】【乙】三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（11分）閱讀下文，完成下面小題。孫景坤：不忘共產(chǎn)黨人初心使命①每當(dāng)國歌和軍歌旋律響起時(shí)，“七一勛章”獲得者孫景坤目光總飽含敬意，深情致以軍禮。昔日沙場，他曾戰(zhàn)功赫赫，九死一生；回鄉(xiāng)建設(shè)，他卻深藏功名，造福一方。孫景坤說，他不是英雄。但這一切，卻又是一個(gè)英雄的真正底色。②1950年10月，從海南戰(zhàn)場撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)。沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被送回遼寧丹東治療。養(yǎng)了一個(gè)多月傷，孫景坤心里時(shí)刻想著奮戰(zhàn)在朝鮮戰(zhàn)場的部隊(duì)和戰(zhàn)友。腿傷還沒好利索，就又再次入朝奔赴前線。他只有一個(gè)信念，只有打了勝仗，才能回家過好日子。③1952年10月27日，殘酷的爭奪戰(zhàn)在坪村南山161高地進(jìn)行，陣地上的8連血戰(zhàn)了18個(gè)小時(shí)，打退了美軍14次沖鋒，副連長支全勝已經(jīng)握緊了爆破筒，準(zhǔn)備與沖上來的敵人同歸于盡。“孫景坤，帶隊(duì)在20分鐘內(nèi)送8箱手榴彈和2箱轉(zhuǎn)盤槍子彈到高地上去!”營長下達(dá)命令。7連副排長孫景坤帶領(lǐng)9名戰(zhàn)士冒著彈雨增援上去。一箱彈藥重達(dá)90斤，所有的道路和交通溝都已被封鎖?！皬纳綅徤蠜_過去!”孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過了封鎖區(qū)，到達(dá)高地。敵人又開始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻。戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景坤。如今，孫景坤身上留下20多處傷疤。④抗美援朝復(fù)員后，孫景坤選擇回到自己的家鄉(xiāng)丹東市元寶區(qū)金山鎮(zhèn)?；剜l(xiāng)后，他擔(dān)任了山城村一隊(duì)的隊(duì)長。這山城村一隊(duì)的山是光禿禿的山，1958年建硫磺廠，熏得前山寸草不生。后來，硫磺廠停窯下馬，看著荒棄的山，孫景坤心疼。20世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長高，幾年下來，把整座山都鋪綠了。種植落葉松，給村莊穿上了綠裝，是留給子孫的財(cái)富。孫景坤又立馬想到：如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢，增加社員的收入?后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣。二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹，至少也有13萬株。⑤遼沈戰(zhàn)役中，榮立三等功；平津戰(zhàn)役中，榮立二等功：解放海南島戰(zhàn)役中，榮立二等功；抗美援朝戰(zhàn)爭中，榮立一等功一次、三等功一次。清瘦的孫景坤輕撫軍裝上的軍功章，對(duì)于他來說，60多年前，就將這些功名塵封了。⑥村里上了年紀(jì)的村民說，只是知道老爺子去過前線，還是第一次聽說立過一等功，當(dāng)過大英雄。孫景坤的大女兒孫美麗說，父親只是偶爾在這幾年深夜睡不著時(shí)，才會(huì)給她講當(dāng)年抗美援朝的故事。這些軍功章，她只在40年前見過一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著“贈(zèng)給最可愛的人”的毛巾中，里面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說，二大爺，你是書上的英雄。孫景坤卻否認(rèn)：“那不是我?！雹邚埖聞僖蛔忠痪涞赝履睿瑢O景坤還在說，重名了，不是他。直到念到副連長支全勝的名字時(shí)，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒了?！彪S后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來。⑧軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻。（有刪改）13．閱讀本文，完成下面表格。時(shí)間人物主要事件1950年孫景坤（1）1952年前線奮戰(zhàn)，受傷昏迷抗美援朝復(fù)員后（2）文章被發(fā)現(xiàn)后（3）14．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問題。（1）清瘦的孫景坤輕撫軍裝上的軍功章，對(duì)于他來說，60多年前，就將這些功名塵封了。（“輕撫”一詞有什么表達(dá)效果?）（2）他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒了?！彪S后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來。（從人物描寫的角度賞析句子）15．如果你想收藏本文，你的收藏夾里有“家國情懷”“英雄之歌”“人生底色”三個(gè)欄目，你會(huì)把它收藏在哪個(gè)欄目?為什么?（二）（9分）閱讀下文，完成下面小題。青少年情緒管理材料一①情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：②九年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門而去，導(dǎo)致老師無法正常上課……③八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還一腳把門踢壞了……④針對(duì)青少年不擅長管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二①謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13~20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論。②當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生：而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。③以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問卷為多項(xiàng)選擇題。（數(shù)據(jù)來源《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）材料三①萬文昌：學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。②社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒管理和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。16．下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．材料一中的兩位同學(xué)都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是負(fù)面情緒也較為普遍。C．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。17．結(jié)合材料一，談?wù)勄嗌倌暝诩訌?qiáng)情緒管理上可以怎么做。18．請(qǐng)從材料二的圖表信息中，簡要概括你得出的主要結(jié)論。19．材料一和材料三都談到了對(duì)青少年情緒管理的建議，請(qǐng)簡單說說內(nèi)容上各側(cè)重什么。材料一側(cè)重：材料三側(cè)重：（三）（8分）閱讀下文，完成下面小題。①《2022國民專注力洞察報(bào)告》顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專注時(shí)長，已經(jīng)從2000年的12秒，下降到了8秒。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的數(shù)據(jù)也顯示，一個(gè)人每天面對(duì)屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機(jī)。②必須承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，專注力越來越像一種“稀缺品”。人們的時(shí)間與注意力被不斷地切割，保持長久的專注已經(jīng)成為一種非常難得的品質(zhì)。③但細(xì)細(xì)想來，這又并不是那么奇怪。打開電腦和手機(jī)，微博、微信、短視頻、門戶網(wǎng)站、搜索引擎……太多東西可以奪走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來劃去，就可能用掉我們大半天的時(shí)間。④浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學(xué)習(xí)，有本質(zhì)上的區(qū)別。正因?yàn)槲覀冊(cè)诿恳粋€(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)頁面上停留的時(shí)間都比較短，所以我們往往還來不及建構(gòu)起真正重要的意義，就匆匆趕往下一個(gè)目的地。這也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來卻沒有多少感悟的重要原因。⑤同樣是觀看，同樣是經(jīng)由雙眼，但看的對(duì)象和方法不同，效果就會(huì)大不相同。不管是微信、微博還是網(wǎng)絡(luò)上的短視頻，抓住人們的往往不是內(nèi)容和思想，而是從中體現(xiàn)出來的感官刺激和娛樂價(jià)值。人們看到的畫面快速切換，思考留白卻所剩無幾。“掩卷長思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實(shí)現(xiàn)。⑥更重要的是，不管我們?cè)趺纯?，從大小屏幕里傳遞出來的東西只能讓我們被動(dòng)接受。我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動(dòng)的取舍和過濾。真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的，我們可以對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，如此才能建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系。⑦這也就能解釋，為什么我們的注意力難以集中。因?yàn)槲覀兛偸敲Σ坏乇桓黝愋畔恐亲幼撸瑥亩诓恢挥X中喪失了自我。我們接觸了很多信息，卻并不感到充實(shí)。這更像信息的沖刷，而非咀嚼。⑧因此，我們更要強(qiáng)調(diào)專注力的重要性。當(dāng)我們?cè)谝患虑樯霞芯?，也就有了自我關(guān)照的可能，有了自我提升的途徑。真正的閱讀、學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，這種能力是任何技術(shù)手段都無法給予的。它只存在于我們專注的靈魂和思想之中，需要我們集中精力去尋找、探索。（有刪改）20．請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。21．結(jié)合第④—⑥段內(nèi)容，說說在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)如何進(jìn)行“真正的閱讀、學(xué)習(xí)”。22．下列哪個(gè)選項(xiàng)更適合補(bǔ)充進(jìn)本文，請(qǐng)闡明理由。A.法國的大哲學(xué)家笛卡兒說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)就建立在對(duì)于萬事萬物的懷疑和明辨上。B.聞一多從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。聞先生總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。C.宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一題作文。23．生活中有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，心靈會(huì)純凈安寧；駐足于感人的場景，性情會(huì)豁達(dá)陽光；遨游于書籍的海洋，思想會(huì)豐滿深邃。親友團(tuán)聚，歡快溫馨；運(yùn)動(dòng)競技，熱烈奔放：書畫相伴，閑適舒展……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉，讓我們流連。請(qǐng)以“這樣的畫面，讓我流連”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字：②文體自選（詩歌、戲劇除外），立意自定：③不許抄襲、套寫：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名24．彼岸，江河湖海的那一邊，即對(duì)岸；借指所追求和向往的一種境界?！帮w天”凌空的精彩瞬間，是呂偉的彼岸；美麗富饒的田園是植樹的牧羊人的彼岸；克服恐懼、戰(zhàn)勝孤獨(dú)，是杜小康成長的彼岸……彼岸激勵(lì)我們遙望遠(yuǎn)方，鞭策我們永不停歇。請(qǐng)以“彼岸并不遙遠(yuǎn)”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字：②文體自選（詩歌、戲劇除外），立意自定：③不許抄襲、套寫：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．D【詳解】本題考查字音。A.汲?。▁ī）——jí；B.膽怯（què）——qiè；C.稱職（chèng）——chèn；故選D。2．C【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的事，還比喻超強(qiáng)的想象力。使用正確；B.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。使用正確；C.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。句中形容小說情節(jié)，用錯(cuò)對(duì)象，可改為“跌宕起伏”；D.當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。使用正確；故選C。3．C【詳解】本題考查語法知識(shí)。A.“平凡”是形容詞，“贊美”是動(dòng)詞；B.“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”都是主謂短語；D.本句為條件復(fù)句；故選C。4．C【詳解】考查句子排序能力。解答此類題，可以按如下步驟：1.尋頭斷尾，確定首尾句。2.把握時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。3.把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4.把握話題銜接，尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。熟讀這五句話，可知它的主題是訓(xùn)練說話能力。因此為何要訓(xùn)練說話能力②為首句（羨慕與喜歡）；隨后按羨慕好口才——口才是練出來的——如何練口才的邏輯順序，確定②⑤①順序；③回答①提出的問題：用朗讀訓(xùn)練說話能力；④解說這樣說的原因，因果關(guān)系分明。故句子正確順序?yàn)棰冖茛佗邰?，答案選C。5．天涯若比鄰山重水復(fù)疑無路思而不學(xué)則殆大漠孤煙直長煙落日孤城閉千騎卷平岡關(guān)山度若飛【詳解】默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“涯、疑、殆”等字容易寫錯(cuò)。6．(1)①《父親的病》②“我”想去看迎神賽會(huì)，父親卻讓“我”背書。待“我”背會(huì)，去看賽會(huì)已索然無味。③那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。(2)示例：阿長是“我”的保姆。她有許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，會(huì)講長毛和美女蛇的故事，為“我”買來了帶插圖的《山海經(jīng)》。她善良、樸實(shí)、迷信、嘮叨，卻為“我”做了別人不肯做的事。藤野先生是“我”的恩師，“為中國”“為學(xué)術(shù)”是他真實(shí)的寫照。他為“我”添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心“我”的實(shí)習(xí)，問中國女人裹腳的事情。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱誠、正直、沒有民族偏見。范愛農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”對(duì)他印象不好，認(rèn)為他總在藐視他人，聲音鈍滯：通過“拍發(fā)電報(bào)”“看光復(fù)的紹興”，表現(xiàn)了他倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任感，是個(gè)無法在黑暗社會(huì)立足的覺醒的知識(shí)分子。(3)魯迅懷著救國救民的強(qiáng)烈愿望，選擇學(xué)醫(yī)。但他意識(shí)到要想拯救愚弱的國民，必須改變?nèi)说木?，所以他棄醫(yī)從文。他具有憂患意識(shí)、民族自尊心和愛國心。有志青年的選擇要把個(gè)人的人生與民族前途、國家未來結(jié)合起來。【詳解】（1）本題考查名著常識(shí)。第一空，結(jié)合“父親經(jīng)‘名醫(yī)’再三醫(yī)治，卻病情加重最終去世”可知，該文章為《父親的病》，相關(guān)內(nèi)容：作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，展現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深惡痛絕，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲。第二空，《五猖會(huì)》開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，但興趣卻已不復(fù)存在。第三空，《二十四孝圖》講的是作者憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品針對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。（2）本題考查名著人物形象分析。從三個(gè)人物中任選其一結(jié)合情節(jié)分析即可。示例：阿長。阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩。但是當(dāng)她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她粗壯耐勞，真誠善良。（3）本題考查感悟啟示。魯迅的父親生病時(shí)被庸醫(yī)所誤，他想要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，救治像他父親一樣被誤的病人，選擇前往日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)；而在日本留學(xué)時(shí)，看到一部分留學(xué)生的麻木與冰冷，讓他決定棄醫(yī)從文轉(zhuǎn)而救贖國人的靈魂。這啟示我們：一個(gè)有志青年所做的人生選擇，往往會(huì)與民族的前途，國家的未來相結(jié)合。我們作為中學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為祖國的社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。7．示例：我會(huì)用悲傷低緩的語調(diào)朗誦甲詩，因?yàn)榧自娒鑼懙氖鞘捝鄾龅娜漳呵锝贾?，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情；我會(huì)用輕快激昂的語調(diào)朗誦乙詩，因?yàn)橐以娒鑼懙氖敲鼷惖那锞?，表達(dá)的是作者昂揚(yáng)奮發(fā)的豪情。(語調(diào)符合詩歌情感基調(diào)，能結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由即可)【詳解】《天凈沙·秋思》抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羈旅之苦，思鄉(xiāng)之切。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致，表現(xiàn)出日暮秋郊之景的蕭瑟凄涼。故其語調(diào)是：悲涼、平緩低沉、緩慢的；劉禹錫的《秋詞》，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄。”詩人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊、明麗景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。這里，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種昂揚(yáng)奮發(fā)的豪邁情懷。故讀起來的語調(diào)是：輕快、昂揚(yáng)的語調(diào)，充滿動(dòng)感和喜悅。8．向東或向西同“返”，返回茂盛是9．C10．①湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪像奔騰的駿馬。②欣賞山水的樂趣，領(lǐng)在心里，寄托在酒上。11．醉情山水與民同樂12．“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”，蟬聲和猿聲混雜在一起，似是一種非常喧鬧的景象，卻是一種幽靜美妙和諧悅耳的天籟。山間自然音響，既反襯山間的寂靜，又讓人感受到了自然生命歡樂的律動(dòng)?！皹淞株庺?，鳴聲上下”，大自然是禽鳥的家園，當(dāng)人去山空后，它們歸巢之際，和鳴林間，唱出歡樂的歌?！窘馕觥?．本題考查文言詞語理解。（1）句意：隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。東西：向東或向西。（2）句意：那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。反：同“返”，返回。（3）句意：好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。秀：茂盛。（4）句意：太守是誰呢？謂：是。9．本題考查文言虛詞。A.代詞，它／副詞，難道；B.助詞，的／動(dòng)詞，去，往；C.都是介詞，在；D.連詞表轉(zhuǎn)折／連詞，表順承；故選C。10．本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）湍：湍急；甚：比；若：好像；奔，指飛奔的馬。（2）樂：樂趣；得，領(lǐng)會(huì)；寓，寄托。11．本題考查情景補(bǔ)寫。結(jié)合【乙】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”等內(nèi)容可得：太守于醉翁亭里寄情山水，與民同樂。12．本題考查內(nèi)容理解及感受。找出兩文描寫聲音的句子并寫下自己的感受，合理即可。示例：【甲】文“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”一句描寫泉水沖擊巖石發(fā)出清越的聲音，美麗的鳥兒在林間鳴叫。感受：山林間清澈的流水與林間鳥兒們的美妙鳴叫交相輝映，共同譜寫出一曲美妙的樂曲。令人仿佛置身其中，沉醉于美麗怡人的風(fēng)光之中?！疽摇课摹皾u聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”一句描寫出山間瀑布傾瀉而下所發(fā)出的聲音。感受：循著山路偶然聽到陣陣水聲，峰回路轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處是一股水流從兩峰之間飛瀉而下。蔥蘢的山峰和極速奔騰而下的釀泉，為瑯琊山增添了無限活力?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒長久地叫個(gè)不停，猿猴長時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光?！疽摇凯h(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的?！痪?，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。13．腿傷未愈，奔赴戰(zhàn)場植樹造林，造福鄉(xiāng)里深藏功名，初心不改14．（1）寫出了孫景坤對(duì)軍功章的珍視。（2）運(yùn)用語言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)孫景坤對(duì)英雄的理解，寫出他從不居功自傲的謙遜品格，表達(dá)他對(duì)副連長支全勝等的深厚革命友情和敬重之情。15．孫景坤的事跡與精神品質(zhì)須體現(xiàn)欄目特點(diǎn)【解析】13．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。注意所給時(shí)間，注意所給示例，是用兩個(gè)四字詞語進(jìn)行概括。根據(jù)第②段“1950年10月，從海南戰(zhàn)場撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)。沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被送回遼寧丹東治療。養(yǎng)了一個(gè)多月傷，孫景坤心里時(shí)刻想著奮戰(zhàn)在朝鮮戰(zhàn)場的部隊(duì)和戰(zhàn)友。腿傷還沒好利索，就又再次入朝奔赴前線”可概括為：腿傷未愈，奔赴戰(zhàn)場；根據(jù)第④段“20世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長高，幾年下來，把整座山都鋪綠了。種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給子孫的財(cái)富。孫景坤又立馬想到如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢，增加社員的收入。后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣。二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹，至少也有13萬株”可概括為：植樹造林，造福鄉(xiāng)里；根據(jù)第⑥段“這些軍功章，她只在40年前見過一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著‘贈(zèng)給最可愛的人’毛巾中，里面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說，二大爺，你是書上的英雄。孫景坤卻否認(rèn)：‘那不是我?！保冖喽巍败姽φ履苌畈?，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻”等語句可概括為：隱藏功名，初心不改。14．本題考查賞析語句。（1）“輕撫”指用手輕輕摩挲撫摸。“清瘦的孫景坤輕撫軍裝上的軍功章”中的“輕撫”一詞運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)寫出孫景坤的動(dòng)作的輕柔，表現(xiàn)出孫景坤對(duì)軍功章的珍惜重視。（2）根據(jù)語句中“插嘴”可知，此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫；根據(jù)語句中“臉色凝重”“眼里含淚”可知，此句運(yùn)用了神態(tài)描寫；根據(jù)“他才是英雄，腿都打沒了”，聯(lián)系第⑦段“張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說，重名了，不是他。直到念到副連長支全勝的名字時(shí)”可知，孫景坤不居功自傲，認(rèn)為腿都打沒了的副連長支全勝才是英雄，體現(xiàn)孫景坤對(duì)英雄的理解，體現(xiàn)其謙遜的品格；“隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來”，談及副連長支全勝面色凝重，不禁眼中含淚，叮囑孩子將書收好，體現(xiàn)他對(duì)副連長支全勝等的深厚革命友情和敬重。15．本題考查觀點(diǎn)看法。開放性試題，答案不唯一。示例：我會(huì)將本文收藏在“家國情懷”欄目中。孫景坤從海南戰(zhàn)場撤回后就參加抗美援朝戰(zhàn)爭，他始終沖鋒在戰(zhàn)爭前線，腿部中彈后僅僅修養(yǎng)一個(gè)月便再次投入朝鮮戰(zhàn)場中。在慘烈的戰(zhàn)爭中，孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過了封鎖區(qū)，到達(dá)高地。孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻，身上留下20多處傷疤。孫景坤這種視死如歸的革命精神更是家國情懷的體現(xiàn)。16．C17．（1）學(xué)會(huì)站在他人立場上看待問題；（2）要嚴(yán)于律己、寬以待人；（3）學(xué)會(huì)和同伴交流溝通；（4）主動(dòng)進(jìn)行白我批評(píng)；（5）隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒。18．（1）青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因有很多。（2）大部分青少年會(huì)因成績下降，學(xué)業(yè)不順利或人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突而出現(xiàn)負(fù)面情緒。（3）極少部分青少年很少有情緒低落的時(shí)候。19．材料一側(cè)重：從個(gè)人方面學(xué)會(huì)控制自己的情緒材料三側(cè)重：從學(xué)校和家庭方面注重青少年的情緒管理【解析】16．本題考查信息的篩選和辨析。C.有誤，根據(jù)材料二②段“男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生”可知，“男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生”理解錯(cuò)誤；故選C。17．本題考查信息的提取和概括。由材料一④段“青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決”可歸納：學(xué)會(huì)站在他人立場上看待問題；由“同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通”可歸納：要嚴(yán)于律己、寬以待人，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通，主動(dòng)進(jìn)行白我批評(píng)；由“如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)”可歸納：隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒。據(jù)此回答即可。18．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。閱讀圖表可知：青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因有很多，其中43.72%因?yàn)椴划?dāng)交往受挫；45.73%因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)；73.87%因?yàn)槌煽兿陆祵W(xué)業(yè)不順利；32.66%因?yàn)閷?duì)周圍環(huán)境不適；40.20%達(dá)不到父母期望；73.37%因?yàn)槿穗H交往中產(chǎn)生矛盾沖突；22.11%因?yàn)閾?dān)任學(xué)生干部過程不順利；53.78%因?yàn)榕c父母的觀念的差異與分歧；28.14%因?yàn)閰⒓有?nèi)活動(dòng)不順利；1%因?yàn)槠渌?。只?2.06%的人很少情緒低落。據(jù)此得出結(jié)論，例如：接近一半的同學(xué)會(huì)因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)情緒低落；超過一半的同學(xué)因?yàn)榕c父母的觀念的差異與分歧情緒低落；不當(dāng)交往受挫而情緒低落的同學(xué)也很多。據(jù)此回答即可。19．本題考查內(nèi)容的理解和分析。由材料一①段“情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程”，③段“針對(duì)青少年不擅長管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法……”可知，材料一主要通過有關(guān)情緒失控的典型案例，引入針對(duì)青少年不擅長管理情緒的情況，談?wù)勆倌暝诩訌?qiáng)情緒管理上可以怎么做；由材料三“學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育”，“父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒管理和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展”可知，材料三主要通過萬文昌、許青云來說青少年情緒管理和情緒表達(dá)離不開學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)。據(jù)此回答即可。20．真正的閱讀、學(xué)習(xí)（或：當(dāng)代人連續(xù)閱讀專注僅8秒?）21．真正的閱讀、學(xué)習(xí)就是要做到專心致志、掩卷長思、自由自主。22．B更適合補(bǔ)充進(jìn)本文。理由：本文的中心話題是強(qiáng)調(diào)專注力的重要性，B項(xiàng)聞一多從唐詩入手，目不窺園，專注于做一件事，無暇顧及其他，符合本文文意?！窘馕觥?0．本題考查擬寫標(biāo)題。議論文的題目一般分為兩種，一種是體現(xiàn)議論文論點(diǎn)的標(biāo)題，一種是吸引讀者閱讀興趣的標(biāo)題。從體現(xiàn)議論文論點(diǎn)的角度：結(jié)合第⑧段“因此，我們更要強(qiáng)調(diào)專注力的重要性?！蔽恼轮饕獜?qiáng)調(diào)專注力的重要性，可知本文是對(duì)專注力的論證，第⑧段“真正的閱讀、學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，這種能力是任何技術(shù)手段都無法給予的?！闭嬲拈喿x、學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，告訴我們只有專注才能達(dá)到真正的閱讀、學(xué)習(xí)，可以將標(biāo)題擬定為：真正的閱讀、學(xué)習(xí)；從吸引讀者閱讀興趣的角度：結(jié)合第①段“《2022國民專注力洞察報(bào)告》顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專注時(shí)長，已經(jīng)從2000年的12秒，下降到了8秒”入手，可以將標(biāo)題擬定為：當(dāng)代人連續(xù)專注時(shí)長僅8秒？21．本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第④段“浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學(xué)習(xí)，有本質(zhì)上的區(qū)別”瀏覽時(shí)，我們這在每一個(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)頁面上停留的時(shí)間都比較短，沒有深刻的感悟，只有專心致志的閱讀，才能有學(xué)到深刻的東西，可知真正的閱讀、學(xué)習(xí)就是要專心致志；結(jié)合第⑤段“‘掩卷長思’這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實(shí)現(xiàn)”，掩卷長思意思是合上書，長久的思考、思索，只有這樣才能真正學(xué)到東西，可知真正的閱讀、學(xué)習(xí)需要掩卷長思；由第⑥段“真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的。我們可以對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，如此才能建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系”做到自由自主的閱讀、學(xué)習(xí)，可以對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系。可知真正的閱讀、學(xué)習(xí)應(yīng)該是自由、自主的。22．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。A.結(jié)合“他的哲學(xué)就建立在對(duì)于萬事萬物的懷疑和明辨上”可知強(qiáng)調(diào)的是做學(xué)問要懷疑和明辨；B.聞一多從唐詩入手，目不窺園，專注于做一件事，無暇顧及其他，專心致志閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀的專注力；C.“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯”意思是讀書要保持平和的心態(tài)去讀，遇到不理解的地方先放下，不必停留過久。強(qiáng)調(diào)讀書可不求甚解；結(jié)合第⑧段“因此，我們更要強(qiáng)調(diào)專注力的重要性”文章主要強(qiáng)調(diào)專注力的重要性，可知本文的中心話題是強(qiáng)調(diào)專注力的重要性，B項(xiàng)聞一多從唐詩入手，目不窺園，專注于做一件事，無暇顧及其他，專心致志閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀的專注力，與本文要保持專注力才能真正的閱讀和學(xué)習(xí)相符；故B更適合補(bǔ)充進(jìn)本文。23．例文：這樣的畫面，讓我流連成長宛如孩童時(shí)的步履蹣跚，當(dāng)?shù)缆窌惩o阻時(shí)，孩童便大踏步地向前并飽覽兩旁華美且繁榮的風(fēng)景。那一晚便讓我懂得了人生的意義?！澳憧锤舯诶贤跫遗畠捍未螠y驗(yàn)都考滿分，你就不能給我長點(diǎn)臉嗎？”父親如一頭獅子咆哮般地向我怒吼，此時(shí)我卻覺得我渺小地連一只老鼠都不如。“要你覺得你真的學(xué)不來，就到店里來幫忙！”父親用力地將成績單往我臉上砸。那一刻我感覺我的心變得冰涼，甚至整個(gè)世界，整個(gè)地球都是冰涼的。覺得我已經(jīng)被社會(huì)拋棄了。慘白的月亮透過簾子映到了我的書桌上，以往的光彩在腦海中模糊。我躺在床上，拿著那慘不忍睹的成績單，悄悄地落下了淚水。“沙沙沙……”突然，窗外也下起了雨。我心哭泣，天空也哭泣……兩年多時(shí)間，每晚在月亮低下背文章，在月光映射的書桌上寫作，在床上思考解題的過程。用上了一切可以玩耍的時(shí)間，為的是心中那份沉重的不甘及希望成績單上配一個(gè)令人滿意的成績，我便不顧一切去努力。但最終成績單卻送我一個(gè)致命的打擊。那天早晨，我急忙拽起書包沖出家門卻讓父親那五爪拎起衣服，一本正經(jīng)的說：“今天不去上學(xué)，跟我去店里?！蔽沂冀K低著頭不敢與他正視。剛到店里，我是開心地。我迅速地放好工具整裝待發(fā)。拆掉螺絲，拆掉……拆掉……我熟練地操作起來，一小時(shí)時(shí)間我便覺得疲憊，煩，在我堅(jiān)持不住時(shí)，在一旁的父親仍然埋頭苦干毫無怨言。我凝視了他很久很久……回到家后，我又坐在那張桌前，望著那張成績單，又陷入郁悶當(dāng)中。那晚，父親來到我房間，打開窗戶，指著家門口的大榕樹玩我：“你知道為什么它四季常青嗎？”“那是因?yàn)椴晃泛洌瑘?jiān)強(qiáng)！”我回答?！澳阒罏槭裁茨菞l半空懸掛著的樹枝不會(huì)掉下來嗎？”風(fēng)雨無阻，永不言敗，不掉下來呢？為什么樹枝都能那樣堅(jiān)強(qiáng)而我卻那樣不爭氣呢