古箏教案資料

附件教案第一課教學(xué)內(nèi)容：1.古箏基本構(gòu)造介紹2.學(xué)戴古箏指甲（義甲）3.古箏坐姿、基本指法“勾”“托”教學(xué)目的：通過教師的教學(xué)與學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握古箏的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過程：一.入門知識(shí)講解1古箏基本構(gòu)造和各部位名稱（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號(hào)的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側(cè)為演奏區(qū)域，左側(cè)為左手補(bǔ)韻的裝飾音區(qū)域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。（5）調(diào)弦盒：內(nèi)有弦軸，用于調(diào)音；琴盒內(nèi)可以放指甲，琴扳手等物件。2.學(xué)戴義甲大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長(zhǎng)方向直戴（2）學(xué)生練習(xí)佩戴義甲，教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生佩戴注意：佩戴時(shí)義甲不要擋住手指的關(guān)節(jié)；膠布的一半應(yīng)覆蓋在自己本身的指甲上。3.演奏姿勢(shì)座位和琴的高矮比例要合適，第一個(gè)琴碼的高度與自己的腰部平行。雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個(gè)凳子。第一個(gè)弦碼對(duì)準(zhǔn)衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。（4）兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時(shí)既不要駝背也不要過分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。演奏姿勢(shì)正面圖演奏姿勢(shì)右側(cè)圖演奏姿勢(shì)左側(cè)圖三.指法講解與練習(xí)1.分辨琴弦提問：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。講解：認(rèn)識(shí)綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”2.新授指法“抹”“小撮”“抹”：符號(hào)\；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動(dòng)作邊講解）學(xué)生可跟著作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“抹指法練習(xí)”譜例）“小撮”：符號(hào)；該指法的符號(hào)是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時(shí)彈弦。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“小撮指法練習(xí)”譜例）注意：彈奏小撮指法時(shí)，大指一定要與食指相對(duì)，“抹”、“托”同時(shí)觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個(gè)手指的小關(guān)節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺）課后練習(xí)：1.能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。2.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱及位置。3.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：在練習(xí)過程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時(shí)，手指關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)，手不可跳起。第三課教學(xué)內(nèi)容：1.能夠熟練正確地說出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準(zhǔn)確報(bào)出任意一根琴弦的音名。2.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3.學(xué)帶左手指甲。4.教授左手指法：顫音（吟）。教學(xué)目的：通過教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓(xùn)練學(xué)生左右手演奏的協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)古箏琴弦排序知識(shí)1.教師和學(xué)生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報(bào)出來（邊指邊說）如：倍低音的1、倍低音的2……、低音的1……、中音的1……、高音的1、高音的5……、倍高音的12.教師指任意一跟琴弦，學(xué)生回答是什么音區(qū)的什么音，多做幾次練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)琴弦排序的熟悉程度。二.指法復(fù)習(xí)及檢查1.指法“勾”“托”的復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生說出“勾”“托”指法彈奏時(shí)的要求：手型、觸弦、彈奏時(shí)的要求。全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。2.指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí)“抹”：要求學(xué)生說出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏數(shù)拍練習(xí)。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正?！靶〈椤保航虒W(xué)過程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個(gè)圓形）三左手帶指甲，方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度老師示范，然后學(xué)生練習(xí)佩戴四新授左手指法“顫音”1.顫音：又稱“吟”弦。符號(hào)；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨(dú)練習(xí)左手動(dòng)作，在琴弦上先練習(xí)排皮球的感覺。手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個(gè)左手有點(diǎn)像數(shù)字六的手勢(shì)；動(dòng)作：在保持手型的基礎(chǔ)上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）左手正視圖左手側(cè)視圖教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側(cè)，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。步驟二：兩手協(xié)調(diào)彈奏練習(xí)。左、右手在琴碼的左右兩側(cè)同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行演奏。步驟三：教師示范兩組，學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)。（左手均起伏十次，教師喊節(jié)奏，學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)）在中音5上練習(xí)。右手指法“托”。左手練習(xí)顫音。再由高音5開始到中音5結(jié)束進(jìn)行兩個(gè)手的移動(dòng)練習(xí)。注意：教師在示范時(shí)要放慢左右手的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)彈和顫音是兩個(gè)不同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，可示范錯(cuò)誤動(dòng)作以加深學(xué)生的印象，避免學(xué)生犯錯(cuò)。課后練習(xí)：1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3熟練佩戴左手指甲4.顫音練習(xí)（或每天練琴四十五分鐘小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習(xí)左手指法時(shí)，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關(guān)節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關(guān)節(jié)僵死，用整個(gè)肩膀上下扇動(dòng)而產(chǎn)生的顫音。家長(zhǎng)要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過腕帶動(dòng)指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復(fù)原音高。左手顫音時(shí)上下幅度一定要均勻。（找拍球的感覺）第四課教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音”視唱樂曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法教學(xué)目的：通過教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)指法“勾”“托”全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。2.指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí)全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。二復(fù)習(xí)左手佩戴指甲及左手指法“顫音”1讓學(xué)生自己佩戴左手指甲，教師進(jìn)行逐一地檢查并進(jìn)行糾正2先集體進(jìn)行顫音練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)別檢查，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。三視唱樂曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法1教學(xué)生認(rèn)識(shí)樂譜在譜子的最前面有調(diào)號(hào)和拍號(hào)：1=D是調(diào)號(hào)，代表了這首樂曲的調(diào)式，在現(xiàn)階段的教學(xué)中所使用的均為D大調(diào)樂曲。4/4是拍號(hào)，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。2講解節(jié)奏：首先認(rèn)識(shí)什么是八分音符。在音符的下方有一條直線，叫做減時(shí)線，有一條減時(shí)線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個(gè)音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“↓”或“↑”。兩個(gè)八分音符組成一個(gè)四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個(gè)小節(jié)都四拍，即為四個(gè)四分音符，一個(gè)四分音符為一拍，所對(duì)應(yīng)的拍法為↓↑。附點(diǎn)：（寫在音符右下方的小圓點(diǎn)）表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。如：四分附點(diǎn)音符相當(dāng)于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符。第一小節(jié)，重點(diǎn)講解。第二小節(jié)的最后一拍是延時(shí)線，表示前面的一個(gè)音符延長(zhǎng)一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長(zhǎng)準(zhǔn)確，不可搶拍。教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學(xué)生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節(jié)拍進(jìn)行示范。學(xué)生伸出手指跟隨老師練習(xí)第一小節(jié)。3讓學(xué)生按照第一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進(jìn)行檢查糾正。課后練習(xí)：1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4視唱樂曲《世上只有媽媽好》曲譜，打準(zhǔn)節(jié)拍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍第五課教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音。3.復(fù)習(xí)樂曲《世上只有媽媽好》。4.教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。教學(xué)目的：通過教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手已學(xué)指法的彈奏技巧。復(fù)習(xí)《世上只有媽媽好》以達(dá)到獨(dú)立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.集體彈奏“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指法“顫音”。3復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：附點(diǎn)的演奏方法，老師可進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)；四分音符和八分音符注意準(zhǔn)確性；在每個(gè)樂句的末音加上顫音。二教授左手指法“上滑音”“下滑音”1.上滑音：符號(hào)；是滑音的一種，左手手型要求同顫音。演奏方法：右手彈弦時(shí)左手在琴碼左方將所彈的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整個(gè)上滑過程連為一體。其標(biāo)記符號(hào)在音的右方加“”。例如：13上滑音的左、右手配合是：1右手先彈，左手后按；2完成上滑音后不要立即松開左手，待彈下一個(gè)音時(shí)或余音消失后將左手松開；3滑音時(shí)值各占一半。教師示范彈奏：右手指法“托”中音5弦后，左手在與顫音相同的位置上向下用力按弦，將它按至下一根琴弦的音高，產(chǎn)生音高上滑的效果。示范時(shí)速度要慢，進(jìn)行分解動(dòng)作的講解，讓學(xué)生能夠看清動(dòng)作。動(dòng)作分解：一彈（右手）；二按（左手）學(xué)生練習(xí)：先練分解動(dòng)作，等分解動(dòng)作熟練后，再連貫練習(xí)。教師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。下滑音：符號(hào)；是滑音的一種，手型要求同上滑音。演奏方法：左手在琴碼的左方先將音按至下一根琴弦的音高，然后右手彈奏琴弦，當(dāng)右手彈完后將左手慢松開，利用余音使音由高至低連成一體。下滑音的左、右手配合是：1左手先按，右手后彈；2由高至低放回到原音；3時(shí)值上滑音一樣，也是各占一半。教師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開琴弦，直到完全松開琴弦，示范速度要慢。動(dòng)作分解：左手先按好，一彈（右手）；二起（左手）學(xué)生練習(xí)：先練分解動(dòng)作，等分解動(dòng)作熟練后，再連貫練習(xí)。教師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。上、下滑音連奏練習(xí)教師示范：先進(jìn)行上滑的演奏，在左手上滑動(dòng)作完成后，左手保持不動(dòng)，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。分解動(dòng)作：首先進(jìn)行一彈（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。學(xué)生按節(jié)奏進(jìn)行練