小學音樂-童心是小鳥教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計。教學重點體會歌曲情緒，用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點準確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。教學準備多媒體設備鋼琴課件響板鼓教學過程激趣導入師：親愛的同學們，伴隨著美好的時光，我們即將開啟新的旅程，同學們準備好了嗎？音樂小旅行開始出發(fā)嘍?播放音樂，師生律動回顧歌曲在旅行中，我們沐浴著陽光，聞著花香，聽鳥兒在歌唱，感受大自然的親切與美好，大家還記得我們三年級學過的四季童趣嗎，我們一起來回顧。播放四季童趣朗讀歌詞我們的童年就像多彩的四季一樣，這讓老師想到一首小詩，哪位同學來讀一讀，找同學讀歌詞，師評價。老師用響板有節(jié)奏的朗讀。學唱歌曲初聽歌曲感受歌曲情緒復聽歌曲感受歌曲節(jié)拍，思考歌曲可以分為幾部分。聽歌曲用喜歡的律動來為歌曲打拍子師：三拍子一般多用于舞曲，表現(xiàn)輕盈歡暢，富有韻律感學習第一部分，跟琴模唱1~4句老師引導學生要喜悅，自豪，歡快的演唱，聲音要有彈性。對比有無空拍哪一個更能凸顯歌曲的歡快情緒。學習第二部分師朗讀歌詞師:這里把童心比作什么生：小鳥師：為什么？生回答６、學生用像小鳥一樣快樂自由無拘無束的感覺來演唱第二部分７、學生有感情的演唱全曲。五、課程拓展，課堂小結。同學們你們的歌聲讓老師真切的感受到童年的美好時光，無盡的歡樂和無拘無束的自由，你們還知道哪些關于童年的歌曲嗎？師播放歌曲童年，學生隨之演唱。今天的旅行到這里就要和大家說再見了，讓我們走出教室，曲尋找屬于我們童年的快樂吧！學情分析學生已經(jīng)有了一定的歌唱基礎，在三年級學過了一首類似情感的四季童趣，所以在情緒的處理上較好理解，但這首歌曲的附點節(jié)奏相對來說較難掌握，因為歌曲用大量的時間學唱歌曲所以學生的情緒難以更好的激發(fā)出來，下一步在情感的激發(fā)上再進一步加強效果分析課上學生基本掌握歌曲的演唱和情緒的表達，在“飛來飛去在四季的懷抱里”這一句學生還有些掌握不準，這是因為這一句里面有個附點四分節(jié)奏，，在下節(jié)課我會繼續(xù)復習下這個難點的地方，完成本課的教學目標。教材分析《童心是小鳥》是由主歌部分和副歌部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節(jié)的美。副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情。演唱時應注意歌詞表達的語氣，休止符前面的四分音符要唱的輕一些，但時值要足。達標檢測１、大部分學生能準確唱好休止符和附點四分節(jié)奏２、有感情的演唱全曲，體會無拘無束的童年時光，從而珍惜幸福的童年生活課后反思完成本節(jié)課后，最大的感受就是短短的四十分鐘的課堂上，學生都非常投入的進行著各種音樂活動，感受到了音樂帶來的快樂的美得享受。學生對情緒的把握很準確，參與音樂的表現(xiàn)活動也很積極，主動。但課堂中也存在一些問題，需要進一步調整。一，歌曲的處理不夠細致。整節(jié)課過分追求課堂效果而對歌曲的細節(jié)處理不夠，致使學生在演唱歌曲時不夠細致。二、情緒表達不夠準確。這首歌曲在音樂的處理上有較高的要求，強弱方面起在教學中提到了，但演示的不夠，致使學生在演唱時有些盲目，對歌曲情緒的表達不夠準確，通過本課的教學，使我發(fā)現(xiàn)了很多問題，在以后的教學中，我會不斷改進，尋找實之有效的方法，是音樂課堂真正快樂起來！課標分析1學習休止符的巧妙運用，準確掌握附點四