部編版語文三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案

部編版語文三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案1．品讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

②他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

③雨一來，他們便放假了。

④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌襲地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）聯(lián)系上下文理解第③段中“放假了”的意思。（2）對(duì)第④段中加點(diǎn)的“沖”字理解正確的一項(xiàng)是（

）。A.

運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)花孩子不守紀(jì)律、胡亂開放的情景B.

運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)花孩子急切渴望出來玩耍的心情（3）文段的①②段和③④段分別寫了什么內(nèi)容？（填序號(hào)）①②段：________

③④段：________A.下雨了，花孩子們放假了，他們沖出了學(xué)校。B.花孩子們?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)，做功課。（4）圍繞著“關(guān)了門做功課”想一想，花孩子們?cè)趯W(xué)校里做了哪些功課？【答案】（1）花兒紛紛開放。（2）B（3）B；A（4）學(xué)習(xí)怎樣長(zhǎng)得壯，怎樣開花，怎樣結(jié)果……【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）體會(huì)劃線詞語，了解用詞之美---動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語境及選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷。（4）考查學(xué)生的想象能力，一般要注意書寫的內(nèi)容與課文的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。故答案為：（1）花兒紛紛開放。（2）B（3）B、A（4）學(xué)習(xí)怎樣長(zhǎng)得壯，怎樣開花，怎樣結(jié)果……【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）體會(huì)重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題考查學(xué)生的想象能力。2．閱讀下文，回答問題春天的小雨滴滴滴陳木城

雨已經(jīng)下了很久了。

浙淅瀝瀝打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?，滴滴答答打在樹林里的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。

打開一把紅色的雨傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅浙瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。

小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：啪！嗵——嗵一—嗵！咚——咚——咚！

突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。

嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。（選文有改動(dòng)）（1）在橫線上填上合適的量詞。一________清泉

一________大水珠

一________小鼓（2）照樣子，摘錄文中描寫雨的聲音的詞語。滴滴答答、________、________、________________、________、________、________（3）根據(jù)文章內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。①小水溝里的水流動(dòng)起來了，像________。②整片樹林仿佛成了________。③好像地球就是________，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。（4）這篇文章主要寫的是（

）A.

雨的顏色

B.

雨的樣子

C.

雨的聲音

D.

雨的敲打（5）在作者的筆下，小雨的心情是（

）A.

激動(dòng)的

B.

憂愁的

C.

愉悅的

D.

平靜的（6）小雨滴落下來，會(huì)像打小鼓似的發(fā)出不同的聲音，主要是因?yàn)椋?/p>

）A.

小雨有時(shí)下得大，有時(shí)下得小

B.

小雨滴下來的力度不一樣C.

小雨滴落在不同的物體上

D.

小雨滴落下來的速度不一樣【答案】（1）股；顆；面

（2）叮叮咚咚；嘩啦嘩啦；淅淅瀝瀝；啪啦啪啦；嗵嗵嗵

；咚咚咚；啪啪啪（3）一股從地底下涌出來的清泉；一座音樂廳；一面鼓（4）C（5）C（6）C【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，填空時(shí)要按語言習(xí)慣合理搭配。如：一股清泉、一顆大水珠、一面小鼓

（2）擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分。文中描寫雨的聲音的詞語：叮叮咚咚、嘩啦嘩啦、淅淅瀝瀝、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。①小水溝里的水流動(dòng)起來了，像一股從地底下涌出來的清泉。②整片樹林仿佛成了一座音樂廳。③好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。這篇文章主要寫的是雨的聲音。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。在作者的筆下，小雨的心情是愉悅的。（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。小雨滴落下來，會(huì)像打小鼓似的發(fā)出不同的聲音，主要是因?yàn)樾∮甑温湓诓煌奈矬w上。故答案為：（1）股

顆

面（2）叮叮咚咚、嘩啦嘩啦、淅淅瀝瀝、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。（3）一股從地底下涌出來的清泉

一座音樂廳

一面鼓（4）C（5）C（6）C【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)象聲詞的掌握情況，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會(huì)使我們說話、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（5）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。3．課內(nèi)閱讀。

很快，它又慢慢地活動(dòng)起來了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊?。?）找出描寫刺猬是怎樣把紅棗偷走的語句。（2）“勁頭比上樹的時(shí)候足多了”是因?yàn)開____A.

刺猬爬樹時(shí)比在地上活動(dòng)時(shí)要費(fèi)力。B.

刺猬很勤勞，做事很努力。C.

刺猬搖下了很多棗，很高興，干勁兒很足。（3）“聰明的小東西”指的是________，這樣稱呼表現(xiàn)了作者對(duì)它的________之情?！敬鸢浮浚?）它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。

它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……（2）C（3）刺猬；喜愛【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。故答案為：（1）它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。

它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……（2）C；（3）刺猬、喜愛?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。4．課內(nèi)閱讀。

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的________，有不一樣的________；不一樣________，有不一樣的________。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的

；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的

。（1）把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）選文介紹的是大自然________的聲音。（3）選文向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)________拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)________吹起，合奏出雄壯的樂曲。（4）選文的中心句是：________?！敬鸢浮浚?）樹葉；聲音；季節(jié)；音樂；溫柔；威力（2）風(fēng)（3）微風(fēng)；狂風(fēng)（4）風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句首。故答案為：（1）樹葉；聲音；季節(jié)；音樂；溫柔；威力；（2）風(fēng)；（3）微風(fēng)、狂風(fēng)；（4）風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。5．課外閱讀。

蘆葦?shù)叵潞吞镞叺牟輩玻俏灮鹣x的“發(fā)祥地”。它們一個(gè)個(gè)從草叢中飛起來，忽明忽暗的一點(diǎn)點(diǎn)白光，好似天上的繁星，一個(gè)個(gè)在那里移動(dòng)。最有趣的是這些白光（

）亂竄，（

）也有一些追逐的形跡：有時(shí)一個(gè)飛在前面，亮了起來，另一個(gè)就會(huì)向它一直趕去，但前面一個(gè)突然隱沒了，或者飛到水面上，與水中的星光混雜了，或者飛入蘆葦或稻田里，給那些枝葉遮住了，于是追逐者失去了目標(biāo)，就遲疑地轉(zhuǎn)換方向飛去，有時(shí)反給別的螢火蟲作為目標(biāo)了。這樣的追逐往往不止一時(shí)，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。

（1）在文中的（

）里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）在文中找出你認(rèn)為描寫螢火蟲最有趣的句子。（3）你認(rèn)為把螢火蟲比作“天上的繁星”恰當(dāng)嗎？為什么？

。（4）短文主要寫螢火蟲________的景象?！敬鸢浮浚?）雖然、但（2）這樣的追逐往往不止一時(shí)，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（3）恰當(dāng)。它們也有忽明忽暗，一閃一閃的特點(diǎn)。（4）在夜間飛舞、追逐【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選“雖然……但……”。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好句習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解句意。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，積累知識(shí)。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。故答案為：（1）雖然、但；（2）這樣的追逐往往不止一時(shí)，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（3）恰當(dāng)。它們也有忽明忽暗，一閃一閃的特點(diǎn)。（4）在夜間飛舞、追逐?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的好句多做一些摘抄、積累，加強(qiáng)背誦。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題主要考查概括段意的能力。6．讀下面的精彩語段，然后回答問題。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？請(qǐng)?jiān)谡Z段中用橫線畫出來。（2）從語段中的哪些詞語可以看出西沙群島是鳥的天下？請(qǐng)找出來寫在下面?！敬鸢浮浚?）西沙群島也是鳥的天下。（2）各種；遍地；堆積；厚厚的【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）西沙群島也是鳥的天下。（2）各種；遍地；堆積；厚厚的【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。7．讀例文，完成練習(xí)。（二）

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。（1）第一句話寫了楊梅的________、________和小刺。（2）第二句重點(diǎn)寫了楊梅身上________的變化，可見作者觀察得很仔細(xì)。（3）請(qǐng)仿照文段中畫線的句子寫一種水果或玩具的外形。【答案】（1）形狀；大?。?）小刺（3）

【解析】【分析】（1）、（2）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）形狀、大??；（2）小刺；（3）略【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。8．讀下面課內(nèi)選段，完成習(xí)題。

①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它①已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

②這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它②的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。③“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你………”⑤青頭笑昧（mī）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）選段中兩個(gè)加下劃線的“它”分別指誰？“它①”指：________

“它②”指：________（2）第①段中，紅頭經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)?zhí)钜惶睢_______→________→________（3）第⑤段要讀出怎樣的感情？（填序號(hào)）（

）A.

欣慰、高興。

B.

難過、憂傷。（4）從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀選段，至少找出一處來說明。先在選段中畫上橫線，再說出理由。【答案】（1）紅頭；青頭（2）第一個(gè)胃；第二個(gè)胃；牛嘴里（3）A（4）第②段；理由：青頭在積極地營(yíng)救它的朋友。第⑤段；理由：青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰。【解析】【分析】（1）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）語氣：是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣，然后結(jié)合語境及選項(xiàng)來分析。（4）第一問考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）紅頭、青頭（2）第一個(gè)胃、第二個(gè)胃、牛嘴里（3）A（4）第②段；理由：青頭在積極地營(yíng)救它的朋友。第⑤段；理由：青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題主要考查對(duì)句子語氣的把握能力。（4）第一問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。9．閱讀短文。完成練習(xí)。

我家的小院充滿了生機(jī)與活力，讓人流連忘返。小院的西面是花圃，一年四季花開不斷。

其中，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?，大人們?cè)谶@里看報(bào)。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香氣。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子的南面是一片碧綠的小菜園。園里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜。一眼看去，真惹人喜愛。（1）本段中有兩個(gè)形容“綠”的詞語，分別是：________和________。（2）“一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香氣?！边@句話寫出了（

）A.

葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香氣會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。B.

葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香氣使人陶醉。（3）本段有________句話，第二到第九句是按________（A．方位順序

B．時(shí)間順序）寫的。小院西面是________，北面有個(gè)________，院子?xùn)|面種著________，南面是________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是________。（4）本段是圍繞哪一句話寫的？請(qǐng)用橫線畫出來。（5）仿照本文的寫作順序，寫一寫你喜歡的地方，如我家的陽(yáng)臺(tái)、我家的客廳……【答案】（1）碧綠；綠油油（2）B（3）10；A；花圃；葡萄架；白楊；小菜園；葡萄架（4）我家的小院充滿了生機(jī)與活力．讓人流連忘返。（5）略【解析】【分析】（1）本題考查分類掌握詞語的能力。帶著問題細(xì)讀讀短文就能找到答案。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（5）本題旨在考查學(xué)生的表達(dá)能力，仿照仿照本文的寫作順序，將自己觀察時(shí)的思法、提出的問題用合適的語言表達(dá)出來，要求句式相似，能做到內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，語意連貫即可。故答案為：（1）碧綠、綠油油（2）B（3）10、A、花圃、葡萄架、白楊、小菜園、葡萄架（4）我家的小院充滿了生機(jī)與活力．讓人流連忘返。（5）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（5）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。10．閱讀下文，回答問題。霜的工作葉圣陶

①很冷的晚上，霜大聲地喊：“你們注意啦，今晚我要留在你們這里了。北風(fēng)吹了一天，厚厚的云擋住了太陽(yáng)的暖氣，是我工作的時(shí)候了。特地關(guān)照你們一聲，免得你們到時(shí)候來埋怨（mán

yuàn）我?！?/p>

②霜這樣喊過之后，大家都積極行動(dòng)起來。農(nóng)人把牛牽進(jìn)屋里，給一切牲畜（shēng

chù）加鋪一點(diǎn)干草。母親把厚被蓋在孩子的身上，讓他們（暖和

溫和）地睡覺。種花人說“這些花草不要被霜弄壞了?！本桶鸦ㄅ枰七^。霜的工具都在一只小箱子里，是些什么東西呢？一只顏色盒子