六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元【達(dá)標(biāo)提升課】《習(xí)作：讓真情自然流露》說課稿課件

部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)三單元習(xí)作【達(dá)標(biāo)提升課】讓真情自然流露讓學(xué)生明白真情自然流露在文章中的作用，激發(fā)學(xué)生傾吐內(nèi)心情感的欲望。要把生活中印象深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。如果在事情發(fā)展的過程中,情感有所變化,也要把情感的變化寫清楚。引導(dǎo)學(xué)生感受一些寫作方法,使文章能夠達(dá)到真情自然流露的效果。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把自己印象最深的感受寫具體，從而能夠讓真情自然地流露在文章中。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)在文章中流露真情實(shí)感的寫作方法，并在寫作中嘗試運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)流程多彩真情感悟表達(dá)同位互說筆尖流淌教學(xué)過程一、多彩的真情1.出示圖片教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、多彩的真情1.出示圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？（上面一組是幸福、快樂等積極的情感體驗(yàn);下面一組是難過、悲傷等消極的情感體驗(yàn)）。教學(xué)過程教學(xué)過程一、多彩的真情2.我們?cè)賮碚f些這樣表示心情的詞語吧。師：原來人的情感世界如此豐富多彩,怪不得法國(guó)大作家雨果說:“有一種比海洋更大的景象,是天空,還有一種比天空更大的景象,那就是人的內(nèi)心世界。同學(xué)們，生活中經(jīng)歷的一切,都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如果我們善于捕捉內(nèi)心情感的變化,選擇合適的內(nèi)容和方法把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來,就能讓真情自然流露。

(板書:讓真情自然流露)教學(xué)過程（二）巧妙表達(dá)真情師：文章中最能打動(dòng)人的東西莫過于真實(shí)的情感,我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候一定要用“情”打動(dòng)人。那你們是怎樣理解“真情”中“真”的涵義的呢?學(xué)生說：真人真事，親身經(jīng)歷，發(fā)自內(nèi)心的……師:葉圣陶曾經(jīng)說過“學(xué)生的作文也就是他的生活”，可見在作文中能否把真情流露出來顯得非常重要。下面我們就交流下如何把這件事寫具體，在此基礎(chǔ)上讓真情自然流露出來。本單元課文和寫作例文中給我們提到過非常實(shí)用的表達(dá)真情實(shí)感的方法。如：教學(xué)過程1.課文：直接或間接表達(dá)出感情有時(shí),我們可以把心里想說的話直接寫出來,抒發(fā)自己的情感。如《匆匆》第4自然段,作者用-連串的問句,表達(dá)了對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆,很能打動(dòng)讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。（板書：直接抒情）這就是直接抒情,是表達(dá)自己的心聲或傾吐自己的思想感情的一種寫作方法。教學(xué)過程1.課文：直接或間接表達(dá)出感情有時(shí),我們也可以把情感融入到具體的人、事或景物之中,在敘述中自然而然地流露情感。如《那個(gè)星期天》中，“我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來。我看著天看著云彩走,等著母親回來....是啊，看云彩走，就是時(shí)間在過去啊，怎么還不見母親回來啊，作者通過對(duì)寫“跳房子”“看著云彩走”這些動(dòng)作、事情，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急興奮”的情感。（板書：間接抒情）這是間接抒情，寓情于事、寓情于景。2.例文：有點(diǎn)有線選點(diǎn)很重要，寫告別中國(guó)語文課，可能有很多事情可寫，這里只寫了老師留言和同學(xué)送書兩件事，就讓我們感受到老師言語中的教誨之意和學(xué)生想讓他永遠(yuǎn)記著中文，這樣自然而然地就把氣氛與心情凸顯出來。教學(xué)過程教學(xué)過程反復(fù)提到“老陽兒”，起到貫穿全文情感脈絡(luò)的作用。（板書：有點(diǎn)有線）2.例文：有點(diǎn)有線教學(xué)過程3.歌曲《天亮了》： 注重細(xì)節(jié)有人說，一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫，作用能超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。這話是有道理的。在寫以“真情”為話題的作文

中，有的同學(xué)在選材、構(gòu)思、立意方面可謂下了很大功夫，但文章讀起來真情不能很好地流露，自然打動(dòng)不了讀者。

而有的文章篇幅短小，卻寫得聲情并茂，這是什么原因呢？是因?yàn)檫@部分作者能巧妙的捕捉生活中的細(xì)節(jié)，再加巧妙的表達(dá)，使真情在細(xì)節(jié)中自然流露出來，從而寫出十分感人的文章。（板書：注重細(xì)節(jié)）捕捉細(xì)節(jié)教學(xué)過程3.歌曲《天亮了》： 注重細(xì)節(jié)歌手韓紅有首膾炙人口的歌曲《天亮了》，演唱會(huì)現(xiàn)

場(chǎng)，觀眾感動(dòng)萬分。其實(shí)這首歌背后有個(gè)真實(shí)的故事。那

是1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。教學(xué)過程看完視頻，最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)是哪兒？訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言水平，注意說出打動(dòng)你的地方。教學(xué)過程其實(shí)，生活中類似這樣感人的細(xì)節(jié)是很多的，或許是一個(gè)愛意的動(dòng)作、是一句溫馨的話語、是一個(gè)渴望的眼神、或是

一件精美的禮物等等，它都能強(qiáng)烈地碰撞我們情感的火花。

所以，同學(xué)們一定要細(xì)心留意周邊的事物，用敏銳的眼光去

捕捉感人的細(xì)節(jié)，才能為我們下一步的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？赐暌曨l，最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)是哪兒？訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言水平，注意說出打動(dòng)你的地方。教學(xué)過程抓住細(xì)節(jié)，然后關(guān)注到人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等方面，具體地來寫，就能讓讀者感受到你所要表達(dá)的感情。教學(xué)過程三、同位互說真情“情以物遷,辭以情發(fā)?！蔽覀兊纳瞠q如萬花筒一般繽紛多彩，不同的景物、境遇、人與事情都會(huì)讓我們的內(nèi)心產(chǎn)生獨(dú)特的感

受，那一刻的欣喜若狂,那一刻的追悔莫及,那一刻的心腸澎湃……讓我們刻骨銘心。把你印象最深的那件事先說給同學(xué)聽聽，注意要表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)情感，如果在事情的發(fā)展中，情感有變化，要把情感的變化說清楚。先同位交流，互相提提意見。教學(xué)過程四、筆尖流淌真情“感人心者