2023學(xué)年完整公開課版說題

說題如圖所示，水平放置的傳送帶以速度v=2m/s向右運(yùn)行，現(xiàn)將一小物體輕輕地放在傳送帶A端，物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，若A端與B端相距4m，求：物體由A運(yùn)動(dòng)到B的時(shí)間和物體到達(dá)B端時(shí)的速度是？本題是一難度中等的傳送帶題，主要考查：學(xué)生對滑動(dòng)摩擦力，靜摩擦力判斷能力，對物體勻變速直線運(yùn)動(dòng)的分析，應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律解決問題的能力。本題緊扣《課標(biāo)》提出的“通過學(xué)習(xí)物理知識，提高分析和解決問題的能力”一、說試題立意：“傳送帶”問題在現(xiàn)代生產(chǎn)應(yīng)用中非常廣泛，以傳送帶為情景的物理問題，能夠非常方便的與牛頓力學(xué)的規(guī)律相結(jié)合，因此與傳送帶相關(guān)的物理問題在高考命題中經(jīng)常出現(xiàn)，這類問題能夠較方便的考查學(xué)生利用物理規(guī)律分析問題和解決問題的能力。也充分地體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了把物理知識應(yīng)用于日常生活和生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中．二、說解題思路分析工件無初速度地放在傳送帶上，由于傳送帶以2m/s的恒定速度勻速運(yùn)動(dòng)，工件在傳送帶上受到傳送帶給予的滑動(dòng)摩擦力作用做勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)工件加速到與傳送帶速度相等時(shí)，如果工件沒有滑離傳送帶，工件在傳送帶上再不相對滑動(dòng)，兩者一起做勻速運(yùn)動(dòng)．設(shè)工件做加速運(yùn)動(dòng)的加速度為a，加速的時(shí)間為t1，加速運(yùn)動(dòng)的位移l，根據(jù)牛頓第二定律，有：μmg=ma代入數(shù)據(jù)可得：a＝2m/s2工件加速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t1＝v0/a代入數(shù)據(jù)可得：t1＝1s此過程工件發(fā)生的位移l=代入數(shù)據(jù)可得：l＝1m由于l＜L，所以工件沒有滑離傳送帶設(shè)工件隨傳送帶勻速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t2，則t2＝v/L代入數(shù)據(jù)可得：t2＝4.5s所以工件從A處運(yùn)動(dòng)到B處的總時(shí)間t＝t1＋t2＝5.5s這是一道傳送帶以恒定速度運(yùn)轉(zhuǎn)，而被運(yùn)送的工件初速度為0的實(shí)際問題，解決這類問題首先要對被運(yùn)送的工件進(jìn)行受力分析，由工件的受力情況判斷出工件的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)求解待求物理量。一般情況下，工件在傳送帶上有兩種運(yùn)動(dòng)形式，一是勻加速運(yùn)動(dòng)，二是勻速運(yùn)動(dòng)。從勻加速運(yùn)動(dòng)到勻速運(yùn)動(dòng)過程中，往往要對工件在傳送帶上做加速運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)是否滑離傳送帶作出判斷，如果已經(jīng)滑離傳送帶，則工件不存在勻速運(yùn)動(dòng)階段，如果沒有滑離，則工件將與傳送帶一起做勻速運(yùn)動(dòng)．可見工件是否滑離傳送帶的判斷是不能忽視的．三、拓展和延伸簡化：若一物體放在一光滑水平面上給其一個(gè)水平方向的力物體將做怎樣的運(yùn)動(dòng)？去掉力后物體由于慣性又是做怎么樣的運(yùn)動(dòng)？總結(jié)：傳送帶的功能就是給物體提供力。拓展1若v物=4m/s從A端沖上傳送帶求物體到達(dá)B端的時(shí)間于速度？思考傳送帶過時(shí)候提供的是怎么樣的力呢？拓展2如圖所示，傳送帶與水平地面的傾角θ=37°，以10m/s速度順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，在做著帶下端輕輕地放一個(gè)質(zhì)量m=0.5kg的物體它與傳送帶間摩擦因數(shù)u=0.9,已知A到B的長度L＝0.9求：物體靜止的放在A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)所用的時(shí)間為多少？

高考題如圖所示為車站使用的水平傳送帶的模型，它的水平傳送帶的長度為L=8m，傳送帶的皮帶輪的半徑均為R=0.2m，傳送帶的上部距地面的高度為h=0.45m?，F(xiàn)有一個(gè)旅行包（視為質(zhì)點(diǎn)）以
的初速度水平地滑上水平傳送帶，已知旅行包與皮帶之間的動(dòng)摩擦因子為
本題中g(shù)取10m/s2.試討論下列問題：

（1）若傳送帶靜止，旅行包滑到B端時(shí)，人若沒有及時(shí)取下，

旅行包點(diǎn)將從B端滑落，則包的落地點(diǎn)距B端的水平距離又是多少？

（2）設(shè)皮帶輪順時(shí)針勻速運(yùn)動(dòng)，且皮帶輪的角速度
，旅行包落地點(diǎn)距B端的水平距離又是多少？

（3）設(shè)皮帶輪以不同的角速度順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，畫出旅行包落地點(diǎn)距B端的水平距離S隨皮帶輪的角速度
變化的圖像。

四反思與感悟1：教師應(yīng)重視雙基的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對靜、動(dòng)摩擦力的判斷，對是否受力的辨別，以及牛二定律、勻變速直線運(yùn)動(dòng)定律的綜