2017高考小說閱讀環(huán)境描寫-(1)解析

小說鑒賞之

環(huán)境描寫

常見題型①結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析自然/社會環(huán)境寫在文中的作用；②分析所描寫的環(huán)境的特點(diǎn)及所承受的描寫方法；③簡要分析人物命運(yùn)的社會根源；④依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。環(huán)境1、社會環(huán)境2、自然環(huán)境對確定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)氣、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序季節(jié)、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。社會環(huán)境的作用

“桓帝禁錮善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃，共相輔佐。時有宦官曹節(jié)等弄權(quán)，竇武、陳蕃謀誅之，機(jī)事不密，反為所害，中涓自此愈橫?！?/p>

《三國演義》選段

——交代故事的時代背景進(jìn)入堂屋中,抬頭迎面先觀看一個赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書賜榮國公賈源”,又有“萬幾宸翰之寶”.大紫檀雕螭案上,設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼彝,一邊是玻璃醢.地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞.下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”?！读主煊襁M(jìn)賈府》——交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡潔……”?！憩F(xiàn)人物性格，提示文章主題。社會環(huán)境描寫主要作用：1\交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系、2\交代作品的時代背景、提示主題、3\為人物出場做鋪墊,示意人物命運(yùn)?！淮适掳l(fā)生的時間、地點(diǎn)自然環(huán)境的作用……無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在布滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊——偑特里山宏偉的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增加了很多令人心曠神怡的美感?！玻埃改暾憬怼稙趺住贰?/p>

天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?/p>

——《十里長街送總理》——渲染氣氛，襯托人物性格或某種心理；

酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德憑欄觀之，操曰:“使君知龍之變化否?”……

——《曹操煮酒論英雄》

——開放、推動情節(jié)進(jìn)展《驛路梨花處處開》中有一段描寫梨花的景物描寫，那哈尼姑娘從梨花中走來。這里借助梨花襯托哈尼姑娘的心靈美?！拔以诿杀€中,又模糊聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飄舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)?！?/p>

——《祝愿》

——象征和示意，深化主旨〔在這里，作者拿有錢人的祝愿活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮亮的比照。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運(yùn)祝愿，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝愿聲中慘死在雪地里，形成了猛烈的比照，增加了祥林嫂患病的悲劇性，加強(qiáng)了對舊社會本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題。深化作品主題〕①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)。②交代故事的時代背景，提示社會本質(zhì)特征或呈現(xiàn)世態(tài)風(fēng)情。③渲染氣氛、奠定情感基調(diào)?！箔h(huán)境〕④襯托人物心境，表現(xiàn)人物性格，示意人物的命運(yùn)?！踩宋铩尝萃苿忧楣?jié)的進(jìn)展，為刻畫人物作鋪墊?！睬楣?jié)〕⑥提示或深化作品主題?！仓黝}〕環(huán)境描寫的一般作用自然環(huán)境描寫的手法(1)抓住特征，進(jìn)展形、聲、色等方面的描寫。(2)調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官進(jìn)展描繪。(3)寫景有層次，講究觀看角度。遠(yuǎn)近、上下、仰視、俯視等(4)動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)描寫，細(xì)節(jié)描寫。練一練：一、分析概括社會環(huán)境的特點(diǎn)(2023·江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。郵差先生師陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有很多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁把戲。當(dāng)郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，留神地扎成一束?！斑@一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件究竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的?！坝謥泶唣A了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”他在空曠少人的街上走著，假設(shè)碰見母豬帶著著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過很屢次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的布滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全生疏他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去?！凹依镉腥藛幔俊彼谶^道里大聲喊。他有時候要等好久。最終從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，清晰剛剛還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問。郵差先生告知她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！崩咸珱]有圖章?！澳悄愦騻€鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭或許

有錢?！薄坝卸嗌?？”“我說或許有，不愿定有?！蹦隳茉趺崔k呢？對于這個好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，最終又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又鎮(zhèn)靜，并有一種特殊風(fēng)韻，觀看他你會當(dāng)他是趁便出來閑逛的。說實(shí)話，他又何必緊急，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣內(nèi)疚，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！八托诺?，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子突然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！编]差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充分地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在安靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為敬重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊美：這個小城的天氣多好！一九四二年二月1.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。解析此題通過概括小城生活的特點(diǎn)來考察對作品構(gòu)造及主題的把握。小說寫了如下內(nèi)容：郵差先生安靜的工作狀態(tài)，郵差先生對遠(yuǎn)方來信的感慨，郵差先生與學(xué)生家長的友好關(guān)系，郵差先生給一位老太太送信時費(fèi)力而親切的對話，郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個小子的友好玩笑，郵差先生對小城生活的滿足及其恬淡的心境。郵差先生工作的閑暇、與老太太的對話及其心理活動，字里行間透露出舒緩的節(jié)奏。答案安靜、恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩?！揪c(diǎn)撥】1.分析社會環(huán)境特點(diǎn)的途徑：(1)找尋人物活動的全部場所，如家庭、街道及工作地點(diǎn)等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。(2)透過人物活動的場所，弄清人際關(guān)系的特點(diǎn)。人際關(guān)系是特殊重要而特殊虛化的社會環(huán)境，通過理清人物之間的交往，推斷人際關(guān)系是友善的還是緊急、冷漠的，等等。(3)把握人物的生活、工作狀態(tài)和心境特點(diǎn)，如是否壓抑或者愉悅等。(4)從文本中的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣描寫中理解環(huán)境的特殊特點(diǎn)。2.概括社會環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語，它有時可以從文中直接提取，有時需要用自己的語言概括。二、分析概括景物描寫的作用(2023·山東)閱讀下面的文字，完成文后題目。活著余華我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個布滿陽光的下午，他向我表達(dá)了自己：這輩子想起來也是很快就過去了，過得平尋常常，我爹希望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著。孫子死后的其次年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲措y過，心里怪難過的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便離開曬場連續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我抓緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧?！背嗖材腥耸种冈囍朵h，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛?！彼珠_嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？”我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！蔽冶憷Ｗ呷?，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：“今日合算，今日合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么歡快，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?，村里人全圍上來看吵鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋恚袀€人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！睍磁５母嬷?，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己生怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今日，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開頭說像，我嘿嘿笑。福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩漸漸走去。兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的黃昏像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人叫賣孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。漸漸地，田野趨向了安靜，四周消逝了模糊，霞光漸漸退去。(節(jié)選自余華《活著》，有刪改)2.請簡要分析小說最終一段景物描寫的作用。解析此題考察小說中環(huán)境描寫的作用，既包含自然環(huán)境描寫，也包含社會環(huán)境描寫。留意從內(nèi)容和構(gòu)造兩方面答復(fù)。內(nèi)容上，“炊煙裊裊”，“霞光”由“四射”到“漸漸退去”，“田野安靜”等自然環(huán)境，及女人的叫賣聲、男人扁擔(dān)的吱呀聲，共同融合成了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，寫出了鄉(xiāng)間生活的特點(diǎn)(風(fēng)貌)；這是“我”聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結(jié)尾，其中蘊(yùn)涵著“我”對老人堅韌活著的一些感慨，深化了小說的主題，也使表達(dá)更為含蓄。構(gòu)造上，結(jié)尾段“霞光”“漸漸退去”與開頭“布滿陽光的下午”照看，使文章構(gòu)造完整。答案①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增加了小說的意味；④照看開頭，使文章構(gòu)造完整?！揪c(diǎn)撥】1.把握景物描寫的根本作用①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物活動背景；②渲染氣氛，奠定基調(diào)；③示意人物身份、地位、思想、性格，或襯托、襯托人物心理；④象征、示意社會環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系)；⑤示意、鋪墊或開放、推動故事情節(jié)進(jìn)展(場景轉(zhuǎn)換)；⑥作為情節(jié)線索，勾連故事；⑦提示或深化主旨，增加意蘊(yùn)，情景交融，營造意境。2.依據(jù)位置判定其作用①假設(shè)所給景物文字消逝在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下表達(dá)基調(diào)，使得表達(dá)更加舒緩自然、順理成章。另外還有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或仆人公的作用。②假設(shè)消逝在人物出場前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場；假設(shè)置于小說的某個情節(jié)中，那么其作用是推動情節(jié)進(jìn)展。③假設(shè)置于人物的描寫之中，那么其作用是提示人物性格。④假設(shè)景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。3.構(gòu)建答題模式常見的答題模式有：①指向環(huán)境：交代……時間(背景)，營造……氣氛，渲染……氣氛。②指向情節(jié)：推動……進(jìn)展，示意……轉(zhuǎn)換，勾連……情節(jié)，為……做鋪墊，為……埋下伏筆。③指向人物：示意……思想，側(cè)面寫……性格，襯托……心理。④指向主題：表達(dá)、寄予、示意、提示、深化……主旨。另外，要留意兩點(diǎn)：①小說的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，要結(jié)合具體內(nèi)容具體分析。②環(huán)境描寫作用題，答題很簡潔模式化、套路化，因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。為此，特殊強(qiáng)調(diào)答題要與文本“這一個”特定內(nèi)容的分析結(jié)合起來，因此，作答時首先要認(rèn)真閱讀景物描寫的文字。只有讀得好，才能答得好。①“鷹在空中移來移去”強(qiáng)化了山谷的荒涼偏僻，為騎手的消逝供給獨(dú)特背景；②“那鷹卻忽地不知去向”示意騎手已經(jīng)到來；③“那鷹又消逝了”空中自由飛行的鷹與獨(dú)來獨(dú)往的騎手相互比照，豐富騎手的形象內(nèi)涵。①地位：峽谷是作者有意塑