詩歌鑒賞中的對寫法

此處相思，彼處著墨

詩歌鑒賞中的對寫法

情境：孤身一人。迷路在街角。爸爸、媽媽肯定很想我！此處相思，彼處著墨

詩歌鑒賞中的對寫法

考試說明全國語文考試大綱：綜合考查對古代詩文的形象、語言和表達技巧的鑒賞。要求能在理解的基礎上，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。學習目標1.掌握詩歌鑒賞中“對寫法”的表現(xiàn)手法。

2.學習詩歌鑒賞表達技巧規(guī)范的答題步驟，形成完整的答案。1.對方：又叫移情法/主客移位2.己方：反彈琵琶

想對方，所以移情。對方，可以是景、物、人。表達時，詩人撇開自己，從對方下筆，想象對方思念自己的情形，把深摯的情思表達得委婉含蓄。

即詩人自己。詩人欲擒故縱，自己想家/想親人，但偏不說我想；或是就算想也不能回去，反而得告誡自己，我不能回去，這種口是心非常使情感更深沉。對寫法知識遷移找出詩中對寫的內(nèi)容。1.《渡荊門送別》2.《九月九日憶山東兄弟》3.《菩薩蠻》

渡荊門送別唐李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

詩的前三聯(lián)描寫的是渡過荊門時詩人所看到的奇妙美景。尾聯(lián)寫詩人在欣賞荊門一帶的風光時，面對那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。詩人沒有直接說自己思鄉(xiāng)，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，從對方落筆，對面寫來，愈發(fā)顯示出自己對故鄉(xiāng)的思念。1.對方：移情于景（物）九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

從對方處境（由此及彼，從對方的角度寫）想象家人對自已的思念，實則曲折的表現(xiàn)了詩人自己對家鄉(xiāng)親人濃濃的思念，情感曲折有致，更濃郁，更鮮明。2.對方：移情于人

菩薩蠻（其二）晚唐韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。注：《菩薩蠻》共五首，它是韋莊晚年回憶昔日舊游之作?！镀兴_蠻》其二描寫于唐末黃巢兵變之時，中原地區(qū)烽火連天，作者為避難而流落江南，如當時還鄉(xiāng)只能是目擊離亂哀傷斷腸，作者有家難歸思戀故土而愁腸百結，所以在此借歌頌江南美好的同時來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，寄托對中原故鄉(xiāng)“不堪回首”的嘆惋。3.己方：反彈琵琶高考鏈接一（全國卷）

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人?！咀ⅰ慷粒憾墓?jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。這一天，朝廷要放假，民間就更熱鬧了。大家穿新衣，互贈飲食，互致祝賀，一派過節(jié)的景象。問題：三、四句作者是怎樣寫“思家”的？（4分）參考答案

①作者主要運用對寫手法通過一幅想象的畫面。②即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，從對方落筆，以家人思念我來表現(xiàn)自己思鄉(xiāng)的。

把深摯的思鄉(xiāng)之情表達得委婉含蓄。（手法2分，具體運用1分，效果1分）

1、這首詩運用了什么樣的表達方式？2、請分析這首詩的表達技巧。3、詩歌主要是用什么表現(xiàn)手法來寫事物的？4、從表達技巧的角度，對這首詩作簡要賞析。5、詩歌運用“------”的藝術手法，請簡要分析。一宗多問特別提醒:雖然提問形式不同，但其本質(zhì)卻是一樣的，即都是問這首詩是如何表達情感的，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。

提醒

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。熟練掌握“表達技巧”類問題解答的“三步驟”。

三步驟：(1)明手法。即說出是用的是什么手法。(2)闡運用。即結合詩句闡釋怎樣用了這種手法。(3)析效果。即說出這種手法有怎樣的效果或傳達出詩人怎樣的感情。

高考鏈接二（江蘇卷）送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！咀ⅰ?.詩作于王昌齡被貶龍標尉之時。2.瀟湘：地名。問題：三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。（4分）

①此二句運用了對寫法。（明手法）②詩人宕開一筆，不寫自己的思念，轉而由“憶君”引起，描寫友人離別之后的種種愁緒，一個想像中的情境展現(xiàn)在讀者面前：朋友遠在異鄉(xiāng)，夜泊瀟湘，清涼的月色下，夢里充斥著凄冷的猿猴哀鳴。（闡運用）

虛設中友人所處的凄涼清冷的情境將詩人的相思愁苦表現(xiàn)得委婉深沉。（析效果）

此二句運用了對寫法。詩人宕開一筆，不寫自己的思念，轉而由“憶君”引起，描寫友人離別之后的種種愁緒，一個想像中的情境展現(xiàn)在讀者面前：朋友遠在異鄉(xiāng)，夜泊瀟湘，清涼的月色下，夢里充斥著凄冷的猿猴哀鳴。虛設中友人所處的凄涼清冷的情境將詩人的相思愁苦表現(xiàn)得委婉深沉。（析效果）闡運用明手法析效果規(guī)范作答：

答題模板：1.明手法：本詩運用了對寫法+（移情法/主客移位法/虛實結合法/擬人化手法）------2.闡運用：

詩中詩人撇開自己，從對方落筆/主客移位，想象對方思念自己的情形:------/

詩人表面上說不要還鄉(xiāng)，實際正話反說蘊含的卻是對故鄉(xiāng)欲歸不得的抑郁之情：------3.析效果：把深摯的思鄉(xiāng)之情表達得委婉含蓄/曲折地表現(xiàn)了詩人自己對家鄉(xiāng)親人濃濃的思念，情感曲折有致，更濃郁，更鮮明/既顯得生動形象，富有意境，又顯得具體充實，富有深度------贏在課堂月夜唐杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？【注】1.鄜（fū）州：今陜西省富縣。當時杜甫的家屬在鄜州的羌（qiāng）村，杜甫在長安。2.閨中：內(nèi)室。3.憐：想。未解：尚不懂得。4.云鬟（huán）:古代婦女的環(huán)形發(fā)飾。5.香霧：霧本來沒有香氣，因為香氣從涂有膏沐的云鬟中散發(fā)出來，所以說“香霧”。6.虛幌：透明的窗帷。問：請分析這首詩的頸聯(lián)在表達方式上有什么特別之處。（6分）當堂訓練①頸聯(lián)作者巧用“對寫法”。②頸聯(lián)人猜想