二年級(jí)語文質(zhì)量分析報(bào)告

2014

—

2015學(xué)年

第

一

學(xué)

期

語

文

學(xué)

科

二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告分析人：2015、3成

嚴(yán)

肅

考

風(fēng)

考

紀(jì)

、

嚴(yán)

格

閱

卷

流

程

、

規(guī)

范

成

績(jī)

匯總等一系列工作后，對(duì)本次期末考試進(jìn)行

質(zhì)

量

分

析

如

下

：二年級(jí)(3)班語文學(xué)科共有學(xué)生74人，在完1、

本

班

人

數(shù)

：

7

4

人考

試

時(shí)

數(shù)

：

6

0

分

鐘2、

各等級(jí)人數(shù)

：良好人數(shù)：

(

7

3

)

人

良

好

率

：

(98.64%)及格人數(shù)：

(

7

3

)

人

及

格

率

：

(98.64%)一、基本情況：參考人數(shù)：74人本

次

考

試

共

有

7

4

人

參

加

考

試

。3、

得

分

情

況①

二

年

級(jí)

(

3

)

班

平

均

分

：

9

7

.

66②

最

高

分

100,、

最

低

分

2

1分?jǐn)?shù)段人

數(shù)

(

2

8

人

)比例9

5

及

以

上72人97.29%9

0

分

以

上

至

9

5

以

下1人1.35%8

5

分

以

下1人1.35%各層次學(xué)生的得分態(tài)勢(shì)分布圖(表)C

題

成G

道炎下發(fā)關(guān)文工發(fā)策文后發(fā)來權(quán)后

落

蘭

出

香

道

文G

通策權(quán)工通策文G

道設(shè)取后道策雙意道策文二

、

試

卷

分

析從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，

尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、積累詞語、讀

寫

句

子

等

，

這

幾

題

得

分

率

較

高

，

大

部

分

學(xué)

生

能

正

確

答題，

卷面字跡清秀、字體大方，但也有個(gè)別學(xué)生

對(duì)

字

詞

掌

握

的

不

夠

扎

實(shí)

，

寫

字

多

筆

、

少

筆

，

同

音

字混

淆。

還

有

個(gè)

別

學(xué)

生

不

夠

認(rèn)

真，

在

組

詞時(shí)

把

字

抄

下時(shí)

抄

錯(cuò)

了

。色

海

固

聲國(guó)

國(guó)

語海

高

畫

意

碼

聲主

要

問

題

：第一題：尤其的尤倒影的倒第三題：粗糙的“糙”,字音選錯(cuò)的居多。

平翹舌音混淆導(dǎo)致失誤。第四題春華秋實(shí)的實(shí)

秀麗神奇第八題寫話題存在問題：

一是寫作技巧欠缺，

有的作文層次不清，

語言顛三倒四；

二是標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；三是書寫不規(guī)范，

字跡潦

草，錯(cuò)別字多。教師俱爾部

wmiw.910clu優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以上分析中看出我們的優(yōu)勢(shì)：1.

字

詞

積

累

課

內(nèi)

詞

語

的

理

解

運(yùn)

用

比

較

扎

實(shí)2.

老

師

課

堂

教

學(xué)

務(wù)

實(shí)

對(duì)

基

礎(chǔ)

鞏

固

到

位以上分析中看出我們的劣勢(shì)：做

題

細(xì)

心

的

習(xí)

慣

，

認(rèn)

真

審

題

的

習(xí)

慣

有

待提高

。學(xué)

情

的

分

析①

考

前

預(yù)

測(cè)

和

考

后

結(jié)

果

基

本

一

致

。②

積

累

與

運(yùn)

用

部

分

和

考

前

預(yù)

測(cè)

相

符。③

成

績(jī)

與

考

前

預(yù)

測(cè)

相

符

.失

敗

分

析

：1、

對(duì)

學(xué)

生

做

題

細(xì)

心

的

習(xí)

慣

，認(rèn)

真

審

題

的

習(xí)

慣

培

養(yǎng)

不

夠

。

2、

分析判斷能力訓(xùn)練過少。3、特

困

生輔導(dǎo)找不到良好的方法。者書清得潑茶香當(dāng)時(shí)只道改

進(jìn)

措

施1、

注

重

學(xué)

生

識(shí)

字

能

力

的

培

養(yǎng)

，

找

出

輔

導(dǎo)

特

困

生

方

法

指

導(dǎo)

。2、

繼

續(xù)

加

大

聽

說

讀

寫

的

力

度

。3、

加強(qiáng)閱讀寫話的訓(xùn)練。4、

培

養(yǎng)

學(xué)

生

良

好

學(xué)

習(xí)

慣

的

養(yǎng)

成

。番斗目標(biāo)等

級(jí)

：

良

好良好率：98.64%名

次