大班美術(shù)詳案教案：小花傘教案及反思

教案系列大班美術(shù)詳案教案：小花傘教案及反思《大班美術(shù)詳案教案《小花傘》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中常常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參加活動(dòng)，有信念，為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同建議或意見(jiàn)，學(xué)會(huì)敬重別人的觀點(diǎn)和建議或意見(jiàn)，供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象造成或產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

2、培育幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的力量，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、培育幼兒的欣賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

2、教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集的小花傘若干。

2、圓形紙若干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫(huà)棒若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞小花傘

師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。

1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁?xún)A聽(tīng)。

說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的小花傘，為什么喜愛(ài)?

二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。

老師出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處(傘上的圖案是對(duì)稱(chēng)的，上面的和下面的花紋、顏色、外形都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、外形也是一樣的。這就是對(duì)稱(chēng)。)

三、幼兒爭(zhēng)論如何裝飾小花傘。

老師引導(dǎo)語(yǔ)：這些小花傘真美麗，我們也來(lái)做一把美麗的小花傘好嗎?

設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘?

四、幼兒繪制小花傘。

老師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶用自己喜愛(ài)的圖案、顏色做一把美麗的與眾不同的小花傘。留意圖案要對(duì)稱(chēng)，看誰(shuí)裝飾的最美麗。

五、小花傘展。

呈現(xiàn)幼兒制作的小花傘，比一比誰(shuí)的小花傘最美。

活動(dòng)反思：

美國(guó)聞名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究、參加和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能敬重孩子的需要，注意孩子共性的進(jìn)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的學(xué)問(wèn)閱歷得到了提升，活動(dòng)的樂(lè)觀性得到了提高，