《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計教案及反思

教案系列《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計教案及反思〖教學(xué)內(nèi)容〗教材14～15頁“2的乘法口訣”

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

學(xué)問與技能：讓同學(xué)利用閱歷規(guī)律探究編制2的乘法口訣，把握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡潔的實(shí)際問題。

過程與方法：1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使同學(xué)運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。

2、借助編制5的乘法口訣的閱歷，經(jīng)受編制2的乘法口訣的過程。

情感、態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親熱關(guān)系。

〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗讓同學(xué)利用閱歷規(guī)律探究編制2的乘法口訣，把握2的乘法口訣。

〖課前預(yù)備〗投影、圖片、小棒、口算卡片

〖學(xué)習(xí)方法〗自主探討

〖教學(xué)設(shè)計〗

環(huán)節(jié)

老師活動

同學(xué)活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)

談話：（用義烏方言講故事）星期天，明明家里來了好多客人，爸爸媽媽給客人燒菜、做飯，明明也過來幫著做家務(wù)活，你們看明明在做什么呢？

這節(jié)課，我們就通過“擺筷子”來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）

觀看回答（生：幫著擺碗筷。）

問

題

探

究

談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小明擺一擺。

擺一擺，數(shù)一數(shù)。

（1）請每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根

（2）同學(xué)自己動手?jǐn)[。

（3）匯報：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？

（4）比一比看誰數(shù)得又對又快！

先讓每個同學(xué)看著擺的小棒與同桌相互說，然后全班閉著眼睛說，個別說。

填一填。（同學(xué)們擺的很好，能未能一邊擺一邊填上第14頁的表格？）

（1）觀看思索。這個表格表示什么意思？

（2）試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。

（3）溝通訂正?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。”

4．試一試。

（1）依據(jù)表格寫乘法算式。

1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？

2雙筷子呢？（2個2）

2個2是4，乘法算式又是怎樣的呢？

師：同學(xué)們很聰慧，那你們能依據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按挨次板書乘法算式）學(xué)校教學(xué)設(shè)計網(wǎng)

（2）依據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。

同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能依據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。

（3）同學(xué)齊讀乘法口訣，并認(rèn)真觀看：“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)？

5．讀一讀、記一記。

(1)按挨次齊背。

(2)老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)對口令。

(3)老師指表格中任一組信息，同學(xué)說口訣。

同學(xué)獨(dú)立用小棒擺一擺，邊擺邊說（兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，，18根。）

認(rèn)真觀看操作后同桌互說。

2、履行填表格。

先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。

試一試

12=2。

22＝4

3、獨(dú)立列算式，小組溝通匯報

4、通過小組合作的方式，履行編制乘法口訣

5、對口令嬉戲

實(shí)

踐

應(yīng)

用

做練習(xí)，進(jìn)行星際爭霸大賽

1．嬉戲（小蜜蜂采花蜜）。計算哪乘法時用二三得六這個口訣？二八十六呢？

看口訣寫乘法算式。

（1）二九十八（2）五八四十

______________________

______________________

2．對口令23，32，對口訣二三得六。

3、比一比，誰獲勝了？（第3題）

4、綜合拓展題。（15頁第4題）

同學(xué)獨(dú)立履行，然后反饋訂正。要求同學(xué)說說是怎樣想的。

23，32。

師生對口令，小組之間對口令。

獨(dú)立做：

每人兩只手，4人就有4個2只。（2*4=8）

一只手有5個手指，8只手就有8個5。（5*8=40）

課

堂

總

結(jié)

課堂總結(jié)：請小伴侶談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

〖板書設(shè)計〗做家務(wù)

幾雙筷子123456789

幾根筷子24

12=2一二得二

22=4二二得四

23=6

24=8

25=10

26=12

27=14

28=16

29=18

〖教學(xué)反思〗

經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗，勝利方面有：

(1)新課以同學(xué)日常生活中最熟識的做家務(wù)“擺碗筷”具體生活情境導(dǎo)入，與生活親熱聯(lián)系，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；

(2)同學(xué)通過動手操作，動腦想，動口與同學(xué)溝通，培育了同學(xué)合作意識與探究精神；

(3)通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)了同學(xué)主動參加的樂觀性，鞏固了新知，拓展了思維。

不足：同學(xué)在回答老師提出的問題時，語言