四年級下冊《圖形的認識》復習課教案及反思

教案系列四年級下冊《圖形的熟悉》復習課教案及反思【教學內(nèi)容】

義務(wù)訓練課程標準試驗教科書（西南師大版）四班級（下）第135~136頁的相關(guān)內(nèi)容，平面圖形復習課。

【教學目標】

1讓同學清晰地把握三角形、四邊形的特征。

2讓同學通過對比，熟悉它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

3培育同學的觀看分析和抽象概括力量，進展同學的空間觀念。

【教學重點】

1三角形的概念、分類及特征。

2各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

【教學難點】

各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。

【教具】

課件一套。

【學具】

各類四邊形紙片各一張。

【教學過程】

一、導入課題

1老師：請同學們回憶一下，我們都學過哪些平面圖形？

（電腦依據(jù)同學回答隨機出示相關(guān)圖形）

2這些圖形雜亂無章地擺著，不利于我們分析爭論??它們的聯(lián)系與區(qū)分。假如能把它們按肯定的規(guī)律分一分就好了。你籌備把哪些圖形分為一類，為什么？（同學說號數(shù)，電腦進行整理分類）

這樣，我們把這些平面圖形分成幾類？（出示：三角形，四邊形）

3今日我們就要來整理這些學過的平面圖形的學問。

（揭示課題）

二、三角形的復習

老師：首先讓我們一起來整理復習三角形。

（電腦隱去四邊形，保留三角形）

1三角形的意義及特點

（1）結(jié)合這些三角形，你能未能試著總結(jié)一下，你都了解了三角形哪些方面的學問？請同組同學相互說說，看誰了解得多。結(jié)協(xié)議學的匯報，電腦隨機出示以下學問點。

①三角形是由三條線段圍成的圖形。

（配出任意三角形）

②都有三個頂點、三條邊、三個角。

③內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和都是180。

④邊的特點：兩邊之和大于第三邊。

⑤具有穩(wěn)定性。

2三角形的分類及其內(nèi)在的聯(lián)系

老師：這些都是三角形的共同的特征。

但是三角形這個大家族的確也可以分成不同的種類。

電腦出示各種三角形。

老師：你籌備把哪幾個三角形分為一類，你是怎樣想的？

依據(jù)同學的回答，在電腦中將三角形按角和邊分成兩類。

老師：你能說說各類三角形的名字及特征嗎？

老師：假如把三角形看作一個大家庭，那么這兩類三角形和它是什么關(guān)系？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

在電腦中依據(jù)同學的回答分別呈現(xiàn)按角和邊分類時各個三角形的名字及特征。

三、復習四邊形

1各類四邊形的意義、特點及內(nèi)在聯(lián)系。

電腦出示各類四邊形。

老師：同學們對三角形已經(jīng)有了全面的熟悉，你們對四邊形又有哪些了解？它們有哪些聯(lián)系和區(qū)分？你能談?wù)剢?？請同組同學相互說說，看誰了解得多。

依據(jù)同學的回答在電腦中逐步出示。

（1）談共同點。

①它們都是四邊形。

②是由四條線段圍成的圖形。

（電腦出示幾個任意四邊形圖形）

③都有四個頂點、四條邊、四個角。

④內(nèi)角和：四邊形的內(nèi)角和都是360。

⑤簡單變形。

（2）談區(qū)分

①平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。

②梯形：只有一組對邊平行的四邊形是梯形。

（3）找聯(lián)系。

老師：請拿出學具袋中的四邊形，按只有一組對邊平行和兩組對邊分別平行分成兩類。

老師：依據(jù)圖形之間的關(guān)系，看看這些圖形應(yīng)擺在什么位置。為什么這樣擺？

同學匯報，用電腦隨機呈現(xiàn)，集體評議。

老師：誰和他擺的一樣？不一樣的調(diào)整過來。

老師：看著電腦的呈現(xiàn)，同學們再相互說說這些圖形的聯(lián)系和區(qū)分。那么這些四邊形的排列挨次怎樣調(diào)整一下更合理呢？

結(jié)合電腦中的答案，老師說明：假如兩腰相等，就是等腰梯形。所以等腰梯形都是特殊的梯形。同樣，假如平行四邊形有一個角是直角，那么這個平行四邊形就是長方形；假如不僅有一個角是直角，而且四條邊也都相等，就是正方形。因此長方形和正方形又都是特殊的平行四邊形。

老師：同學們對平面圖形的學問把握好了嗎？下面老師要檢查一下。

四、綜合練習

1第135頁第8題，第136頁第9題。

獨立履行，集體訂正，說明依據(jù)。

指出：三角形兩邊之和肯定要大于第三邊，未能等于或小于第三邊。

2第139頁第10題。

標出圖形的底和高。

請4名后進生板演，其余同學做在書上，集體訂正。

指出：畫圖形的高時應(yīng)與底相互垂直，一一對應(yīng)。

3第139第11~12題。

獨立履行，集體訂正，說明推斷的依據(jù)。

指出：在推斷三角形是等腰三角形或等邊三角形時，肯定要先進行測量再推斷。

五、總結(jié)

老師：在