勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任開(kāi)創(chuàng)美好明天教案及反思

教案系列勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，開(kāi)創(chuàng)奇妙明天教案及反思[教學(xué)目標(biāo)]：

為了使同學(xué)進(jìn)一步明確自己作為一個(gè)青年同學(xué)應(yīng)盡的人生責(zé)任和義務(wù)，以及如何才能肩負(fù)起人生的責(zé)任和義務(wù)，使同學(xué)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確處理個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻(xiàn)與索取等問(wèn)題。

[授課過(guò)程]：

高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)、成熟的重要時(shí)期，這時(shí)高中生不僅生理上漸漸發(fā)育趨向成熟，而且在生活中也漸漸以成人的姿勢(shì)消逝，每一個(gè)到了高中階段的同學(xué)都會(huì)傲慢地宣稱(chēng)：“我長(zhǎng)大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”實(shí)際上真正、嚴(yán)格意義上的成熟，不僅包括生理進(jìn)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我們就以責(zé)任感為主題一起來(lái)探討。

人生活于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？（同學(xué)答，后歸納，投影）

一、人生應(yīng)盡的責(zé)任

自我責(zé)任、角色責(zé)任、社會(huì)責(zé)任

二、如何肩負(fù)人生的責(zé)任和義務(wù)

1、自我責(zé)任：自理、自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)

什么是人生的自我責(zé)任？就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生存和進(jìn)展擔(dān)當(dāng)責(zé)任。如何才能肩負(fù)起人生的自我責(zé)任？（同學(xué)答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依靠別人。第二是自尊，即自己敬重自己。第三是自愛(ài)，即疼惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛(ài)惜自己的身體，愛(ài)護(hù)好自己。第四是自信，即自己信任自己，信任自己的力量，信任“天生我才必有用”（李白語(yǔ)）。這是不少同學(xué)所缺乏的，以華羅庚勤奮好學(xué)，終成聞名數(shù)學(xué)家為例說(shuō)明，當(dāng)遇到困難，受到挫折時(shí)，不要輕易投降，要有自信念。第五是自強(qiáng)，以張海迪自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌奮斗為例說(shuō)明作為一個(gè)健全的人更應(yīng)努力向上，以堅(jiān)韌的意志來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。

一個(gè)人在不同階段，在不同場(chǎng)合都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。

2、角色責(zé)任：在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，在學(xué)校做個(gè)好同學(xué)。為班集體擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任和義務(wù)。

在家你是兒女，在社會(huì)你是社會(huì)成員，在學(xué)校你是同學(xué)，分別該負(fù)起什么責(zé)任？（同學(xué)答，后概括，投影）在班里，大家都是高二（16）班的成員，對(duì)于班集體的，是否認(rèn)為這只是班干部的事情？是否有想過(guò)要擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任和義務(wù)？又該負(fù)起什么責(zé)任？（同學(xué)答，后分析、評(píng)述）信任大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個(gè)成員都為班集體擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛(ài)，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺(jué)擔(dān)當(dāng)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個(gè)集體中存在價(jià)值的一種表現(xiàn)。我信任每個(gè)人都渴望自己為別人所承認(rèn)、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價(jià)值，那么通過(guò)什么方式讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你？就是通過(guò)你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過(guò)你在集體生活中所發(fā)揮的作用。

通過(guò)對(duì)班里個(gè)別同學(xué)對(duì)集體事務(wù)不關(guān)懷例子的評(píng)析，使同學(xué)明白，在一個(gè)班集體中，大家都是集體的仆人，應(yīng)當(dāng)有當(dāng)家作主的精神，要意識(shí)到自己的責(zé)任，自覺(jué)為班集體擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任和義務(wù)。這樣我們每一個(gè)人在集體中的存在價(jià)值才能充分體現(xiàn)出來(lái)。正如德國(guó)的宏大詩(shī)人歌德所說(shuō)的那樣：“你若要尋求你自己的價(jià)值，你就得給世界制造價(jià)值。”（投影）

人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。一方面任何人都需要從社會(huì)中取得生存必需的生活資料文件資料，實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會(huì)權(quán)利；另一方面，任何社會(huì)的進(jìn)展都離不開(kāi)人，人們所享受的種種社會(huì)權(quán)利，都是通過(guò)人類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐制造的，也就是個(gè)人對(duì)社會(huì)盡責(zé)任。

3、社會(huì)責(zé)任

假如沒(méi)有個(gè)人對(duì)社會(huì)盡責(zé)任，社會(huì)就談不上進(jìn)展，個(gè)人也無(wú)法享受別人制造的權(quán)利。現(xiàn)在有的同學(xué)只講權(quán)利，而不講責(zé)任和義務(wù)；只講索取，而不講奉獻(xiàn)。將來(lái)又如何給別人制造權(quán)利？如何才能肩負(fù)起中同學(xué)的社會(huì)責(zé)任？（同學(xué)答，后歸納）

（1）立志做有益于他人、有益于社會(huì)的人

科學(xué)的人生觀把對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)看作是人生價(jià)值的最高尺度，認(rèn)為人生價(jià)值的核心和實(shí)質(zhì)在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和為人民服務(wù)的貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值，不是看他從別人、從社會(huì)那里索取到什么，而是看他為別人、為社會(huì)貢獻(xiàn)了什么。正如美國(guó)科學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)看他取得了什么?！保ㄍ队埃┮灾袊?guó)近代現(xiàn)代史上仁人志士的探究奮斗為例說(shuō)明。

（2）把握今日，努力學(xué)習(xí)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的真正本領(lǐng)

作為同學(xué)，就要把握時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)間，努力學(xué)好各門(mén)功課，全面提高自己的思想和文化素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）開(kāi)創(chuàng)明天，在時(shí)代偉業(yè)中呈現(xiàn)人生的價(jià)值

明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個(gè)興奮人心的口號(hào)：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”作為跨世紀(jì)的人才，國(guó)家的將來(lái)，民族的希望，時(shí)代在呼喚著有志青年，有志青年應(yīng)努力為祖國(guó)的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻(xiàn)。而這首要的是要認(rèn)清自己的責(zé)任，明確自己的歷史使命，培育熬煉自己的現(xiàn)代化素養(yǎng)，做托起時(shí)代大廈的棟梁。

最終請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勍ㄟ^(guò)這次主題班會(huì)，對(duì)人生應(yīng)盡的責(zé)任以及如何肩負(fù)起人生的責(zé)任這些問(wèn)題有什么新的熟悉、新的感想。

總結(jié)：通過(guò)今日的班會(huì)，我信任大家對(duì)于“責(zé)任重于泰山”這句話肯定會(huì)有更深刻的理解。是的，責(zé)任的重量是沉甸甸的，責(zé)任不僅體現(xiàn)在重大的大事上，也體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴小事上。擁有