《我的信念》教案設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列《我的信念》教案設(shè)計(jì)教案及反思《我的信念》教案設(shè)計(jì)

《我的信念》是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七班級(jí)上冊第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌抱負(fù)，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，簡單聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。下面是該課文的教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考!

【說教材】

《我的信念》是瑪麗·居里，這是在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。從的工作，生活，事業(yè)，名利，人際關(guān)系，業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟宏大的成就，杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡要說明。

本文是對瑪麗·居里一生的回顧，內(nèi)容簡潔。課前要求同學(xué)到圖書館，閱覽室查閱報(bào)刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗·居里的關(guān)于資料文件資料。為更好地了解這一宏大的科學(xué)家作鋪墊。

【說目標(biāo)】

依據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，確立三個(gè)目標(biāo)。(出示目標(biāo))

1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：

朗讀教學(xué)要常抓不懈，能用一般話準(zhǔn)確流利，有感情地朗讀是新課標(biāo)對七班級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出還要練習(xí)朗讀的要求。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。

2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱忱：

人文性是語文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)非常注意語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感，態(tài)度，價(jià)值觀的訓(xùn)練，因此，在有感情地朗讀文章的基礎(chǔ)上，同學(xué)可感受到居里夫人的宏大與崇高，心靈會(huì)受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。

3、積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用：

新課標(biāo)提出語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累，感悟和運(yùn)用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。寫作與口語交際勝利的關(guān)鍵在于語言的積累，感悟與運(yùn)用。因此確立該目標(biāo)。

【活動(dòng)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

由對居里夫人的簡介采納問題大家知道她是誰嗎導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。

出示第一課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱忱。

二、檢查預(yù)習(xí)

問題是：(出示投影)

1、給加粗的字注音：

結(jié)繭蹂躪懊惱猝然奢望魅力獲益匪淺

2、溝通居里夫人的關(guān)于資料文件資料。

此環(huán)節(jié)意在讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致把握同學(xué)預(yù)習(xí)的狀況，接著溝通瑪麗·居里的材料，給同學(xué)一個(gè)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高參加活動(dòng)的樂觀性，這樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)大語文訓(xùn)練觀。

三、整體感知

1、同學(xué)朗讀課文，五名同學(xué)分段讀，讓同學(xué)調(diào)悅耳覺和視覺感受居里夫人宏大的人格。老師就同學(xué)的朗讀作必要的點(diǎn)評指導(dǎo)。(如：字詞的讀音，朗讀的停頓，語氣等。)

2、同學(xué)自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思索：(出示投影)

⑴居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡線索是什么?

⑵依據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè)的人。

這樣帶著問題來讀，同學(xué)的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)(七～九班級(jí))階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。”設(shè)計(jì)這兩個(gè)問題，就是要求同學(xué)整體把握全文內(nèi)容。

四、問題探究

新課程重視提高同學(xué)品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使同學(xué)逐步形成良好的共性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感，態(tài)度，價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在取得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成準(zhǔn)確的價(jià)值觀”的理念相吻合，是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個(gè)問題：(多媒體出示)

1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力?

這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，布滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

2、小組爭論：假如你是瑪麗·居里，發(fā)覺鐳元素后，你會(huì)怎樣做你又怎樣看待居里夫人放棄了申請專利呢希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說!

新課標(biāo)提出“提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量?！毙〗M爭論的形式既能增加同學(xué)的參加意識(shí)，又可取長補(bǔ)短，使自己的呈現(xiàn)更全面，完善，同時(shí)還可提高同學(xué)篩選信息的力量。

五、拓展延長(多媒體出示問題)

問題是：

隨著科學(xué)學(xué)問的普及，越來越多的中學(xué)校生開頭申請專利，僅第24屆市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專利通過初審，即將正式向國家關(guān)于部門報(bào)批。作為一名中同學(xué)，你對中學(xué)校生申請專利這一現(xiàn)象有何看法?

這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)同學(xué)多角度地全面地分析問題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)，焦點(diǎn)，培育同學(xué)具體問題具體分析的力量。這與新課標(biāo)的“關(guān)懷學(xué)校，本地區(qū)的和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料文件資料，調(diào)查訪問，相互爭論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量同學(xué)人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)同學(xué)形成準(zhǔn)確的人生態(tài)度，關(guān)懷同學(xué)對人生做出準(zhǔn)確的選擇。

六、作業(yè)(多媒體出示)

找出最能打動(dòng)你的句子，品嘗本文的語言特點(diǎn)。

作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，關(guān)懷同學(xué)回顧學(xué)問。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)同學(xué)讀的力量，又可為本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。

二、多媒體出示目標(biāo)

積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

三、問題爭論??

問題是：

1、本文語言的特點(diǎn)是什么請用簡潔的語言概括。

2、請找出自己最喜愛或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語句，并說明理由。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。”“品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言?！币虼?，把握語言特點(diǎn)，品嘗體會(huì)語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開頭朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)自主性的問題，直奔目標(biāo)，同學(xué)也易把握。充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，老師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。

四、語言實(shí)踐活動(dòng)

問題是：請朗讀體會(huì)下列可作為格言警句的句子，體會(huì)語言特點(diǎn)，仿照其中的任何一句寫出自己的名言。(請2～3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。)例句：

1、生活對于任何人都非易事，我們必需有堅(jiān)韌不拔的精神。

2、像它們一樣，我總是急躁地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

3、人類也需要幻想家—他們受事業(yè)的劇烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱忱去謀求物質(zhì)上的權(quán)益。

4、一位從事爭論??工作的.科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。

設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí)，意在落實(shí)本課的工具目標(biāo)，檢驗(yàn)一下同學(xué)是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語言特點(diǎn)。另外同學(xué)自由選擇一句進(jìn)行仿寫，不但可以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料文件資料，梳理存入自己的資料文件資料庫。

2、積累摘抄并背誦文中關(guān)于可作為名言警句的句子。

這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)同學(xué)由課內(nèi)向課外拓展延長，豐富自己的素材，拓寬學(xué)問面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。

【自評】

在說課之前，我曾組織同學(xué)試講過。通過試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

一、整個(gè)教學(xué)過程都較勝利地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念

1、課內(nèi)外結(jié)合，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的形成：

本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要同學(xué)自己動(dòng)手，動(dòng)腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，也是引導(dǎo)同學(xué)由課內(nèi)向課外延長。假如通過這樣的組織養(yǎng)成同學(xué)會(huì)采集信息，愛閱讀報(bào)刊，能依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣，信任我們的語文教學(xué)會(huì)受益匪淺。

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了同學(xué)聽，說，讀，寫力量的訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在同學(xué)自由發(fā)言，自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組爭論：假如你是居里夫人，發(fā)覺鐳元素后，你會(huì)怎樣做你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢?”“怎樣看待中同學(xué)申請專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了同學(xué)的主導(dǎo)地位。結(jié)協(xié)議學(xué)的實(shí)際，他們有話可說，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在仿照句子寫名言的語言實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，體現(xiàn)同學(xué)的不同共性，滿意同學(xué)呈現(xiàn)自我的欲望。

2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的精神：

本節(jié)課同學(xué)對居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為同學(xué)自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品嘗語言特點(diǎn)到仿照運(yùn)用，層次明晰，目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培育同學(xué)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料文件資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力”“依據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè)怎樣的人?！薄胺抡绽鋵懨缘恼Z文實(shí)踐活動(dòng)”中，都體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問題除了要把握文章的基本內(nèi)容之外，還必需有自己的主觀顏色，呈現(xiàn)自己的獨(dú)特共性。其次，無論是對語句的理解還是簡要地說明理由，評價(jià)現(xiàn)象，都需要同學(xué)從不同的角度，不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組爭論：假如你是居里夫人，發(fā)覺鐳元素后，你會(huì)怎樣做你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢”的問題上，只有相互合作爭論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能呈現(xiàn)自己的才華。

探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。同學(xué)對字詞的識(shí)記及各個(gè)問題的回答，都是由生