2023年關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)（通用7篇）

2023年關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)（通用7篇）關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)1

依據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深化推動(dòng)留守兒童心理健康教化，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)工作完成狀況作一總結(jié)。

一、摸清狀況，確立工作目標(biāo)

我校目前有549名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有277人，他們享受不到父母的諄諄吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是非常地不利。

兒童是祖國(guó)的將來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與探討，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的結(jié)合素養(yǎng)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫煦工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)安排，實(shí)施了“留守兒童”教化工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班舉薦4―5名典型學(xué)生與我校在職老師結(jié)對(duì)，每位老師結(jié)對(duì)2―3名學(xué)生，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)切生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ袒M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁?lèi)灐?/p>

3、大力宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力氣。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱情支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查探討，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5、主動(dòng)開(kāi)展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六、周日，由老師輪番值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、支配豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期支配免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們支配免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，剛好了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)覺(jué)，剛好治療。徹底解除他們因病失學(xué)、因病致貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)比考核，學(xué)校主動(dòng)探討科學(xué)考核評(píng)估的方法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教化和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和老師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)閱歷溝通制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行閱歷溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童教化治理水平。

三、成果和困難

經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了肯定的成果，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，或許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)切和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探究、探討，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，貧困山區(qū)的學(xué)校猶如貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色調(diào)貧，仍舊是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所須要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教化的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教化培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)燃眉之急。

總之，留守學(xué)生須要全社會(huì)共同關(guān)切、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培育出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探究促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教化和關(guān)愛(ài)。熬煉他們的意志，培育堅(jiān)韌、獨(dú)立的特性，形成健全的人格，促使他們健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)2

根據(jù)省計(jì)生委發(fā)xx號(hào)文件精神，鳳陽(yáng)鄉(xiāng)黨委政府高度重視，以深化推動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)”，真情呵護(hù)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)生活，確保他們度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和的節(jié)日為宗旨，依據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，組織開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)，詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，高度重視

為使此次活動(dòng)扎實(shí)有效主動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，我鄉(xiāng)成立了關(guān)愛(ài)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：袁丁副組長(zhǎng)：鐘燕青、彭躍飛成員：王林芳、鐘歡、曹玲。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由王林芳同志兼認(rèn)辦公室主任，負(fù)責(zé)收集、匯總資料，并將相關(guān)信息剛好上報(bào)給上級(jí)部門(mén)。

二、加強(qiáng)宣教

營(yíng)造有利于兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境鄉(xiāng)黨委仔細(xì)根據(jù)文件精神，抓住節(jié)日的有利時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用廣播、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、新聞媒體的影響力，宣揚(yáng)保障兒童權(quán)益的《兒童權(quán)利公約》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)，開(kāi)展了深化廣泛的宣揚(yáng)教化活動(dòng)為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的環(huán)境。“六一”期間，全鄉(xiāng)共設(shè)置大幅橫聯(lián)標(biāo)語(yǔ)2條，共粘貼宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)28余條，出黑板報(bào)14期，政府利用自身的優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)、企業(yè)宣揚(yáng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，讓他們?cè)谡媲殛P(guān)懷和幫助下，度過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。

三、突出主題

多形式開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。鳳陽(yáng)鄉(xiāng)把關(guān)愛(ài)留守兒童作為今年兒童工作的重點(diǎn)，“六一”期間，組織開(kāi)展了以“擁抱親情關(guān)注留守兒童”為主題的系列關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。

一是建立完善農(nóng)村留守兒童工作臺(tái)帳。一方面我們通過(guò)深化村、學(xué)校調(diào)查摸底，建立了全鄉(xiāng)0-14歲留守兒童的基本檔案，實(shí)行臺(tái)帳管理。另一方面我們向社會(huì)各界廣發(fā)倡議，提倡愛(ài)心人士與貧困留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，為愛(ài)心人士供應(yīng)信息資料。

二是廣泛開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。6月1日上午鄉(xiāng)黨委副書(shū)記彭躍飛及計(jì)生辦有關(guān)人員一起走訪慰問(wèn)鄉(xiāng)中心學(xué)校部分留守兒童，與小摯友共度六一兒童節(jié)，為他們帶去節(jié)日的問(wèn)候并送上慰問(wèn)金。

四、工作不足之處

1、由于閱歷不足，還不能剛好將關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)落實(shí)到戶(hù)，未能剛好與留守兒童的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以及“一助一”活動(dòng)還未正常開(kāi)展，工作不到位的地方還多。

2、此次活動(dòng)形式還不夠新奇，內(nèi)容還不夠豐富，所以未能充分號(hào)召和動(dòng)員社會(huì)各界勝利人士主動(dòng)參加到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)3

一起先對(duì)”留守兒童”這詞有些生疏，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不知道詳細(xì)代表什么，而通過(guò)學(xué)校跟留守兒童結(jié)對(duì)這樣的活動(dòng)漸漸了解起來(lái)。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶(hù)籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教化和管理，就這樣，一個(gè)新的弱勢(shì)群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、平安、健康等方面存在突出問(wèn)題。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對(duì)的活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

在關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)中，第一眼見(jiàn)到林鑫感覺(jué)他是活潑的小男孩，但是與他交談時(shí)感覺(jué)他還是比較內(nèi)向的，記得當(dāng)時(shí)問(wèn)他一些狀況時(shí)，會(huì)遲疑會(huì)兒再說(shuō)，有時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭，也可能怕生吧。不過(guò)，他始終都是帶著可愛(ài)的笑容。

有時(shí)通過(guò)電話詢(xún)問(wèn)他的一些狀況，但是許多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，就是與他奶奶的溝通問(wèn)題。都是用方言講話，也聽(tīng)不懂一般話，沒(méi)方法只有聯(lián)系在外打工的媽媽?zhuān)詼贤ǖ臅r(shí)間削減了。從這樣的狀況可以看出四周的環(huán)境對(duì)留守兒童影響極大。

留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長(zhǎng)的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動(dòng)，讓他們體會(huì)到社會(huì)上還有人關(guān)愛(ài)他們的，這世界是充溢愛(ài)的。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。伴隨著他們的成長(zhǎng)，我們也在漸漸地成長(zhǎng)。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，我想我學(xué)到了很多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡(jiǎn)潔的一個(gè)概念，簡(jiǎn)潔的一個(gè)特別群體，而是一個(gè)個(gè)兒童無(wú)比沉重的現(xiàn)實(shí)境況，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無(wú)奈的生活！因而，每個(gè)人都要從心底萌生責(zé)任感，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，專(zhuān)心去關(guān)愛(ài)他們。

同時(shí)，作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，不僅僅關(guān)注留守兒童，對(duì)于社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，準(zhǔn)確地賜予幫助。因?yàn)樯鐣?huì)的和諧，須要你我共同維護(hù)；社會(huì)的穩(wěn)定，須要你我共同保持。

從現(xiàn)在做起，從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出，也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出，就能收獲歡樂(lè)。

關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)4

社會(huì)中地區(qū)的不平衡的發(fā)展，很多的農(nóng)夫到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工，但孩子又無(wú)法跟著走，就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱(chēng)為留守兒童。學(xué)校要求對(duì)這部分學(xué)生要賜予特殊的關(guān)注。作為班主任的我這本期就關(guān)愛(ài)留守兒童的工作總結(jié)如下：

調(diào)查本班有那些是留守兒童，充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本狀況，了解每個(gè)流淌留守兒童的性格特點(diǎn)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)、思想、心理、品行等各方面的實(shí)際狀況。經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查探討，初步摸清了流淌留守兒童相關(guān)信息。

通過(guò)調(diào)查我發(fā)覺(jué)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長(zhǎng)期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教化，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果下降、自卑孤僻，不合群，說(shuō)謊等，因此行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學(xué)生相違反的行為也是常有的事。

其次對(duì)在校留守兒童賜予特殊關(guān)注無(wú)論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對(duì)其總是予以?xún)?yōu)先照看，多獻(xiàn)上一份愛(ài)心，想方設(shè)法消退其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)。如在住宿生支配方面，留守兒童優(yōu)先；在青春詢(xún)問(wèn)方面，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，留守兒童優(yōu)先……通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；

第三組織各種活動(dòng)，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛(ài)至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺，生活處理實(shí)力低下。為了增加留守兒童的勞動(dòng)觀念，培育勞動(dòng)技能，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過(guò)競(jìng)賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能，培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的自理實(shí)力，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

結(jié)合班級(jí)自身狀況主動(dòng)開(kāi)展以“愛(ài)心傳遞”為主題的班隊(duì)會(huì)，并充分發(fā)揮板報(bào)宣揚(yáng)作用，主動(dòng)關(guān)注其中流淌留守兒童的可能存在的共性和特性問(wèn)題，伸出暖和的雙手，通過(guò)正面引導(dǎo)，逐步化解孩子們心理上的諸多問(wèn)題，讓他們逐步學(xué)會(huì)理解父母的艱難，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。給父母寫(xiě)一封信本是我班開(kāi)展了留守兒童給父母寫(xiě)一封信的活動(dòng)，要求全部“留守兒童”為在外的父母寫(xiě)一封信，信的內(nèi)容及要求都有詳細(xì)規(guī)定，就內(nèi)容而言，可依據(jù)自己的實(shí)際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活狀況，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)完后，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親通過(guò)這次活動(dòng)，我們把寫(xiě)得好的書(shū)信，在班里讀給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)我們還要求“留守兒童”要常常用書(shū)信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長(zhǎng)也要給孩子回信，用書(shū)信架起親自溝通的橋梁。

關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)5

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的較快，農(nóng)村富余勞動(dòng)向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，這就讓農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特別的群體----父母雙方或單方外出務(wù)工而被留守在家中的留守兒童，這一群體須要其他親人及社會(huì)的關(guān)愛(ài)，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)切支持下，依據(jù)自身實(shí)際，成立“寸草心”留守兒童之家，現(xiàn)在將我社區(qū)留守之家工作總結(jié)如下：

一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀

我社區(qū)共割18個(gè)居民小組，981戶(hù)，總?cè)丝?078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者借居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、養(yǎng)分不良，性格孤僻。

2、成果落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，讓這些孩子身心健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組，并且主動(dòng)開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開(kāi)展?fàn)顩r

1、成立關(guān)愛(ài)小組。

社區(qū)每年對(duì)全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛(ài)小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。

2、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

（1）開(kāi)放飛“藍(lán)色閱讀希望書(shū)屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對(duì)全部?jī)和_(kāi)放圖書(shū)室和活動(dòng)室，讓他們結(jié)束、看書(shū)、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富見(jiàn)聞。

（2）開(kāi)展形式多樣的體育熬煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買(mǎi)籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參加體育熬煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者賜予嘉獎(jiǎng)，提高兒童參加體育熬煉的愛(ài)好，讓全部的兒童在社區(qū)中能熬煉出健康的體魄。

（3）仔細(xì)開(kāi)展家園序列活動(dòng)。一是開(kāi)展每周一次的家園活動(dòng)，讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律學(xué)問(wèn)、平安常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等，或讓兒童們自由探討活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng)；或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書(shū)看書(shū)；或參加體育熬煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參加其中，歡樂(lè)其中。二是開(kāi)展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng)，比如中秋節(jié)我們開(kāi)展了“中秋話惦念”的活動(dòng)，讓留守兒童通過(guò)家園愛(ài)心視頻，愛(ài)心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話，送去節(jié)日祝愿及對(duì)父母的惦念之情，還有重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“尊老愛(ài)老”活動(dòng)，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親自制止的'賀卡和節(jié)日祝愿，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時(shí)激勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（4）開(kāi)通愛(ài)心電話和愛(ài)心視頻，讓孩子能到家園與父母溝通，增進(jìn)感情。家園每周末對(duì)孩子開(kāi)通愛(ài)心電話愛(ài)心視頻，讓孩子通過(guò)登記就能和父母通上電話，通過(guò)與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見(jiàn)一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關(guān)切更親密，感情紐帶更堅(jiān)固。

（5）仔細(xì)開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)?！按绮菪摹奔覉@成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組，簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé)，落實(shí)了詳細(xì)服務(wù)項(xiàng)目，成員由愛(ài)心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學(xué)校老師等擔(dān)當(dāng)愛(ài)心輔導(dǎo)員。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過(guò)與兒童一起活動(dòng)、溝通、走訪兒童家庭等形式剛好了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，剛好為須要幫組的孩子供應(yīng)幫組。愛(ài)心輔導(dǎo)員必需一個(gè)月走訪兒童兩次，并剛好填寫(xiě)走訪記錄。

（6）主動(dòng)開(kāi)展社區(qū)志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。社區(qū)通過(guò)兒童自愿者報(bào)名的原則，成立了環(huán)保小分隊(duì)，小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到社區(qū)撿拾各類(lèi)垃圾、枯枝爛葉，為社區(qū)群眾宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)、“三新”活動(dòng)，在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響。

（7）開(kāi)展幫貧扶弱活動(dòng)。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶(hù)、殘疾人、低保戶(hù)家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。特殊市六組的殘疾人李素華感動(dòng)地說(shuō)：“感謝社區(qū)干部、感謝孩子們，給你帶來(lái)歡樂(lè)”。同時(shí)又告誡孩子們要聽(tīng)話，不要貪玩，要仔細(xì)學(xué)習(xí)，做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問(wèn)，今年9月17日社區(qū)支部書(shū)記，社區(qū)主任及兒童站負(fù)責(zé)人部分兒童到在車(chē)禍中丟失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問(wèn)，社區(qū)主動(dòng)動(dòng)員周邊的愛(ài)心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。

由于我們今年才深化開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏閱歷，我們管理還不夠完善，所以造成很多工作上的不足和不到位。但是基于兒童須要社區(qū)的共同關(guān)切，我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探究促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，熬煉他們的意志，培育堅(jiān)韌，獨(dú)立的特性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童歡樂(lè)成長(zhǎng)、健康進(jìn)步。

關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)6

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開(kāi)父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們心情低落，嚴(yán)峻影響了他們學(xué)習(xí)的留意力，這時(shí)，假如我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和平安感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，主動(dòng)地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛(ài)，擁有愛(ài)心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我賜予那些留守孩子更多的關(guān)愛(ài)，無(wú)論棵內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期盼，在生活中無(wú)微不至地關(guān)切他們。我們班娜娜父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不情愿和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她常常尿褲子，她特殊膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，華蜜的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒(méi)法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過(guò)午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)問(wèn)，慢慢的她在黑板上做題能做對(duì)了，同學(xué)們對(duì)她的看法也變更了，也情愿和她玩耍了，情愿和她溝通了，她的性格也慢慢開(kāi)朗了?？吹剿倪M(jìn)步，我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的幫助，沉醉在歡樂(lè)和華蜜之中，慢慢便對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生憧憬和依靠感，談化思念父母所帶來(lái)的苦痛。

二、構(gòu)建新的家庭教化環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚摯友住在一起，導(dǎo)致家庭教化效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對(duì)兒童非常溺愛(ài)，造成兒童放蕩不羈，親戚摯友，面對(duì)他人的兒童，管也難，不管也難，造成教化空檔，在這種狀況下，別說(shuō)兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此，我便進(jìn)行家訪，剛好了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教化，并能與學(xué)校教化同步，從而達(dá)到很好的教化效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成肯定的生活規(guī)律，要擅長(zhǎng)和兒童溝通溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。

三、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，搭建歡樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)

針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教化，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康學(xué)問(wèn)講座、詢(xún)問(wèn)、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

我班還開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛(ài)心捐獻(xiàn)活動(dòng)，演講競(jìng)賽、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真實(shí)切的感受到來(lái)自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)谕?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。過(guò)兒童節(jié)時(shí)，讓留守兒童通過(guò)作畫(huà)，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無(wú)法替代的，我教化他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們干脆反映兒童的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，讓他們雖在千里之外，也不能遺忘自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參加到對(duì)子女的教化之中，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話，向兒童干脆了解其學(xué)習(xí)生活狀況，激勵(lì)他們努力向上，讓兒童親耳聽(tīng)到遠(yuǎn)方父母訓(xùn)誨，真實(shí)地感受到父母始終關(guān)愛(ài)著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信念，同時(shí)也可以削減和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生，利用我校開(kāi)展“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教化兒童堅(jiān)持每月給父母寫(xiě)一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活狀況，介紹學(xué)校中開(kāi)心的事情以及對(duì)父母的思念之情，我讓兒童給父母寫(xiě)信，不僅能熬煉兒童的寫(xiě)作實(shí)力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的溝通中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。

總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、激勵(lì)、幫助。愛(ài)是教化的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守兒童”，愛(ài)是教化的前提，教化應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。老師應(yīng)與“留守兒童”交摯友，多關(guān)切、愛(ài)惜、照看、理解他們。在平安上，要時(shí)刻提示；在生活上，盡可能供應(yīng)幫助；在心理上，要細(xì)心視察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，激勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，削減其心靈的孤獨(dú)和孤獨(dú)，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛(ài)留守兒童，教化好下一代，須要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的協(xié)作與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)切、愛(ài)惜、教化、幫助這一弱勢(shì)群體。

關(guān)愛(ài)留守兒童主題工作總結(jié)7

留守兒童的教化是在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校教化面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn)。作為代理家長(zhǎng)，深知責(zé)任的重大，在日常教化工作中，做到了以下幾個(gè)方面：

一、要有愛(ài)心、耐性

很多教化家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教化，愛(ài)是教化學(xué)生前提，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛(ài)放在重中之重的位置。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)微環(huán)節(jié)上多關(guān)切他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想改變，剛好溝通。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的暖和和教化，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，常常往家里寄錢(qián)