2023年《開國大典》教學(xué)設(shè)計

2023年《開國大典》教學(xué)設(shè)計《開國大典》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、相識雙關(guān)句。

3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展依次記敘的方法，能正確流暢地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，實行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比驕傲、激烈的感情。

教學(xué)重點：

讀熟課文，精確概括文章內(nèi)容。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟課文精確用詞在表達思想感情方面的作用。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入

1、師：這是一個特別的日子。（課件播放開國大典盛況）

（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主子，過上了自由華蜜的生活。）

二、初讀課文，整體感知

1、用你喜愛的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、課文是根據(jù)什么樣的依次描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是非常重要的。

三、品讀感悟，梳理內(nèi)容

1、老師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）

2、參與開國大典的人員多，場面大，請大家再一次仔細朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激烈人心的場面？

（1）生仔細讀文。

（2）小組探討。

（3）指名溝通。

（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）

師：這幾個部分分別在哪些自然段？

四、讀中感受，品嘗理解

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答

（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）

2、有哪些人參與了開國大典？（參與開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）

3在參與開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)夫，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀

4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激烈、沸騰、難以安靜……）

5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)夫的句子。

師：是??！人們的心情是那樣激烈，久久不能安靜，讀出語氣。

到了正午，天安門廣場……

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？

請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）

師小結(jié)：，課文主要事務(wù)寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）

師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，留意要讀出感情，讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班溝通朗讀感受。

第5節(jié)：重讀“移山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激烈的心情。

重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急迫看到毛主席的心情。

第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？

（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激烈的?。?/p>

（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)當(dāng)是高亢、嘹亮的。）

師：讓我們親眼來見證這激烈人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）

師：這莊重的宣告，這宏偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）

四、，總結(jié)布置作業(yè)

1、新中國成立了！中國人民從今站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激烈人心的一天。請你摘抄本文用詞精確，比方貼切的句子

2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)當(dāng)寫：（時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）

板書：

開國大典

大典前會場

大典中典禮閱兵式群眾游行

大典結(jié)束充溢光明

《開國大典》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會３個生字，理解２０個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可相識雙關(guān)句。

２、提高閱讀的速度和水平。

３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展依次記敘的方法。

教學(xué)時間

３課時。

教學(xué)步驟

第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、駕馭３個生字，理解部分新詞。

２、駕馭課文大意，按發(fā)展依次給課文分段。

３、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程

一、解題

１、出示課題，讀題。

２、理解題意：

開國：建立新的國家；典：典禮，慎重實行的儀式；大典：隆重的典禮。

３、依據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)要求：

１、讀通課文，學(xué)會字詞。

２、劃出課文中說明課題的一句話。

３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

４、解決疑難，發(fā)覺疑難。

三、溝通

１、試說課題意思。

２、分段：

（依據(jù)會場、典禮、閱兵、XX四個動人場面可以分為四段。）

３、溝通疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

１、指名分節(jié)讀課文。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

３、選擇一句，讀出莊重、隆重、熱情的氣氛。

４、隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

１、有感情地朗讀第一段。

２、完成作業(yè)本第１、２題。

《開國大典》教學(xué)設(shè)計3

一、教材分析

《開國大典》是人教版課標(biāo)試驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，支配了《長征》《開國大典》《青山到處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京實行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的宏大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、實行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得繪聲繪色，令人激烈萬分，突出了開國大典的喜慶、莊重、隆重、熱情氣氛。記敘詳實、條理清晰、用詞精確是課文的另一大特點。

由于課文離學(xué)生的生活實際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景學(xué)問了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激烈驕傲的思想感情為教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點。依據(jù)以上分析，教學(xué)本課采納“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、相識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激烈、驕傲的場面，體會中國人民酷愛領(lǐng)袖、酷愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

三、教學(xué)打算

1、老師打算：課件

2、學(xué)生打算：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

四、教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3、抓住重點詞句體會人們酷愛新中國、酷愛領(lǐng)袖的思想感情。

（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

1、揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。

2、說明課題，齊讀課題。

（二）整體感知，初識“大典”。

1、閱讀課文，思索：課文是按什么依次記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

2、學(xué)生溝通歸納。

（三）重點研讀，感受“大典”。

1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

2、溝通感受。

3、老師結(jié)合學(xué)生溝通狀況引導(dǎo)深化研讀：你是從哪些語句感受到的？

4、依據(jù)學(xué)生感悟敏捷切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。

語段一：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣移山倒海的掌聲，中華人民共和國中心主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

[引導(dǎo)學(xué)生抓住“移山倒?！?、“一齊”等詞語體會群眾的熱忱及對毛主席的酷愛之情。]

語段二：

這莊重的宣告，這宏偉的'聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊重的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（1）“這莊重的宣告，這宏偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中心在今日成立了！”

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激烈之情，體會反復(fù)手法的表達效果。

（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗緩緩上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從今站起來了。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。

（2）感受人們肅然起敬的緣由，體會“中國人民從今站起來了”。

（3）寫話，溝通，體會情感，抒發(fā)心聲。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結(jié)，牢記“大典”。

《開國大典》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)理念：

1、實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計簡潔明朗。

2、采納圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當(dāng)時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學(xué)之人文性特點。

3、突破從注意內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實現(xiàn)“關(guān)注語言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。詳細體現(xiàn)在：習(xí)得用精煉的語言概括小標(biāo)題，關(guān)注作者根據(jù)大典進行的依次來清晰明白、有詳有略地寫出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬人”、“一齊”、“一陣”這些詞語感受語言描寫上的特點――反復(fù)。抓住重點段感受語言描寫的層次和層層遞進，

教學(xué)目標(biāo)：

1、用概括小標(biāo)題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的相識，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的實力。

2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。

3、通過圖文、音像的拓展感受人們激烈、驕傲、喜悅的心情和酷愛新中國、酷愛毛主席的感情。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課前：

播放《今日是你的生日》――這首歌頌出了我們共同的心聲，那就是。

課件顯示，學(xué)生齊讀：

我們祝愿你的生日我的中國

祝你恒久沒有憂患恒久安靜

我們祝愿你的生日我的中國

愿你月兒常圓兒女恒久歡樂

課中：

一、開宗明義，揭題解題。

1．今日，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊重的時刻。

我們來學(xué)習(xí)（課前板書：開國大典生齊讀）。

2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。

二、整體感知，理清層次。（10分鐘）

1、作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要探討的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進行時的盛況的？（5至14自然段）

2、課件顯示：

快速默讀課文，思索：開國大典的全過程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。

（老師提示：大典從第5自然段起先，小標(biāo)題可以從第5自然段起先寫。）

2、學(xué)生溝通小標(biāo)題。

老師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：

主席出場閱兵儀式

宣布起先群眾游行

宣告成立

升國旗

鳴禮炮

宣讀公告

3、請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)覺哪兩個小標(biāo)題須要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進行，應(yīng)并排放）（老師調(diào)整）

4、要是把這六個字的小標(biāo)題也提煉成四個字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，老師調(diào)整為：升旗鳴炮）

5、同學(xué)們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學(xué)生齊讀）

6、5至14自然段是寫典禮時的盛況，