重慶市銅梁縣第一中學2023年生物高二上期末綜合測試試題含解析

重慶市銅梁縣第一中學2023年生物高二上期末綜合測試試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于種群和群落的敘述,錯誤的是A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群B.可以用標志重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度C.演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內物種組成不再變化D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構成群落的水平結構2．嵌合抗原受體T細胞免疫療法（CAR-T細胞療法）被認為是極具前途的抗癌免疫療法，該T細胞表面的嵌合抗原受體（簡稱CAR）能直接識別腫瘤細胞的特異性靶抗原。如圖為一個典型的CAR-T細胞療法的操作流程，下列敘述正確的是A.特異性免疫過程中，T細胞只參與細胞免疫B.CAR-T細胞可以通過CAR識別相關癌變細胞C.CAR-T細胞療法的基本原理是利用藥物清除癌細胞D.免疫系統清除體內癌變細胞的過程屬于細胞壞死3．下圖簡要概括了真核細胞中基因指導蛋白質合成過程中相關物質的關系。下列說法錯誤的是A.圖中①表示基因，主要位于染色體上B.圖中②表示轉錄，該過程中堿基配對方式與DNA復制過程中有所不同C.圖中③表示翻譯，該過程離不開④D.圖中④上的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類4．如圖為某沙漠生態(tài)系統中的部分食物網，下列相關敘述錯誤的是（）A.該食物網由6條食物鏈構成B.該食物網中荒漠雕鸮占據的營養(yǎng)級最多C.次級消費者包括蛙、沙云雀、蜥蜴、蛇、荒漠雕鸮D.大量捕殺蛇之后，荒漠雕鸮的數量減少，沙鼠和蛙的數量增加5．下列有關植物激素或植物生長調節(jié)劑的應用，對應正確的是（）A.生長素——獲得無子果實，可以防止因天氣原因造成的向日葵減產B.赤霉素——可以使大麥種子無需發(fā)芽就能產生α－淀粉酶C.青鮮素——可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥的儲藏期，無副作用D.脫落酸——抑制細胞分裂，作除草劑去除麥田里的雙子葉雜草6．紙層析法分離葉綠體色素時，濾紙條從上至下第二條色帶的名稱和顏色分別是A.葉綠素a、藍綠色 B.葉綠素b、黃綠色C.胡蘿卜素、橙黃色 D.葉黃素、黃色7．下圖為人體體液進行物質交換示意圖，甲~丁代表相應液體。相關敘述正確的是（）A.在體液中，含量最多的液體是丁B.丙中蛋白質含量較丁多C.丁的滲透壓大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關D.若毛細淋巴管堵塞，則會引起乙增多，導致水腫8．（10分）某科學家為了研究性激素在胚胎生殖系統發(fā)育中所起的作用，提出如下假說：假說1：發(fā)育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性器官。假說2：發(fā)育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性器官?？茖W家用家兔進行部分組織摘除手術后得出實驗結果如下：性染色體組成外生殖器表現未做手術手術后XY雄性雌性XX雌性雌性關于上述實驗操作和分析說法，錯誤的是（）A.本實驗需要在生殖器官分化前摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織B.該實驗依據了實驗變量控制中的減法原理，上述實驗結果驗證了假說1C.如果假說2成立，性染色體組成為XX的家兔胚胎，術后發(fā)育出雄性器官D.為進一步驗證假說1，在摘除即將發(fā)育為卵巢的組織的同時，給予一定量的睪酮刺激，XX的胚胎發(fā)育出雌性器官二、非選擇題9．（10分）下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的四個正在進行分裂的細胞，請據圖回答問題：（1）甲圖表示___________分裂，分裂產生的子細胞有______________條染色體。（2）乙圖表示___________分裂，此細胞的前一個時期，細胞中染色體數與DNA分子數目之比_______。（3）丙圖表示_____________分裂，分裂產生的子細胞是_____________細胞。（4）丁圖表示____________分裂，該細胞中有______對同源染色體，_______條染色體，_______條染色單體。10．（14分）長期的甲醛暴露會對人體多個系統造成損傷，尤其是對嬰幼兒的神經系統發(fā)育具有嚴重影響。學習、記憶是高等動物神經系統的功能之一，研究者欲揭示甲醛暴露對學習記憶能力的影響。（1）神經系統與_____系統、_____系統共同參與機體穩(wěn)態(tài)的調節(jié)。學習、記憶有利于提高高等動物對環(huán)境的_____。（2）研究者將若干幼年小鼠分別置于染毒柜中，調整甲醛濃度至0．5mg/m3（FA-L）、1．5mg/m3（FA-M）、2．5mg/m3（FA-H），上、下午固定時間各處理1h，持續(xù)染毒30天，再進行水迷宮實驗，結果見下表。定位航行實驗空間探索實驗平均逃避潛伏期（s）穿越平臺次數（n）游泳距離（mm）對照組（Control）23．162．326873．27FA-L34．131．846172．53FA-M43．241．515125．36FA-H49．461．353618．53①對照組小鼠的處理應為_____。②該實驗表明甲醛暴露可導致小鼠學習記憶能力下降，且與甲醛處理劑量呈正相關，其依據是：與對照組相比，甲醛暴露組的平均逃避潛伏期時間_____、穿越平臺次數_____、游泳距離_____；且隨著甲醛暴露濃度的增加，上述數據的變化越顯著。11．（14分）生長素能調節(jié)植物細胞內的H+外流，H+外流增加了細胞壁的延展性，使細胞生長，H+外流越多促進生長效果越強。將瓊脂（無色）加水溶解后再加溴甲酚紫指示劑，調pH到5后倒入2個培養(yǎng)皿中冷卻凝固。取培養(yǎng)了3天的玉米幼苗，將根部全部用手指輕輕壓入瓊脂，然后把培養(yǎng)皿直立放置使根成垂直或水平位置狀態(tài)，見下圖。請回答下列問題：注：溴甲酚紫指示劑在pH3．5~4．8時為黃色，pH4．8~5．5時為橙色，pH5．5~6．4時為紅色。（1）生長素是對植物生長發(fā)育有重要_______作用的一類化合物,主要在____________和___________中合成。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行__________(極性/非極性)運輸（2）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合，形成“激素—受體復合物”，這一過程體現了細胞膜的__________________________功能。生長素可調節(jié)植物細胞內的H+外流，促進植物細胞體積________________，從而促進細胞生長。圖1裝置放置一段時間后可觀察到根附近瓊脂的顏色變化可能為________________________。（3）圖2裝置放置一段時間后可觀察到根近地側瓊脂顏色及顏色的深淺與遠地側有差異，原因是受______影響，根的近地側生長素濃度____，_____生長，且和遠地側一起看，兩側的__________，導致如題實驗結果。12．影響血糖平衡調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程如下圖所示。請分析回答下列相關問題：（1）刺激X表示_____________，與胰島A細胞分泌的激素的生理作用具有相互抗衡作用的激素是__________________________。（2）與激素結合的靶細胞膜上的受體的化學本質是_____________；靶細胞接受激素刺激后，促使_____________，從而升高血糖。（3）①和②結構分別表示_____________。如果破壞小鼠的下丘腦，小鼠的血糖調節(jié)能力會不會完全喪失?理由是__________________________。（4）有學者曾設想提取哺乳動物的胰島素，但將狗的胰腺制成研磨液，卻難以直接分離出胰島素的原因是_______________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】本題考查種群和群落的知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力。【詳解】種群是指生活在一定自然區(qū)域中同種生物的所有個體，所以一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群；壁虎活動范圍加大，活動能力較強，可用標志重捕法調查其種群密度；演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內的物種組成會向著更適應環(huán)境的方向變化；近岸區(qū)和湖心區(qū)處于水平方向上，洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，體現了群落的水平結構。2、B【解析】體液免疫和細胞免疫的過程：【詳解】A.特異性免疫過程中，T細胞即參與體液免疫也參與細胞免疫，A錯誤；B.據圖分析可知，CAR-T細胞表面有嵌合抗原受體CAR，故可以通過CAR識別相關癌變細胞，B正確；C.CAR-T細胞療法的基本原理是利用體外大量培養(yǎng)擴增的CAR-T細胞清除癌細胞，不是藥物，C錯誤；D.免疫系統清除體內癌變細胞的過程對生物體是有利的，屬于細胞凋亡過程。故選B。3、D【解析】由題意可知，圖中①表示基因，②表示轉錄過程，③表示翻譯過程，④表示tRNA。【詳解】A、基因是DNA分子上有遺傳效應的片段，真核生物中，基因主要位于染色體，少部分不以染色體為載體存在于線粒體和葉綠體中，正確；B、從基因到RNA是轉錄的過程，該過程的原料為A、U、C、G核糖核苷酸，堿基配對存在A-U，無A-T，而DNA復制過程的堿基配對則相反，正確；C、mRNA到蛋白質的過程為翻譯過程，該過程需要tRNA轉運相應的氨基酸，以此該過程離不開tRNA，正確；D、tRNA不含密碼子，tRNA的反密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類，錯誤；故選D?！军c睛】考查三種RNA的組成、功能和場所：4、D【解析】生態(tài)系統的結構包括生態(tài)系統的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物?！驹斀狻緼、食物鏈是從生產者開始，止于最高營養(yǎng)級，故圖中共有6條食物鏈，A正確；B、該食物網中荒漠雕鸮占據三、四、五營養(yǎng)級，是該食物網中占據營養(yǎng)級最多的，B正確；C、次級消費者括蛙、沙云雀、蜥蜴、蛇、荒漠雕鸮，處于第三營養(yǎng)級，C正確；D、荒漠雕鸮捕食沙云雀、蜥蜴、蛇及沙鼠，大量捕殺蛇之后，蛇的數量減少，但由于荒漠雕鸮有多條食物來源，其數量不會發(fā)生明顯的變化，D錯誤。故選D。5、B【解析】植物激素亦稱植物天然激素或植物內源激素。是指植物體內產生的一些微量而能調節(jié)（促進、抑制）自身生理過程的有機化合物。赤霉素促進其生長、發(fā)芽、開花結果；能刺激果實生長，提高結實率，對棉花、蔬菜、瓜果、水稻、綠肥等有顯著的增產效果。赤霉素最突出的生理效應是促進莖的伸長和誘導長日植物在短日條件下抽薹開花。【詳解】A、向日葵收獲的是種子（瓜子），種子需要受精，因此，生長素獲得無子向日葵會嚴重影響產量，A錯誤；B、用適宜濃度的赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需發(fā)芽就能產生α-淀粉酶，B正確；C、青鮮素是一種植物生長調節(jié)劑，能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，可知青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期，但不能說沒有副作用，C錯誤；D、雙子葉雜草比單子葉雜草對生長素更加敏感，因此可以用生長素或其類似物除雙子葉雜草，D錯誤。故選B。6、D【解析】紙層析法分離葉綠體色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的色素隨層析液在濾紙條上的擴散速度較快?！驹斀狻亢}卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b在層析液中的溶解度依次遞減，濾紙條從上至下第二條色帶為葉黃素，表現為黃色。故選D。7、C【解析】內環(huán)境由血漿、組織液、淋巴構成，血漿和組織液之間可以進行物質互換，組織液到淋巴到血漿是單向滲透可知：甲是淋巴液、乙是組織細胞、丙是組織液、丁是血漿。【詳解】A、體液中，細胞內液最多，A錯誤；B、血漿中蛋白含量高于組織液和淋巴，B錯誤；C、血漿的滲透壓主要和血漿蛋白和無機鹽有關，C正確；D、淋巴管堵塞，會使組織液（丙）增多，引起組織水腫，D錯誤。故選C。8、D【解析】性激素可根據雌雄不同，分為雄性激素和雌性激素，雄性激素能夠促進雄性生殖器官的發(fā)育和雄性生殖細胞的發(fā)生，維持雄性第二性征，同理雌性激素能夠促進雌性生殖器官的發(fā)育和雌性生殖細胞的發(fā)生，維持雌性第二性征?！驹斀狻緼、為了排除生殖器官傳遞相應的信號刺激，本實驗需要在生殖器官分化前摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織，A正確；B、該實驗依據了實驗變量控制中的減法原理，如將相應的組織切除，從而減去了相應的信號來源，上述實驗結果驗證了假說1，但沒有驗證假說2，B正確；C、如果假說2成立，即發(fā)育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性器官，因此性染色體組成為XX的家兔胚胎，術后發(fā)育出雄性器官，C正確；D、為進一步驗證假說1，在摘除即將發(fā)育為睪丸的組織的同時，給予一定量的雄性激素刺激，XY的胚胎將發(fā)育為雄性，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、(1).減數第二次(2).2(3).有絲(4).1：2(5).有絲(6).體(7).減數第一次(8).2(9).4(10).8【解析】有絲分裂全過程中均包含同源染色體；減數第一次分裂后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合；減數第二次分裂中不存在同源染色體?！驹斀狻浚?）甲圖中，細胞中不存在同源染色體并且染色體的著絲粒排列在赤道板上，處于減數第二次分裂中期，該細胞分裂產生的子細胞由2條染色體。（2）乙圖中，細胞具有同源染色體并且染色體的著絲粒排列在赤道板上，處于有絲分裂中期，該細胞的有絲分裂前期時，一條染色體上有2個DNA分子，故細胞中染色體數與DNA分子數目之比為1：2。（3）丙圖中，著絲粒已經分裂，染色體移向細胞兩極，且都含有同源染色體，說明細胞處于有絲分裂后期，有絲分裂產生的子細胞是體細胞。（4）丁圖中，含兩對同源染色體，且同源染色體正在分離，移向細胞兩極，說明細胞處于減數第一次分裂后期，此時細胞中有2對同源染色體，4條染色體，8條染色單體?！军c睛】在中期，著絲粒整齊的排列在赤道板上，赤道板是虛擬的，不是真實存在的。10、（1）①.內分泌②.免疫（前兩空位置可互換）③.適應性（或適應能力）（2）①.將染毒柜的甲醛濃度調整為0，其他處理與實驗組相同②.增加③.減少④.減少【解析】1、人體穩(wěn)態(tài)的實現是神經-體液-免疫調節(jié)共同作用的結果；2、表格分析：與對照組比較，隨著甲醛濃度的升高，小鼠平均逃避潛伏期時間延長、穿越平臺次數減少、游泳距離縮短?！拘?詳解】機體穩(wěn)態(tài)調節(jié)是神經-體液-免疫調節(jié)共同作用的結果，所以神經系統與內分泌系統、免疫系統共同參與機體穩(wěn)態(tài)的調節(jié)。學習、記憶有利于提高高等動物對環(huán)境的適應能力?！拘?詳解】①根據表格對各實驗組的處理情況，本實驗的自變量是甲醛濃度的變化，所以對照組小鼠的處理應為將染毒柜的甲醛濃度調整為0，其他處理與實驗組相同。②分析表格數據可知，與對照組相比，甲醛暴露組的平均逃避潛伏期時間增加、穿越平臺次數減少、游泳距離減少；且隨著甲醛暴露濃度的增加，上述數據的變化越顯著，說明甲醛暴露可導致小鼠學習記憶能力下降，且與甲醛處理劑量呈正相關。【點睛】本題以實驗為載體，考查神經調節(jié)、大腦皮層的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力11、(1).調節(jié)(2).幼嫩的芽、葉(3).發(fā)育中的種子(4).非極性(5).信息交流(6).增大(7).橙色變?yōu)辄S色(8).重力因素(9).高(10).抑制(11).H+外流量不同【解析】生長素的作用表現為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因為濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子也植物＞單子葉植物，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感程度表現為根＞芽＞莖?！驹斀狻浚?）生長素是一類植物激素，是對植物生長發(fā)育有重要調節(jié)作用的一類化合物；合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；生長素在成熟組織中可通過韌皮部進行非極性運輸。（2）生長素調節(jié)作用的發(fā)揮需要與靶細胞表明的受體結合，形成“激素-受體復合物”，這一過程體現了細胞膜的信息交流（或識別）功能；由題意可知，生長素通過調節(jié)H+外流，促進植物細胞體積增大，從而促進細胞生長；圖1裝置放置一段時間后可觀察到根的生長方向是垂直向下，由于生長素的調節(jié)作用，H+外流進入瓊脂內，根附近的pH下降，瓊脂的顏色變化可能為由橙色變?yōu)辄S色。（3）圖2裝置放置一段時間后，由于受重力影響，根表現出向地生長的特性：即根近地側生長素濃度高，生長被抑制，意味著H+外流的較少；而遠地側生長素濃度低，促進生長，意味著H+外流的較多；綜上所述，由于近地側和遠地側的H+外流量不同，導致根近地側瓊脂顏色及顏色的深淺與遠地側有差異。【點睛】本題以生長素的生理作用為切入點，考查學生提取信息并利用有用信息進行綜合分析、推理解答問題的能力。識記生長素作用的特點并能結合題意分析