七年級科學(xué)教案-浙教版七年級科學(xué)上冊《質(zhì)量的測量》教案

Word七年級科學(xué)教案-浙教版七年級科學(xué)上冊《質(zhì)量的測量》教案

質(zhì)量的測量

教學(xué)重點(diǎn)

用托盤天平測質(zhì)量

教學(xué)難點(diǎn)

質(zhì)量單位的換算

教學(xué)方法

啟發(fā)式

教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生準(zhǔn)備：各種食品、藥品包裝袋或標(biāo)簽。

2．教學(xué)器材：一些相關(guān)的圖片，托盤天平，砝碼，大頭針，橡皮泥。

3．教學(xué)課件

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

1．新課引入

2．質(zhì)量是物質(zhì)的屬性

3．質(zhì)量的定義

4．質(zhì)量的單位及換算

5用托盤天平測質(zhì)量

6．小結(jié)鞏固

布置作業(yè)

1．思考并回答：表示物質(zhì)的質(zhì)量

物質(zhì)的多少不同，含物質(zhì)越多，質(zhì)量越大

2.思考：質(zhì)量是否改變？說明了什么？

思考、回答看書P17

P19練習(xí)2、3。

3．理解質(zhì)量的概念。

4．思考并掌握質(zhì)量的單位及換算、看質(zhì)量的數(shù)量級表

5．學(xué)生看書，明確托盤天平的構(gòu)造、名稱、使用方法。

進(jìn)行觀察：最大量程、最小分度

學(xué)生活動：測量一下100粒黃豆的質(zhì)量；測形狀、大小完全相同的鐵塊、銅塊鋁塊的質(zhì)量；實驗需要30克水。小組討論操作步驟、全班交流、實驗

學(xué)生自評、互評

6．學(xué)生小結(jié)。

7．設(shè)計一個方案，用天平“稱出”我國各省的面積。

1．展示一些食品質(zhì)量與價格的標(biāo)簽

設(shè)問：這幾張圖片表示了什么？

2．想一想，一塊鐵的質(zhì)量，在冬天和夏天是不是一樣？在中國和外國是不是一樣？

3．設(shè)問：什么叫質(zhì)量？引導(dǎo)學(xué)生看書。你知道質(zhì)量的單位有哪些？

4．講解：質(zhì)量的單位及規(guī)定、簡介千克原器

5．設(shè)問：測量質(zhì)量的工具有哪些？實驗室常用工具是什么？

指導(dǎo)學(xué)生分組實驗：練習(xí)使用托盤天平。

強(qiáng)調(diào)：注意以下事項。

6．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

7．激勵：看哪位同學(xué)的方法巧妙。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、新課引入

教師：展示一些食品質(zhì)量與價格的標(biāo)簽后。

設(shè)問：這幾張圖片表示了什么？

學(xué)生思考并回答：表示物質(zhì)的質(zhì)量，物質(zhì)的多少不同，含物質(zhì)越多，質(zhì)量越大。

二、新課教學(xué)

1．質(zhì)量是物質(zhì)的屬性

設(shè)問：想一想，一塊鐵的質(zhì)量，在冬天和夏天是不是一樣？在中國和外國是不是一樣？

學(xué)生思考：質(zhì)量是否改變？說明了什么？

教師：講解質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性。

學(xué)生練習(xí)：P19練習(xí)2、3。

2．質(zhì)量的定義

設(shè)問：什么叫質(zhì)量？引導(dǎo)學(xué)生看書。

學(xué)生看書并思考。

歸納：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。

3．質(zhì)量的單位及換算

設(shè)問：你知道質(zhì)量的單位有哪些？

學(xué)生思考：思考并掌握質(zhì)量的單位及換算、看質(zhì)量的數(shù)量級表，看質(zhì)量的尺度圖和質(zhì)量的數(shù)量級P18-浙教版。試著估計一些生活中常見物體質(zhì)量的數(shù)量級，P19練習(xí)1。

質(zhì)量單位：國際單位：千克，

常用單位：噸、克、毫克、斤等

引導(dǎo)分析：從表中可以看出，微克、毫克、克、千克、噸……之間都相差1000倍即：

1噸=1000千克（103千克）

1千克=1000克（103克）

1克=1000毫克（103毫克）

練習(xí)：練習(xí)1：

5噸=5×1000千克=5000千克

540克=540×1/1000千克

=0.54千克

25毫克=25×10-6千克

=2.5×10-7千克

設(shè)問：怎樣才能知道物體的質(zhì)量的大小呢？有沒有同學(xué)使用過這種儀器？使用中應(yīng)該注意什么問題？

4．用托盤天平測質(zhì)量

引導(dǎo)學(xué)生看書回答：質(zhì)量測量的工具有哪些？實驗室常用工具是什么？基本構(gòu)造如何？

教師：展示蹺蹺板圖。托盤天平的制作原理類似于蹺蹺板。如果蹺蹺板兩邊平衡了，說明兩邊的質(zhì)量一樣大，如果有一邊沉下