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Word七年級(jí)生物教案-北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)《練習(xí)使用顯微鏡》教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
①說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
②能獨(dú)立使用顯微鏡,觀察到清晰的圖像。
③認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法,愛護(hù)顯微鏡。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):顯微鏡的使用方法;學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn):規(guī)范使用顯微鏡,并觀察到物象(要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí),右眼睜開)。
課前準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備顯微鏡,并逐個(gè)檢查(準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡);四種標(biāo)本(寫有“e”字的玻片;動(dòng)植物玻片標(biāo)本),擦鏡紙,紗布;
學(xué)生:對(duì)照課本彩圖,認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱,并思考每一部分的作用;閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
走進(jìn)新單元①讀第二單元開篇語(yǔ),明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙,就必須要了解細(xì)胞。指導(dǎo)學(xué)生看書中35頁(yè)圖,提問(wèn)、朗讀,引出主題。
導(dǎo)入新課教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定導(dǎo)入的策略和方法講授新課思考得出,要了解細(xì)胞,必須借助顯微鏡。提示圖中細(xì)胞,是被放大了百倍以上
取鏡和安放
右手握,左手托;略偏左,安目鏡。迅速看書,動(dòng)手取鏡和安放。
指導(dǎo)學(xué)生看書37頁(yè):取鏡和安放。
強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí),手指不要觸摸鏡頭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程。提問(wèn):我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡?
1.顯微鏡的構(gòu)造
學(xué)生兩人一組,看書對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱。
回答教師指示部分的名稱。
引言:今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)顯微鏡,并爭(zhēng)取達(dá)到人人會(huì)使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)看書來(lái)認(rèn)識(shí)顯微鏡。
隨機(jī)叫學(xué)號(hào),進(jìn)行抽測(cè)。
2.顯微鏡的使用
對(duì)光
(1)低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
(2)左眼看,右眼睜。
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,看到明亮的視野。
觀察:
(1)標(biāo)本放在載物臺(tái)上,壓住,正對(duì)通光孔。
(2)鏡筒先下降,直到接近標(biāo)本。
(3)左眼注視目鏡,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像。有迫切動(dòng)手觀察的欲望。
帶著強(qiáng)烈的好奇心,邊看書邊操作顯微鏡進(jìn)行觀察。
情況不一,部分同學(xué)沒看到物像。
思考回答:放大倍數(shù)越大,看到細(xì)胞越大,個(gè)數(shù)越少;放大倍數(shù)越小,看到細(xì)胞越小,個(gè)數(shù)越多。
歸納:取鏡和安放,對(duì)光,觀察。
認(rèn)真觀看
動(dòng)手觀察,注意規(guī)范。進(jìn)行鼓勵(lì),引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標(biāo)本:
①寫有“e”字的玻片;
②印有數(shù)字的透明紙;
③動(dòng)植物玻片標(biāo)本;
④寫有數(shù)字的不透明紙。
要求學(xué)生先看書,然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。(建議先觀察2號(hào)標(biāo)本)
巡視,發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題,請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。
給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
先請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充,后教師補(bǔ)充。
強(qiáng)調(diào):①用低倍物鏡(10X或8X,即短的物鏡)對(duì)準(zhǔn)通光孔。
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net的手法要正確,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。
③糾正:應(yīng)叫明亮的視野,不叫亮圈。
④鏡筒下降時(shí),眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。
使學(xué)生明確:
①物像是倒像
②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)
③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。
引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。
問(wèn):放大倍數(shù)不同,看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同?
引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。
鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作,巡視,檢查,糾正錯(cuò)誤。
練習(xí)思考,回答??磿?9頁(yè)注意事項(xiàng)后,動(dòng)手操作,將顯微鏡放入箱中。
學(xué)生暢所欲言。提示:顯微鏡使用完后,怎么辦?
小結(jié):給予評(píng)價(jià),并啟發(fā):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?給予肯定,并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間,自制標(biāo)本,到實(shí)驗(yàn)室觀察。課后實(shí)驗(yàn)室開放。
教學(xué)反思:
練習(xí)使用顯微鏡是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室上的第一節(jié)課,到實(shí)驗(yàn)室時(shí)要先跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律,讓學(xué)生明白以后來(lái)實(shí)驗(yàn)室上課必須遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的清潔工作,布置好值日生。安排學(xué)生觀察的“e”玻片要使用低倍的目鏡和物鏡。強(qiáng)調(diào)光圈、反光鏡和光線的關(guān)系時(shí)要讓學(xué)生自己親身體驗(yàn),最好把在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題如:怎樣使光線變亮,怎樣使物像更清晰這些問(wèn)題寫在黑板上,讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊思考。這樣更易使理解這些關(guān)系,做題的時(shí)候
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