七年級(jí)生物教案-人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二課時(shí)》學(xué)案

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光合作用的產(chǎn)物

向?qū)W生課件展示演示實(shí)驗(yàn)（金魚藻釋放氧氣），并進(jìn)行說(shuō)明，之后出示問(wèn)題進(jìn)行討論：

光合作用產(chǎn)生了什么氣體？

學(xué)生在教師指導(dǎo)下（提示氧氣具有助燃作用）明確討論的出：氧氣。

教師說(shuō)明：快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻釋放的氧氣，立刻重新燃燒起來(lái)。這是氧氣助燃的特性。這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果在黑暗中進(jìn)行，則看不到這一現(xiàn)象。說(shuō)明金魚藻只有在陽(yáng)光底下才能產(chǎn)生氧氣?？梢姡夂献饔玫漠a(chǎn)物除了有機(jī)物，還有氧氣。

光合作用的過(guò)程

教師讓學(xué)生閱讀課本124頁(yè)，并結(jié)合圖3-34回答問(wèn)題：

（1）光合作作用的實(shí)質(zhì)是什么？

（2）你能用一個(gè)式子表示嗎？

學(xué)生明確：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和誰(shuí)轉(zhuǎn)換成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放氧氣的過(guò)程。

光能

二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

葉綠體（儲(chǔ)存著能量）

給學(xué)生2分鐘時(shí)間，用自己的方式當(dāng)堂記憶光合作用的實(shí)質(zhì)。

教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）

光合作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光照。因此，種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過(guò)稀，也不能過(guò)密，應(yīng)該合理密植（圖3-35）。

閱讀資料：1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧氣.

6．仙人掌由于葉變成刺，所以不能進(jìn)行光合作用（）

7．有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量，歸根結(jié)底來(lái)源于太陽(yáng)光能（）

8．綠色植物生物必需的有機(jī)物，可以由根從土壤中吸?。ǎ?/p>

9．植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用（）

10．新疆吐魯番盆地，由于晝夜溫差較大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以種植的瓜果味道特別甜（）

11．植物在光下不進(jìn)行呼吸作用，因?yàn)楹粑饔梅懦龅亩趸急还夂献饔美昧耍ǎ?/p>

光合作用的實(shí)質(zhì)是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程請(qǐng)點(diǎn)擊下載Word版完整教案：人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二課時(shí)》學(xué)案

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