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文檔簡介
Word七年級(jí)生物教案-人教版七年級(jí)生物上冊《細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量》教案
教學(xué)目標(biāo)
①學(xué)生能說出細(xì)胞含有的物質(zhì),以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
②學(xué)生能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)。
③學(xué)生通過類比、推理的方法,理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):
①細(xì)胞含有的物質(zhì),以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出;描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
②學(xué)生能理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。
難點(diǎn):細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。(學(xué)生對(duì)于微觀的知識(shí)缺乏感性的認(rèn)識(shí),難于理解。)
課前準(zhǔn)備:演示實(shí)驗(yàn)器材
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
細(xì)胞的生活對(duì)上一章的內(nèi)容進(jìn)行回憶。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí):細(xì)胞都有哪些結(jié)構(gòu)?
導(dǎo)入:植物體和動(dòng)物體都有許多細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞中不同的結(jié)構(gòu)又有不同的功能。細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行著各種各樣的生命活動(dòng),在不知不覺中,有些細(xì)胞在長大,有些細(xì)胞在變老,有些細(xì)胞在死去,同時(shí)又不斷的有新細(xì)胞在形成。從今天開始,我們就一同走進(jìn)細(xì)胞,看一看細(xì)胞是怎樣生活的。第一節(jié)
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,分子是由原子構(gòu)成的。
細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出通過談?wù)摮运麜r(shí)的各種口感,說出水果中含有糖、水、酸性物質(zhì)等。
仔細(xì)觀察演示實(shí)驗(yàn),并體會(huì)物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。
嘗試著分析龍膽紫溶液溶于水的原因。
思考,并說出細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)與外界環(huán)境之間是有交換的。
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)撘幌鲁运麜r(shí)都有什么口感,推測一下水果中可能含有哪些物質(zhì)。對(duì)同學(xué)們的回答表示肯定。
說明這些物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。
演示實(shí)驗(yàn):龍膽紫溶液滴入清水中。
從分子、原子水平對(duì)溶液的擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行解釋。細(xì)胞中的糖、水等物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的,細(xì)胞中除了糖、水以外,還有其他物質(zhì)。
請(qǐng)同學(xué)們思考細(xì)胞外的物質(zhì)與細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是否有交換。
動(dòng)畫展示細(xì)胞膜的功能。
細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器對(duì)圖片進(jìn)行分析,得出物體的運(yùn)動(dòng)和生物的生活都需要能量。
理解加油站和汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。
在教師的引導(dǎo)下,理解葉綠體相當(dāng)于加油站,線粒體相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)。
嘗試著對(duì)能量轉(zhuǎn)換器進(jìn)行理解。
通過練習(xí)對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行鞏固。提供給同學(xué)們教學(xué)圖片。
能量有不同的形式,汽油中含有的是化學(xué)能,當(dāng)汽車開動(dòng)時(shí),化學(xué)能就被轉(zhuǎn)化成動(dòng)能,使汽車運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過程中,汽車的哪一個(gè)部件在起作用?
植物體中,葉綠體把太陽光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,這些化學(xué)能被線粒體轉(zhuǎn)化成植物生活所需要的能量。
因此我們把葉綠體、線粒體稱為能量轉(zhuǎn)換器。
教學(xué)反思:
上一
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