《促織》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修下冊+

14.1《促織》同步練習(xí)統(tǒng)編版高中語文必修下冊（含答案）一、選擇題1．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．操童子業(yè)，久不售

售：買B．即道人意中事，無毫發(fā)爽

爽：差錯C．成益愕，急逐趁之

趁：追逐D．撫軍亦厚賚成

賚：賞賜2．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①他退休在家，一下子從緊張工作中_____________出來，反而感到無所事事，百無聊賴，很不適應(yīng)。②經(jīng)過幾天的_____________，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案。③真理是隨著社會的前進(jìn)而發(fā)展變化的，世界上根本不存在什么_____________、永遠(yuǎn)不變的事物或理論。④這項(xiàng)工程預(yù)算十多個億，我們在設(shè)計(jì)上必須一絲不茍，否則失之毫厘，謬以千里，后果_____________。A．?dāng)[脫

深思熟慮

理所當(dāng)然

不可思議B．解脫

深思熟慮

天經(jīng)地義

不堪設(shè)想C．解脫

深謀遠(yuǎn)慮

天經(jīng)地義

不可思議D．?dāng)[脫

深謀遠(yuǎn)慮

理所當(dāng)然

不堪設(shè)想3．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是()A．扁舟(piān)

忖度(duó)

站崗(gāng)

人才濟(jì)濟(jì)(jǐ)B．更換(gēng)

供給(jǐ)

烙印(lào)

轉(zhuǎn)彎抹角(mò)C．什錦(shí)

威嚇(hè)

監(jiān)考(jiān)

鮮為人知(xiān)D．稱心(chèn)

屏息(bǐng)

穩(wěn)當(dāng)(dang)

自怨自艾(ài)二、情景默寫4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王勃在《送杜少府之任蜀州》中進(jìn)一步勸說朋友不要因?yàn)殡x別而傷感的詩句是：“，?！保?）生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼識人才的人并不多；可見，世上不是缺人才，而是缺乏能發(fā)現(xiàn)人才、識別人才的人。這正如韓愈在《馬說》中所說的：“世有伯樂，。，?！比?、文言文閱讀閱讀并回答問題。促織

蒲松齡①宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。②邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇恢Ｔ绯瞿簹w，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計(jì)不施，迄無濟(jì)。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡?！逯猩倌旰檬抡唏Z養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。……異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽□。獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此□？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”5．解釋加點(diǎn)字。（1）靡計(jì)不施()

（2）雖連城拱璧不啻也()

（3）無毫發(fā)爽()（4）蟲翹然矜鳴()

（5）試與他蟲斗，蟲盡靡()

（6）問者爇香于鼎，再拜()（7）又囑學(xué)使俾入邑庠()

（8）少年固強(qiáng)之()

（9）顧念蓄劣物終無所用()6．下列語句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（

）A．遂為猾胥報(bào)充里正役

吾屬今為之虜矣B．而翁歸，自與汝復(fù)算耳

趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝C．各各竦立以聽

董之以嚴(yán)刑D．青麻頭伏焉

盤盤焉，囷囷焉7．與例句“村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲”句式相同的一項(xiàng)（

）A．宮中尚促織之戲，歲征民間 B．掭以尖草，不出C．田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計(jì) D．戍卒叫，函谷舉8．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計(jì)不施，迄無濟(jì)（2）覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。9．最后一段填入“□”處最恰當(dāng)?shù)奶撛~是（

）A．焉

乎 B．矣

哉 C．也

哉 D．焉

耶10．以下關(guān)于《促織》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說通過促織的得失這一主要線索，講述成名一家的遭遇，情節(jié)動人心弦。B．小說多處使用欲揚(yáng)先抑的手法，形成極大反差，增強(qiáng)了戲劇性，引人入勝。C．小說雖憑空虛構(gòu)，卻反映了人不如蟲的悲慘現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的諷刺意義。D．小說的語言具有簡潔凝練、片言傳神的特點(diǎn)，多連用四字短句，斬截有力。閱讀下文（課文一、二自然段），完成下面問題。宣德間，宮中尚促織之戲，歲①征民間。此物故②非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因貴常供（1）。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨（2）。里胥猾黠，假此科③斂丁口，每貴一頭，輒傾④數(shù)家之產(chǎn)。邑有成名者，操⑤童子業(yè)，久不售⑥。為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充里正役（3），百計(jì)營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益?不如自行搜覓，冀有萬一之得。”成然⑦之。早出暮歸，提竹簡絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計(jì)不施，迄無濟(jì)。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖⑧至百，兩股間膿血流離⑨，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。11．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①歲：

②故：

③科：④傾：

⑤操：

⑥售：⑦然：

⑧杖：

⑨流離：12．翻譯文中畫線的句子。（1）（2）（3）13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．促織禍患起于宮廷，為滿足宮中斗蟋蟀之樂而“歲征民間”，一頭促織會帶來“輒傾數(shù)家之產(chǎn)”的后果。B．第1段圍繞著征集促織，充分地表現(xiàn)了官府的貪鄙“游俠兒”的居奇、里胥的刁猾。C．面對征促織，成名既“不敢斂戶口”，又“無所賠償”，形勢逼迫下，只好自行捕捉，又無所得，苦受杖刑，只有“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”D．第1段是故事的開端，為全文做了鋪墊；第2段點(diǎn)出成名因“征促織”而遭受的苦難，是故事的發(fā)展。14．第2段寫成名因“征促織”而遭受的苦難，表現(xiàn)了成名什么性格特點(diǎn)?四、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題?！洞倏棥芬晃摹按倏棥睘榫€索，敘述清晰，又曲折動人。它的情節(jié)可以概括如下:征蟲—覓蟲—求蟲—得蟲—失蟲—化蟲—斗蟲—獻(xiàn)蟲。其中“征蟲—覓蟲”可看成故事的開端，“求蟲一得蟲”是故事的發(fā)展，“失蟲—化蟲—斗蟲”是故事的高潮，“獻(xiàn)蟲”是故事的結(jié)局。這樣，全文的情節(jié)已經(jīng)_____。但本文的曲折性還體現(xiàn)在每一個發(fā)展過程中:成名初次覓蟲不得，轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡，可謂山窮水盡，是為一波;而巫婆的適時出現(xiàn)，讓成名能按圖索驥，于村東大佛閣后得蟲，可謂柳暗花明，又為一波;剛剛得蟲，舉家慶賀，不料成子好奇，“竊發(fā)盆”，蟲得而復(fù)失，再起一波;成名歸，“怒索兒”，卻不料兒子已跳井自盡，人、物兩空，禍不單行，是為“推波助瀾”;其后，成子竟然“半夜復(fù)蘇”，又身化促織，令人_____，而成名的人生也從此柳暗花明;此后，(

)，斗蟲，斗雞，無不勝，又能“聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞”，寫得引人入勝，_____;最后的大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會淡然一笑。全文起承轉(zhuǎn)合，_____，結(jié)構(gòu)完整。15．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．—覽無余、匪夷所思、沁人心脾、前呼后擁B．—目了然、匪夷所思、扣人心弦、前呼后應(yīng)C．一目了然、想入非非、扣人心弦、前呼后擁D．—覽無余、想入非非、沁人心脾、前呼后應(yīng)16．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．“小促織”的奇異功能被極力突顯出來，以它的其貌不揚(yáng)反襯出它的輕捷善斗B．“小促織”的其貌不揚(yáng)被刻畫了出來，來反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能C．小說極力以“小促織”的其貌不揚(yáng)來反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能D．小說極力以“小促織”的其貌不揚(yáng)突出其奇異功能，來反襯它的輕捷善斗17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．最后以大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會淡然一笑。B．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長舒一口氣，但淡然一笑后還會不由得掩卷三思。C．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，讓人們于緊張之后，可以長舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會淡然一笑。D．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，讓人們于緊張之后，可以長舒一口氣，但淡然一笑后還會不由得掩卷三思。中國古典文學(xué)名著《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡所著的短篇小說集。蒲松齡一生勤奮好學(xué)，但自19歲“弁冕童科”之后，屢試不第，一生大部分時間在家鄉(xiāng)過著清貧的生活，跟底層勞動人民和民間傳說有較深的①，集腋成裘，以數(shù)十年時間，完成此部小說集。他通過談狐說鬼，揭露了當(dāng)時社會、政治的黑暗。小說語言精美，情節(jié)②，熔鑄了蒲松齡畢生的心血，是我國古典文學(xué)的瑰寶。18．文中①處應(yīng)該填寫的詞語是（

）A．掌握 B．來往 C．接近 D．接觸19．文中②處應(yīng)該填寫的詞語是（

）A．生動 B．靈活 C．形象 D．活潑參考答案：1．A【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“售：買”錯誤，“售”，原意是賣賣物出手，這里指考取。句意：正在讀書，長期沒有考中秀才。故選A。2．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。擺脫，脫離（牽制、束縛、困難、不良的情況等）。解脫，解除煩惱,擺脫束縛,從而獲得身心自由。①指從緊張的工作中脫出身來，應(yīng)用“解脫”。深思熟慮，意思是反復(fù)深入細(xì)致地考慮。深謀遠(yuǎn)慮，指計(jì)劃得很周密，考慮得很長遠(yuǎn)。褒義詞。②強(qiáng)調(diào)經(jīng)過幾天的認(rèn)真思考，應(yīng)用“深思熟慮”。理所當(dāng)然，意為情理之中發(fā)生的，合乎情理的，不容懷疑。天經(jīng)地義，指天地間歷久不變的常道。指理所當(dāng)然，不容置疑的問題。也指理所當(dāng)然的事。③語境側(cè)重于“事物或理論”的不容置疑，語氣重，應(yīng)用“天經(jīng)地義”。不可思議，現(xiàn)多指無法想象，難以理解。不堪設(shè)想，指對即將要發(fā)生的事不敢想象，指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步。④句子是說如果設(shè)計(jì)出問題會產(chǎn)生嚴(yán)重后果，應(yīng)用“不堪設(shè)想”。故選B。3．B【詳解】試題分析：本題要求找出“加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組”，考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，通過音義結(jié)合的方法進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，“站崗”的“崗”應(yīng)讀“gǎng”；C項(xiàng)，“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”；D項(xiàng)，“自怨自艾”的“艾”應(yīng)讀“yì”。故此題答案為B項(xiàng)。4．無為在歧路兒女共沾巾然后有千里馬千里馬常有而伯樂不常有【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“歧”“?！币斫庾至x去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。5．沒有比得上差錯驕傲被打倒，被打敗二次使，讓堅(jiān)持，堅(jiān)決但是6．A7．C8．（1）（成名）從早上出門到晚上回家，提著竹筒絲籠，在破敗墻頭和草叢深處，探尋石縫，挖掘洞穴，沒有計(jì)策不使用的，最終都沒有成功。（2）（他）用手掌覆蓋（捂?。┐倏棧掷锟湛崭杏X沒有東西，手剛剛舉起，然而則又超乎尋常而一躍跳起來。9．C10．C【解析】5．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）各種辦法都用盡了。靡：沒有。（2）即使價值連城的拱璧也比不上。啻：比得上。（3）沒有什么差錯。爽：差錯。（4）蟋蟀昂首挺立振起翅膀得意地鳴叫著。矜：驕傲。（5）試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。靡：被打倒，被打敗。（6）求問的人在香爐里點(diǎn)燃香，拜兩次。再：二次。（7）又囑咐主考官，讓成名中了秀才。俾：使，讓。（8）少年堅(jiān)持要斗。固：堅(jiān)持，堅(jiān)決。（9）但是成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處。顧：但是。6．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.為：介詞，被。句意：就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。/我們都要被他俘虜了。B.而：通“爾”，你的/連詞，表并列。句意：你的父親回來，自然會跟你算賬。/趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。C.以：連詞，表修飾/介詞，用。句意：每個人都恭敬地站著聽。/用嚴(yán)刑來監(jiān)督他們。D.焉：兼詞，于此/助詞，形容詞詞尾，……的樣子。句意：一只青麻頭蟋蟀伏在那里。/盤結(jié)交錯，曲折回旋。故選A。7．本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句句式是定語后置，“好事者”修飾“少年”。句意：村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。A.省略句，“歲征（于）民間”。句意：皇室里盛行斗蟋蟀的賭博，每年都要向民間征收。B.狀語后置句，正常語序是“以尖草掭”。句意：他用細(xì)草撩撥，蟋蟀不出來。C.定語后置句，正常語序是“百頃田”“萬椽樓閣”“各千計(jì)牛羊蹄躈”。句意：（他的財(cái)富就達(dá)到了）數(shù)百頃的田地、數(shù)以萬計(jì)的樓閣、數(shù)以千計(jì)的牛和羊。D.被動句，語義被動。句意：戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。故選C。8．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“敗堵”破敗的墻；“發(fā)”，挖掘；“靡”，無，沒有；“迄”，最終；“濟(jì)”，成功。（2）“覆之以掌”，狀語后置；“虛”，空；“裁”，通“才”。9．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。“故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽”句意：所以皇帝的一舉一動，都關(guān)系著老百姓的性命，不可忽視??！這里虛詞用于感嘆句尾，增強(qiáng)感嘆語氣?！把伞睕]有感嘆語氣，排除AD；“當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此”句意：當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打時，哪里想到他會有這種境遇呢？虛詞用于句尾，表達(dá)反問語氣，而“矣”沒有反問語氣，排除B。故選C。10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、鑒賞表現(xiàn)手法的能力。C.“憑空虛構(gòu)”錯誤，《促織》是蒲松齡受到呂毖的《明朝小史》記載以及馮夢龍《濟(jì)顛羅漢凈慈寺顯圣記》中濟(jì)公火化促織的故事的影響，經(jīng)過藝術(shù)加工而作。并不是憑空虛構(gòu)。故選C。參考譯文：在明朝宣德年間，皇室愛好斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收蟋蟀。這東西本來不是陜西出產(chǎn)的。有個華陰縣的縣官，想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻(xiàn)上去，上司試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)?？h官又把供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的里正。于是市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價格；儲存起來，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價出售。鄉(xiāng)里的差役們狡猾刁詐，借這個機(jī)會向老百姓攤派費(fèi)用，每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。縣里有個叫成名的人，是個念書人，長期沒有考中秀才。為人拘謹(jǐn)，不善說話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉任里正這差事。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的可能捉到一只?！背擅J(rèn)為這些話很對。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下?；牟輩怖?，挖石頭，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合?？h官嚴(yán)定限期，催促追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來覆去只想自殺?！謇镆粋€喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，給它取名叫“蟹殼青”，他每日跟其他少年斗蟋蟀沒有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。有一天少年直接上門來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)并放著的籠子里。成名一看對方那只蟋蟀又長又大，自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅(jiān)持要斗，但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個蟋蟀放在一個斗盆里。小蟋蟀趴著不動，呆呆地像個木雞，少年又大笑。接著試著用豬鬣毛撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動，少年又大笑。撩撥了它好幾次，成名的蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬著對方的脖頸。少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報(bào)捷一樣。成名大喜，兩人正在觀賞，突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得站在那里驚叫起來，幸喜沒有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠(yuǎn)。雞強(qiáng)健有力，又大步地追逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長脖子扭擺著頭，到跟前仔細(xì)一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中?！愂肥险f：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過它就忘記了；然而下面執(zhí)行的人卻把它作為一成不變的慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。所以皇帝的一舉一動，都關(guān)系著老百姓的性命，不可忽視??！只有成名這人因官吏的侵害而貧窮，又因?yàn)檫M(jìn)貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意洋洋。當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打時，哪里想到他會有這種境遇呢！老天要用這酬報(bào)那些老實(shí)忠厚的人，就連巡撫、縣官都受到蟋蟀的恩惠了。聽說‘一人得道成仙，連雞狗都可以上天?！@話真是一點(diǎn)不假?。　?1．①名詞作狀語，每年。②本來。③征收，征集。④使……傾盡，竭盡。⑤從事。⑥賣出。這里指考取秀才。⑦動詞，以為然，認(rèn)為……對。⑧名詞作動詞，用杖打。⑨形容液體濕淋淋地往下滴的樣子。12．上司試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)。抬高它的價錢，儲存起來，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價出售。為人迂拙而又不善于言辭，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。13．D14．表現(xiàn)了他“迂訥”，忠厚的性格?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。①“歲”，名詞作狀語，每年；②“故”，本來；③“科”，征收，征集；④“傾”，使……傾盡，竭盡；⑤“操”，從事；⑥“售”，賣出。這里指考取秀才；⑦“然”，意動用法，以為然，認(rèn)為……對；⑧“杖”，名詞作動詞，用杖打；⑨“流離”，形容液體濕淋淋地往下滴的樣子。12．本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。（1）中，“才”，名詞活用作動詞，有才能，這里指勇敢善斗；“因”，于是；“責(zé)”，要求。（2）中，“昂”，抬高；“直”，通“值”，價值；“居”，儲存；“為”，當(dāng)作。（3）中，“迂”，迂拙；“訥”，不善于言辭；第二個“為”，被動用法，被；“猾胥”，刁詐的小吏。13．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。D.“第1段是故事的開端，為全文做了鋪墊；第2段點(diǎn)出成名因‘征促織’”而遭受的苦難，是故事的發(fā)展”錯誤，第1段寫朝廷征促織，是故事的背景，第2段寫成名被攤派交納促織，是故事的開端。故選D。14．本題考查學(xué)生對人物性格特點(diǎn)分析的能力。文中“為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充里正役”，可見是個迂訥的人，成名為人迂拙而又不善于言辭；“會征促織，成不敢斂戶口”意思是正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，可見成名還是個忠厚之人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：明朝宣德年間，皇室里盛行斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收。這東西本來不是陜西出產(chǎn)的。有個華陰縣的縣官，想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻(xiàn)上去，上司試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)?？h官又把供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的里正。于是市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價格；儲存起來，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價出售。鄉(xiāng)里的差役們狡猾刁詐，借這個機(jī)會向老百姓攤派費(fèi)用，每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。

縣里有個叫成名的人，是個念書人，長期未考中秀才。為人拘謹(jǐn)，不善說話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，也許還有萬一找到的希望?！背擅J(rèn)為這些話很對。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下?；牟輩怖铮谑^，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，不合規(guī)格?？h官定了限期，嚴(yán)厲追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來覆去只想自殺。15．B16．C17．D【解析】15．本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，—覽無余：形容事物簡單，一下子全可以看清。也形容視野開闊，一切景物盡收眼底。一目了然：一眼就能看清楚。這里說的是經(jīng)過對情節(jié)的概括和梳理，全文的情節(jié)特征能看清楚，應(yīng)選“一目了然”；第二處，匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。想入非非：思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際；胡思亂想。這里說的是情節(jié)發(fā)展超出常理，應(yīng)用“匪夷所思”；第三處，沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。這里是形容文章內(nèi)容有感染力，應(yīng)用“扣人心弦”；第四處，前呼后擁：前面的人吆喝著開道，后面的人簇?fù)碇Ｗo(hù)。舊時常用以形容達(dá)官貴人出行時隨從多，排場大。也形容前后族擁的人很多。前呼后應(yīng)：前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。根據(jù)語境，應(yīng)選“前呼后應(yīng)”。故選B。16．本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，仔細(xì)閱讀括號所在的語段，AB項(xiàng)，根據(jù)后面的“寫得引人入勝”可知，此處的主語應(yīng)是“小說”，排除A、B兩項(xiàng)；D項(xiàng)，從括號后面的內(nèi)容來看，突出的應(yīng)是“小促織”的奇異功能，D項(xiàng)是說反了，排除D項(xiàng)。故選C。17．本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句