《7、聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《7、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析

這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩(shī)，語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。教學(xué)時(shí),放手讓學(xué)生自己把課文的每一節(jié)讀懂；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)歌，從秋天特有的聲音中領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，感受秋天獨(dú)特的風(fēng)情，想象秋天景象的美好。學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)的形象、鮮艷的色彩都很感興趣，他們想象力豐富，對(duì)事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，樂(lè)于積極地表達(dá)。在前幾課的學(xué)習(xí)中，他們已了解了秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念，了解了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂(lè)，了解了秋天里具體的景物，這些都為他們理解這首現(xiàn)代詩(shī)打下基礎(chǔ)，詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，有聲的聲音容易找到，無(wú)聲的聲音理解起來(lái)還需要老師引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“抖、蟋、蟀、振、韻、掠、吟、遼、闊”9個(gè)生字，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法理解“叮嚀、歌吟、遼闊”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),能展開(kāi)想象，從大自然的各種聲音中體會(huì)秋天的活力。3．仿照詩(shī)歌的句式，創(chuàng)編詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀這首詩(shī)。2、找到擬人句，能展開(kāi)想象，從大自然的各種聲音中體會(huì)秋天的活力，感悟秋天的美好。3、體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美的語(yǔ)言，仿寫(xiě)詩(shī)歌。教前準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)生字，讀懂課文。（學(xué)生）2、搜集秋天的聲音及圖片。（師生）3、搜集秋天里大自然的聲音視頻（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、小鳥(niǎo)的叫聲、蛐蛐聲、青蛙聲等），叮嚀的解釋視頻。（教師）4、制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音（情景導(dǎo)入）1、師：同學(xué)們，在你的眼里，秋天是什么樣子的？請(qǐng)?zhí)钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)吧。

（）的秋天

生：（樹(shù)葉紛飛的、金色的，豐收的，收獲的，涼爽的，碩果累累的，美好的，美麗的……）

師：同學(xué)們的詞匯量可真多呀！2、師：秋天不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音呢，你聽(tīng)。

播放秋天里大自然的聲音視頻（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、小鳥(niǎo)的叫聲、蛐蛐聲等），讓學(xué)生觀察、傾聽(tīng)。3、師：有一位作者在秋天里聽(tīng)到了這么多美妙的聲音，還寫(xiě)下了一首詩(shī)歌呢，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)翻到22頁(yè)，《7、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。二

、讀讀，秋的聲音1．初讀課文，整體感知。

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，并且找一找詩(shī)歌中具體寫(xiě)到了哪些聲音呢？請(qǐng)用“______”畫(huà)記。

（預(yù)習(xí)時(shí)，通過(guò)《出口成章》學(xué)生的朗讀檢測(cè)評(píng)分，發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)字，教師巡視時(shí)要重點(diǎn)傾聽(tīng)、指導(dǎo)。）2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)?！岸摗笔鞘裁匆馑迹磕隳苡脤W(xué)過(guò)的方法來(lái)理解嗎？如：媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（回憶理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文、查工具書(shū)、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。）師請(qǐng)出“詞語(yǔ)小博士”。3、希沃趣味游戲來(lái)鞏固。

師：看來(lái)大家的預(yù)習(xí)很不錯(cuò)，下面我們將進(jìn)行男女同學(xué)PK賽，看看誰(shuí)的知識(shí)掌握得更棒。（希沃知識(shí)游戲）4、重點(diǎn)講解詩(shī)歌中具體寫(xiě)到的聲音。

師：文章中具體提到了那些聲音呢？（落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音）教師板書(shū)：黃葉唰唰

蟋蟀

??

大雁

叮嚀

秋風(fēng)

歌吟

師：你最想聽(tīng)到什么聲音呢？（學(xué)生自由回答）（1）“唰唰”是黃葉道別的聲音。（看視頻）

師：大樹(shù)在干什么？誰(shuí)能模仿一下？

生表演。

師：這里運(yùn)用了什么修辭手法呢？

生：擬人。

師：那這一小節(jié)里還有哪些詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的修辭手法呢？

生：道別、話(huà)音。

師：這一節(jié)我們應(yīng)該怎樣讀呢？生1：第一節(jié)可以要讀得快活一些，因?yàn)檫@是快樂(lè)的樹(shù)葉，它在落下時(shí)在翩翩起舞呢！生2：我認(rèn)為可以讀出一點(diǎn)憂(yōu)傷，因?yàn)闃?shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢！

請(qǐng)學(xué)生朗讀。

師：黃葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)麄儠?huì)說(shuō)些什么呢？黃葉會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：“

______________________________”（2）蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

師：蟋蟀又叫秋蟲(chóng)，一到秋天它就不出來(lái)玩耍了，他要回到自己溫暖的家里了，它會(huì)和好朋友陽(yáng)臺(tái)說(shuō)些什么呢？預(yù)設(shè)：從第二小節(jié)中，仿佛看到蟋蟀依依不舍向陽(yáng)臺(tái)揮了揮手“??”地叫著，好像在說(shuō)：______________________________________?！保ㄔ僖?jiàn)陽(yáng)臺(tái)，明年的春天，我一定再來(lái)和你團(tuán)聚）

（3）在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過(guò)冬去了。大雁會(huì)對(duì)它的朋友叮嚀些什么呢？

大雁對(duì)（

）說(shuō)：“

_________________________。”

師：留在這里的朋友聽(tīng)到大雁的話(huà)，心里會(huì)感到多么溫暖呀！

（4）秋風(fēng)來(lái)到了田野，好一派豐收的景象?。∏镲L(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么呢？

三、說(shuō)說(shuō)，秋的聲音

師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂(lè)廳，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說(shuō)）

師：秋的聲音實(shí)在是太豐富、太美妙了！四、寫(xiě)寫(xiě)，秋的聲音

師：秋的聲音令人遐想,秋的聲音令人陶醉……讓來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，把秋天的聲音寫(xiě)下來(lái)吧！

四人小組仿寫(xiě)。

生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”，是它們歡快的歌聲。

生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴。

生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來(lái)臨。

（青蛙、蜜蜂、稻谷、溪流……）

教師巡視，適時(shí)指導(dǎo),用手機(jī)投屏形式展示出來(lái)。

播放輕音樂(lè)《秋日物語(yǔ)》，請(qǐng)小組代表把合作寫(xiě)的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)。

師總