《牧場之國》教學(xué)設(shè)計朱桂花

《牧場之國》教學(xué)設(shè)計朱桂花一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，能體會文中描寫牛、馬、羊等動物的語句中的情趣，并摘抄積累。3.能體會靜態(tài)描寫所表現(xiàn)的荷蘭牧場的寧靜之美，并能感受課文反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果。3、初步感悟文中寫景的方法，試著練一練。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，能體會文中描寫牛、馬、羊等動物的語句中的情趣。教學(xué)難點：能體會靜態(tài)描寫所表現(xiàn)的荷蘭牧場的寧靜之美，并能感受課文反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果及學(xué)習(xí)文中寫景的方法。教學(xué)過程一、初讀課文，整體感知。自由朗讀課文，想一想，課文是圍繞哪句話來寫的。（荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。）提問：第一段在文中起什么作用呢？（總領(lǐng)全文，點明中心）思考：為什么說荷蘭是水之國、花之國、牧場之國呢？（看資料）二、品讀課文，感受白天牧場之美自讀提示：自由讀第2自然段。說說白天的草原美在哪里。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在一起來分享一下你們的學(xué)習(xí)成果。白天的草原美在哪里呢？生：“一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草?！睆倪@句話中我體會到了牛的數(shù)量很多，牛的品種也很多。師：還能從哪句話中體會到牛很多？極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。師：還有描寫牛的句子嗎？生：“牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么?！薄皩Ｗⅰ敝溉思腥烤θネ瓿梢患?，這里運用了擬人的修辭手法，寫牛吃草時非常專注認(rèn)真，說明周圍很安全沒人打擾，整個牧場上十分安靜、祥和，?？梢宰杂勺栽诘爻圆莼蚧顒?。師：你很會體會，你能讀出牧場的寧靜和牛的自由自在嗎？（生讀）師：想一想，它們在思考著什么呢？（自由發(fā)揮想象）師：除了這個句子之外，這段話中還有哪些句子也運用了擬人的修辭手法？生：“牛犢還未長大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好似牛群的家長，無比威嚴(yán)。”作者運用擬人的修辭手法，小牛儀態(tài)端莊，老牛是家長，牧場就是牛兒的家。師：作者運用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)成人來寫，既把牛的神態(tài)寫得生動形象，又表現(xiàn)出作者對牛的喜愛之情。這么多的牛在草原上干什么呢？生：吃草。師：除了吃草，它們還可能干什么呢？發(fā)揮你們的想象，用上“有的……有的……還有的……”這種句式來說一說。（在綠色的草原上，牛兒們悠然自得，姿態(tài)各異。它們有的抬頭靜靜地望著遠(yuǎn)方，好像在欣賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景；有的頭抵著頭，正說著悄悄話；還有的望著遠(yuǎn)處的樹林哞哞地叫著，好像在呼喚朋友，說：“咱們?nèi)淞掷锷⑸⒉桨?！”）師：你們的想象力真豐富。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第97頁的插圖，誰能用比較簡練的語言來描述一下這幅插圖？生：碧綠的草原上，花牛成群結(jié)隊，生活安逸舒適。師：碧綠草原牛成群，這就是真正的荷蘭?。ò鍟罕叹G草原牛成群）師：回顧一下，我們剛才學(xué)習(xí)第2自然段時運用了哪些方法？生：邊讀邊畫出優(yōu)美的句子；抓關(guān)鍵詞語想象畫面，體會作者的情感；有感情地朗讀句子。師：接下來，請同學(xué)們默讀課文第3～4自然段，運用第2自然段的學(xué)習(xí)方法，自主選擇描寫馬和其他牲畜的句子，在全班交流。自學(xué)要求：①讀一讀，找出最能體現(xiàn)白天草原之美的句子。②圈畫關(guān)鍵詞語，在旁邊寫上自己的批注，③想象畫面，體會情感。2.先自主學(xué)習(xí)，再在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。導(dǎo)說小貼士：我從“膘肥體壯”“沒有什么能夠阻擋”（詞、句）體會到了馬兒長得健壯，在牧場可以自由奔跑，無拘無束。生：“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方?！蔽覐摹氨旆鼠w壯”“沒有什么能夠阻擋”體會到馬兒長得健壯，在牧場可以自由奔跑，無拘無束。師：說得好。你能有感情地讀一讀這段話，并讀出輕松自在的感覺嗎？（生讀），生：“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。”“公爵”是歐洲一些國家貴族封號的最高一級。我從這句話中體會到馬在牧場享有很高的地位，馬是牧場的主人，在這里自由地生活。師：“駿馬飛馳任自由”，這就是真正的荷蘭?。ò鍟候E馬飛馳任自由）師：誰來當(dāng)當(dāng)自由王國的主人和公爵，讀一讀這句話？（生讀）師：除了牛和馬，牧場上還生活著哪些牲畜呢？（課件出示課文第4自然段）生：我從這段話中體會到牧場上有各種各樣的牲畜，并且它們生活得都很悠閑自在。師：想象一下：豬會對什么表示贊許呢？生：豬可能贊許這里沒有豬圈圍著，它們可以自由地活動，想去哪兒就去哪兒。生：豬還可能贊許這里的草很甜美很充足，它們生活得很開心。師：從你們的回答中，我不僅感受到豬的滿足，也感受到了其他動物的無拘無束、自由自在，這可真是“羊閑豬樂雞安閑”，這就是真正的荷蘭！（板書：羊閑豬樂雞安閑）我都情不自禁地想讀一讀這段話啦。（教師配樂范讀）三、提出質(zhì)疑1、作者為什么反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”？第一個“這就是真正的荷蘭”是贊美碧綠草原牛成群的風(fēng)光。第二個“這就是真正的荷蘭”是贊美駿馬飛馳任自由的風(fēng)光。第三個“這就是真正的荷蘭”是贊美羊閑豬樂雞安閑的風(fēng)光。第四個“這就是真正的荷蘭”是贊美牧場寧靜又和諧的風(fēng)光。（表達(dá)了作者對牧場之國的喜愛和贊美之情，起升華主題的作用。）四、總結(jié)寫法1、《牧場之國》采用動靜結(jié)合的寫作方法，還多出用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地向我們展示了荷蘭的美景。2、欣賞自然紀(jì)錄片五、小練筆請你采用動靜結(jié)合的寫作方法和比喻、擬