月考班主任教學(xué)質(zhì)量分析

月考班主任教學(xué)質(zhì)量分析月考塵埃落定，回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著本班學(xué)生在這一個(gè)月的成長，不禁感慨萬分。起起伏伏，本班所暴露出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的問題，恐怕是非一二句話可以歸納的。既然是針對著月考的質(zhì)量分析，那我暫且直入主題，看看這次考試的結(jié)果，然后我們再慢慢地回味著這一個(gè)月的情況。我們不談什么承上啟下，也不說什么回顧過去展望未來的套話。我只想實(shí)事求是地談一下我個(gè)人對班級工作的觀察、觀點(diǎn)與看法。一、班級整體分析本次月考參考64人，平均分404.4，居于級部十個(gè)班的中游，從成績來看，級部前十名2人，前五十名六人，前一百名10人，年級前300名有32人?；旧夏苷技壊康钠骄鶖?shù)，從班級情況來看：1.尖子生稀少。六百分以上只有5人，2、中等生不多。500分以上有18人，而400以下竟然達(dá)到30人之多，仔細(xì)算一下，7科400分平均分才57分，基本沒有升學(xué)的可能了，而400到500之間有15人，這些學(xué)生也基本升高中無望。3、低差生基礎(chǔ)太差，360分一下就有27人，級部后200我班有21人，形成頭小身細(xì)尾巴大的態(tài)勢，對今后的升學(xué)極為不利。因此后階段的主要工作是提高優(yōu)秀生的成績和比率。減少差生人數(shù)，提高培優(yōu)輔差的力度。二、優(yōu)等生成績分析及改進(jìn)措施班內(nèi)優(yōu)等生不多，成績不夠拔尖的主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)知努力，已經(jīng)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力欠缺。所以在今后的工作中實(shí)施以下措施：1、分解學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、小的目標(biāo)，哪怕是超過你前面一個(gè)人也好，進(jìn)而發(fā)展為大目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有收獲。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的重要性，幫助養(yǎng)成預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣；做題、考試要講誠信，做到“知之為知之，不知為不知”；管理好早、午自習(xí)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。3、多與家長、科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。4、個(gè)別輔導(dǎo)：尤其是有偏科現(xiàn)象的優(yōu)等生，要格外關(guān)注，單獨(dú)輔導(dǎo)。三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1、有嚴(yán)重偏科現(xiàn)象的，要加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、缺乏學(xué)習(xí)積極性的，要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多關(guān)心，幫助樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的重要性。3、頭腦聰明，但懶惰、不上進(jìn)的，要嚴(yán)抓嚴(yán)管，勤與家長溝通，施加壓力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二類：一聲不響的，她們多為女生，課上一聲不響，作業(yè)也認(rèn)真完成不過大部分是抄的，不敢去問老師也不參與課堂第三類：對數(shù)學(xué)放棄的，這類學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候就放棄了，初中仍然采取放棄的態(tài)度。第四類他們上課不注意聽講，根本談不上會不會學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)底子薄，計(jì)算能力較，思維不夠靈活，學(xué)習(xí)熱情不夠高，造成成績欠佳，雖然是這樣，但是對他們的學(xué)習(xí)，還不能放棄，利用課余時(shí)間教他們學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。從高分段來看，三班100分以上有四人，四班3人，九十分分?jǐn)?shù)段三班兩人，四班8人，這是三四班差距的主要原因，今后的主要工作也要再優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化上下功夫，要對這幾名學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們的目標(biāo)更高一些。90~95，這個(gè)區(qū)間的人數(shù)較少，訪談了幾個(gè)八十多分的學(xué)生，她們?nèi)绻偌?xì)心一些可以向90多分邁進(jìn)，這些學(xué)生通常會少量在完不成作業(yè)的情況下抄抄特別優(yōu)秀的同學(xué)，平時(shí)能做對的題目考試的時(shí)候往往錯(cuò)誤百出，這些學(xué)生由于平時(shí)做練習(xí)時(shí)間比較寬松，反映相對優(yōu)等生遲鈍，在考試的強(qiáng)度下，往往不能應(yīng)付自如，針對這種情況我要求她們在平時(shí)做練習(xí)時(shí)也定時(shí)定量，多向數(shù)學(xué)老師請教。今后打算：努力調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們盡力去學(xué)，能會一點(diǎn)是一點(diǎn)。狠抓中等生爭取向優(yōu)秀生邁進(jìn)。如三班的孫嘉悅、曹晟淋、邱澤杰、盧國超、董明坤、李鳳楚、荊琦、李益奇、禚夢雨、宮雨欣、夏笛、王紫軒、單寶滋、王鳳林、于靖軒，四班的張育萍、曹清栗、張蕓嘉、吳加軍、秦瑜晗、杜璇、李卓龍、杜志文、亓秀君、孫新月