小學(xué)道德與法治-生活處處有規(guī)則教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級下冊第9課《生活處處有規(guī)則》教學(xué)目標1.知道規(guī)則是社會生活有序運行的保障。2.懂得規(guī)則對每個人既是一種約束，也是一種保護。3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。教學(xué)重難點讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，認識到規(guī)則對每個人既是一種約束又是一種保護，讓學(xué)生深刻地認識到規(guī)則的意義。教學(xué)準備PPT球展板教學(xué)過程一、游戲?qū)胍?guī)則（一）、不講規(guī)則玩游戲師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？師：我們玩?zhèn)€傳球的游戲，分為紅藍兩隊，這是紅隊，這是藍隊，你想加入哪個隊伍快速地走過去師：哦，都站好了，（這么快都站好了）我們來比賽，看哪個隊最先把球傳到隊伍的末尾。可以開始了嗎？生：不行師：哦？為什么不行？你說生：師：哦，你的意思是兩個組的人數(shù)不同，不能比賽？你真是一個善于觀察，善于思考的孩子。那我們來調(diào)整一下人數(shù)，來，你們組先報數(shù)。來你們組生報數(shù)師：哦，你們組多了個人，那這兩位同學(xué)正好來當監(jiān)督員師：那現(xiàn)在可以了嗎？生：可以師：好，紅球給你，藍球給你。來，同學(xué)們準備好，游戲-開始生玩游戲師：哦，你們組贏了，恭喜你們，你們組同意嗎？生：不同意（同意，問監(jiān)督員你們在監(jiān)督的時候發(fā)現(xiàn)了什么）師：哦，為什么？生：他們不是一個接一個的傳球（他不接球）師：那我們一定要一個、一個的傳，每位同學(xué)都要積極參與到游戲中，好了，孩子們，停下來，游戲我們先玩到這兒，上課生：起立，老師好師：同學(xué)們好師：請看大屏幕師：這是我們玩?zhèn)髑蛴螒虻囊?，也就是這個游戲的得規(guī)則。 師：在這些規(guī)則的幫助下同學(xué)們還想不想再玩一次這個游戲？（二）、講規(guī)則再玩游戲生：想生玩游戲師：你們組贏了，祝賀你們。來，同學(xué)們，這次你們同意了嗎？生：同意師：玩的開心嗎？生：開心師：你們知道為什么玩得這么開心？生：因為根據(jù)規(guī)則來玩的生：我們是一個一個傳的生：我們是每個人都積極參與到游戲中了師：是的，游戲有了規(guī)則才能玩的公平-有序-開心。二、生活規(guī)則大搜索師：其實不僅游戲中有規(guī)則，生活中處處有規(guī)則，這節(jié)課，我們就一起走進規(guī)則大家庭，來學(xué)習《生活處處有規(guī)則》師：課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)規(guī)則的資料，都帶來了嗎？師：好，那現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)交流，每個小組選出你們認為最重要的兩條班規(guī)、兩條校規(guī)師：好了，同學(xué)們，停下來，坐端正。看到同學(xué)們交流得這么熱烈，相信你們一定有不少的收獲師：趕緊把這些規(guī)則朋友送回家吧。這是班級規(guī)則家庭，這是學(xué)校規(guī)則家庭?；顒又袄蠋熯€有一點小規(guī)則，一起來看準備好了嗎？生：準備好了（一）、學(xué)校生活規(guī)則1、班級規(guī)則師：我們首先把班級規(guī)則送回家吧，來1組同學(xué)生：我們組認為最重要的班規(guī)是師：老師相信你們一定做得很好。請回，2組繼續(xù)生：我們認為最重要的班規(guī)是師：很好，請回，3組生：我們?nèi)M認為最重要的班規(guī)是師：愛動腦筋的的孩子。請回，有請4組生：我們認為最重要的班規(guī)是師：遵守規(guī)則的孩子師：我們的班級規(guī)則遠不止這些，誰再來說？生匯報，教師及時評價師：正是有了這些班規(guī)，我們的班級生活才這么井然有序，接下來，我們趕緊把學(xué)校規(guī)則送回家吧，來1組同學(xué)校規(guī)生：我們組的是師：穿戴整潔是對自己和別人的一種尊重，來2組生：我們二組認為最重要的校規(guī)是師：向你學(xué)習，3組繼續(xù)生：我們認為最重要的是師：國旗是我國的標志，尊敬國旗就是愛國的表現(xiàn)。4組，到你們了生：我們四組認為最重要的校規(guī)是師：說得真好，同學(xué)們，掌聲送給他。關(guān)于校規(guī)誰再來說？生匯報，師評價師：是的，樓梯安全至關(guān)重要，因為每年都會有校園踩踏事件發(fā)生，我們一起來看PPT師：通過你們的驚訝聲，老師知道你們被震撼了，那此時此刻你們想說些什么？生：一定要遵守上下樓梯規(guī)則師：是的，都要靠右走生：這太危險了師：所以，我們上下樓梯一定要注意安全生：我們上下樓梯一定不要打鬧師：安全至上生：我們上樓梯一定要注意安全師：是的生：這樣的結(jié)果太嚇人了師：安全要時時記在我們心中生：我沒想到在樓梯上會發(fā)生這樣的事情師：安全隱患往往是從小事引發(fā)的生：不遵守規(guī)則太可怕了師：孩子們，何止是可怕呢，有多少個父母從此失去了自己的孩子，又有多少個家庭從此陷入了悲痛之中。遵守規(guī)則一定要從我做起，從小事做起，你還有生：在校園內(nèi)要走黃線師：具體說說生：上下學(xué)站路隊的時候、去廁所的時候師：是的生：高年級要讓低年級同學(xué)先走師：愛護小同學(xué)生：認真做眼保健操師：保護好眼睛生：不吃零食師：你是個自律的孩子師：同學(xué)們不僅說得好，平時做的也很好，請看這兒師：看了視頻你想說什么？生：哇，隊伍好整齊啊師：是的生：我們的隊伍好有序啊師：你們很棒生：見到校長要問好師：有禮貌的孩子生：我們一定要嚴格遵守校規(guī)師：是的，正是因為規(guī)則，我們莒南四小的校園生活才會如此有序、安全，那老師希望同學(xué)們嚴格按照我們所說的以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來約束自己。接下來我們來聊一聊社會生活規(guī)則，看看都有哪些家庭成員？你先來、社會生活規(guī)則安全生：不在電梯內(nèi)蹦蹦跳跳，做游戲師：那樣很危險生：不能倚靠在電梯門上師：一定要注意安全，生：打雷下雨的時候不能在大樹下避雨師：容易發(fā)生危險生：不能用濕手碰電源師：以防觸電生：不能攜帶火種上山師：以防發(fā)生火災(zāi)生：發(fā)現(xiàn)別人溺水時，不能獨自去救師：要呼叫大人或是撥打急救電話生：不私自下水師：尤其是在這炎熱的夏季，一定不要私自外出游泳生：不擅自與他人結(jié)伴游泳師：以免發(fā)生危險生：不到水庫等游泳師：要到專業(yè)的游泳館生：游泳前要先熱身師：你想的真周到師：誰還知道交通方面的安全規(guī)則？生：在過馬路的時候不能闖紅燈，要走斑馬線師：相信同學(xué)們一定做得很好生：不翻越馬路中間的欄桿師：那樣很危險生：不在馬路上追逐打鬧、做游戲師：安全第一生：不到火車道邊玩耍師：是的生：喝酒不開車師：一定要提醒家長生：坐車時不要把頭伸出窗外師：對面來車很危險生：駕駛車輛不超速、不逆行師：超速容易發(fā)生危險生：不開斗氣車師：心態(tài)要平和衛(wèi)生生：不往車窗外亂扔?xùn)|西師：保護環(huán)境人人有責，（剛才同學(xué)們說的都是安全方面的規(guī)則，）在公共場所我們還有哪些衛(wèi)生方面的規(guī)則呢？生匯報衛(wèi)生方面的規(guī)則師：這樣不僅講衛(wèi)生，也是文明的一種表現(xiàn)，那接下來誰來說一說有關(guān)社會文明禮儀的規(guī)則？文明禮儀生：在公共場所不能吸煙師：吸煙有害健康生：旅游的時候，不能亂刻亂畫、要文明拍照師：要愛護名勝古跡生：在景區(qū)內(nèi)不爬樹、不摘花師：在哪里還可以見到這些規(guī)則生：公園里、廣場上、植物園里生：在景區(qū)里不能隨意攀爬師：要小心保護它們生：自覺排隊，相互禮讓師：我們一般會在哪里看到這項規(guī)則？生：車站、超市里、景區(qū)內(nèi)師：排隊更有序，能更好的節(jié)約時間生：在觀看表演的時候要保持安靜師：要文明觀看，還有哪里需要我們保持安靜生；在電影院、醫(yī)院、書店、餐廳、法院師：是的生：不能躺在公園的長椅上

師：這是公共設(shè)施生：在公交車上，要給老人、小孩、孕婦和懷抱嬰兒的乘客讓座師：真是個有愛心的孩子生：不去網(wǎng)吧玩游戲師：要文明綠色上網(wǎng)生：在公共場所要講普通師：講普通話，方便你我他師：聽了同學(xué)們的交流你有什么想說的？生：我們的規(guī)則真多啊師：是啊生：我的規(guī)則到處都是啊師：規(guī)則真是無處不在生：我們有校規(guī)、有班規(guī)、公園里有、電影院有，還有交通的師：老師聽明白了，你的意思是我們的規(guī)則無處不在，無時不在?？墒沁@么多的規(guī)則，太不自由了，我們把這些規(guī)則都去掉吧，一起來看大屏幕師：從你們的表情中，老師看到了你們的驚訝，你們有什么想說的生匯報師：只有我們?nèi)巳司次芬?guī)則，人人遵守規(guī)則，我們的安全才有保障，每種規(guī)則，都有它的作用，（貼板書安全）。在新冠肺炎疫情期間，我們又遵守了哪些特殊規(guī)則？生交流師：這是我們在疫情期間遵守的規(guī)則，（為了徹底遏制病毒的蔓延，黨中央一聲令下封一座城，護一國人。我們一起來看。從大年初二開始，我們莒南也按下了暫停鍵，人們都自覺居家抗疫，大街上空空蕩蕩。可就在我們14億國人遵守黨的號令，自覺居家隔離時，美國密歇根州的人們卻在抗議居家隔離。請同學(xué)們認真觀看視頻，看看視頻中的人是怎樣做的？請看大屏幕師：視頻看完了，誰來說說你看到了什么？生：他們都沒有戴口罩師：很多人沒有任何的防護措施生：他們不愿意居家隔離師：他們在抗議居家隔離令生：他們都聚集在一起師：數(shù)千人聚集在密歇根州首府生：他們造成了交通堵塞

生：他們只要自由師：他們認為居家隔離剝奪了他們的自由師：以你對新冠狀病毒的了解，你有什么想說的？生：他們太不重視這次疫情了師：是啊，他們的規(guī)則意識太薄弱了，美國向來崇尚自由生：一定不能參加聚會師：要居家隔離生;我們每個人都要遵守規(guī)則師：遵守規(guī)則從我做起生：要保持安全距離師：保持安全的距離很重要生：他們沒有意識到疫情的嚴重師：他們這種追求自由的做法，導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果？一起來看PPT師：那同學(xué)們，看了這數(shù)據(jù)你有什么感受？生：我們要自覺遵守社會規(guī)則師：你說得真好生：社會規(guī)則很重要師：你認識得很深刻生：規(guī)則太重要了師：是啊，在疫情期間這些規(guī)則保護了我們的生命生：死亡的人數(shù)很多師：不遵守規(guī)則害人、害己、害社會生：傳染的人數(shù)很多師：要減少傳播生：美國的治愈率太低了師：是的，為了自由他們付出了沉重的代價師：同學(xué)們，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)則不僅是一種約束，更是一種保護，正是因為規(guī)則的約束，我們的生活才變得有序；正是因為有規(guī)則的保護，我們的生活才有了安全的保障；正是因為我們自覺遵守規(guī)則，我們的生活才如此的幸福。課下，1、請同學(xué)們和自己的爸爸媽媽一起整理自己的家規(guī)吧。2、遵守規(guī)則從你我做起，從身邊的小事做起！師：請同學(xué)們收拾好自己及的物品，排好隊，有序的離場。板書設(shè)計安全幸福有序約束保護遵守規(guī)則《生活處處有規(guī)則》學(xué)情分析三年級的學(xué)生在兒童時期已經(jīng)有了初步的規(guī)則意識，但更多地處于他律階段，對規(guī)則缺少理性的認識，學(xué)生的公共意識、規(guī)則意識還相對薄弱,也缺乏對公共設(shè)施價值的認識,無法將愛護公共設(shè)施的行為落實到學(xué)生具體的生活中。在遵守規(guī)則上,學(xué)生的認識還有許多模糊之處,遵守規(guī)則的意志也不堅定,尤其體現(xiàn)在具體的、復(fù)雜的生活情境中。通過本課的學(xué)習，可以促進學(xué)生對規(guī)則的認識更全面、更深刻、更理性。因此，讓學(xué)生了解規(guī)則的意義和重要性,懂得如果沒有規(guī)則，社會將出現(xiàn)無秩序的情況，人們將失去安全感和幸福感，有利于學(xué)生認識到規(guī)則的重要性。同時還引導(dǎo)學(xué)生認識到規(guī)則對每個人既是一種約束又是一種保護，可以讓學(xué)生更深刻地認識到規(guī)則的意義?！渡钪兄v規(guī)則》效果分析教學(xué)《生活處處有規(guī)則》時，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，以學(xué)生為主體，教學(xué)整體效果好。一、教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律。由“感性認識到理性認識”是學(xué)生的認知發(fā)展的規(guī)律，在設(shè)計學(xué)活動時，首先從孩子們愛玩的游戲為出發(fā)點，依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，重視目標的達成過程設(shè)計，有助于學(xué)生由淺入深、由感性認知到理性認知，引導(dǎo)孩子們懂得規(guī)則的重要性。每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計力求銜接自然，整個課堂教學(xué)過程設(shè)計嚴謹有序。二、時間分配合理。教學(xué)中，我首先讓學(xué)生通過游戲?qū)氡菊n學(xué)習，接著直接進入本課的重點、難點的學(xué)習，先來小組內(nèi)討論交流你認為最重要的班規(guī)、校規(guī)然后找同學(xué)匯報，了解在規(guī)則的幫助下我們的班級生活和學(xué)校生活才會如此有序、安全；然后讓學(xué)生交流社會生活中在安全、衛(wèi)生和文明禮儀方面的規(guī)則。認識到只有人人遵守規(guī)則，我們的生活才會更有序、更美好！緊接著結(jié)合疫情之下我們遵守的規(guī)則，進一步讓學(xué)生體會到遵守規(guī)則還可以保護我們的生命。三、在用情景教學(xué)，突破重難點。我采用情境教學(xué)，小組合作探究，讓孩子們懂得遵守規(guī)則會使我們的生活更方便、更安全。在觀看不遵守規(guī)則的視頻時，學(xué)生更加直觀的看到了不遵守規(guī)則所帶來的危害，讓學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。總之，通過本節(jié)課的學(xué)習，絕大多數(shù)學(xué)生能掌握教學(xué)目標要求的知識、技能絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習過程中，心情愉快、態(tài)度積極，有成功的體驗?！渡钐幪幱幸?guī)則》教材分析公共環(huán)境是人們共同生活的空空間。本單元的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生公共意識、規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)則的意義。本單元圍繞“公共生活”這一學(xué)習主題，設(shè)計了《大家的“朋友”》《生活離不開規(guī)則》《愛心的傳遞者》三課內(nèi)容。設(shè)計思路是從公共生活中具象的“物”，過渡到公共生活中抽象的規(guī)范，最后落腳在充滿關(guān)愛、同情精神的公共生活上。因此,本單元首先從學(xué)生熟悉的、公共生活中常見的公共設(shè)施入手,引導(dǎo)學(xué)生認識公共設(shè)施對人們生活的價值，幫助學(xué)生真正做到愛護公共設(shè)施。其次在認識公共設(shè)施的基礎(chǔ)上,將學(xué)生引入抽象的公共規(guī)則的學(xué)習，幫助學(xué)生理解規(guī)則的意義，并引導(dǎo)學(xué)生形成無論在何種生活處境下，都有遵守規(guī)則的意識和態(tài)度。最后，將本單元內(nèi)容落腳在關(guān)愛、同情的社會性情感上，從而培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、守秩序、懂關(guān)愛的公共生活觀、公共生活方式?！吧钐幪幱幸?guī)則”目的是幫助學(xué)生懂得規(guī)則的重要意義。教材通過引導(dǎo)學(xué)生參加游戲活動，讓學(xué)生從中體驗規(guī)則的意義。再引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找生活中的規(guī)則，通過交流班規(guī)、校規(guī)和社會生活中在衛(wèi)生、安全、文明禮儀等方面的規(guī)則，讓學(xué)生懂得生活處處都有規(guī)則。通過情境呈現(xiàn)幫助學(xué)生認識到如果沒有規(guī)則或是不遵守規(guī)則，生活將會出現(xiàn)混亂，人們的正常生活將受到影響，在這板塊中，教材突出引導(dǎo)學(xué)生體驗規(guī)則的意義，從身邊一些熟悉的情境中體驗沒有規(guī)則的后果。從而認識到規(guī)則是為了讓人們的生活變得更有序、更幸福、更安全。同時引導(dǎo)學(xué)生認識到規(guī)則對每個人既是一種約束又是一種保護，讓學(xué)生更深刻地認識到規(guī)則的意義?！渡钐幪幱幸?guī)則》評測練習1.在課堂上讓學(xué)生說一說自己都遵守了哪些班規(guī)、校規(guī)？2.在課堂上讓學(xué)生從安全、衛(wèi)生、文明禮儀幾個方面交流社會生活中要遵守哪些規(guī)則？3.讓學(xué)生回家和自己的爸爸媽媽一起整理自己的家規(guī)都有哪些？《生活中處處有規(guī)則》課后反思《生活中處處有規(guī)則》這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際。本課的教學(xué)目標是知道規(guī)則是社會生活有序運行的保障；懂得規(guī)則對每個人既是一種約束，也是一種保護。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生玩游戲，讓學(xué)生明白在游戲規(guī)則的幫助下，才能玩的開心、有序。接著引出不僅游戲中有規(guī)則，生活中處處有規(guī)則。通過分享自己搜集到的規(guī)則資料，現(xiàn)在小組內(nèi)討論交流，選出兩條自己小組認為最重要的班規(guī)和校規(guī)，在這個環(huán)節(jié)中，通過交流，孩子們認識到了，在這些班規(guī)、校規(guī)的幫助下，我們的學(xué)校生活才變得如此有序、安全。通過交流社會生活等方面的規(guī)則，如交通安全、不攜帶火種外出、不去河湖等地游泳了解