小學信息技術(shù)-病毒危害早預防教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《病毒危害早預防》教學設(shè)計一、教學目標：1.了解電腦病毒的危害，能使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；初步掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法。2.通過播放視頻，了解電腦病毒及其帶給我們危害，知道其傳播途徑。通過一系列探究活動，掌握使用軟件查殺病毒的方法及系統(tǒng)漏洞的修復方法。3.在深刻了解電腦病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，增強法治觀念、提高計算機道德水平。二、教學重難點：預防電腦病毒的相關(guān)措施，抵御病毒入侵。三、教學準備：教師搜集電腦病毒危害的相關(guān)知識、多媒體課件。四：教學過程1.情境導入今天我們來聊一聊病毒，說起病毒，你想到了什么？學生回答（預設(shè)：新冠病毒）。2020年初，一場突如其來的新冠病毒疫情席卷了全世界，給人們造成了巨大的損失。截止到昨天……（PPT出示疫情數(shù)據(jù)）新冠病毒的危害這么大，我們一定要做好防范才行，同學們，你知道怎么防范新冠病毒嗎？學生回答。（預設(shè)：預防方式、萬一被感染了怎么辦：隔離、治療）同學們說的真好，看來大家對于防范新冠病毒的知識掌握的真不少，相信同學們一定能夠憑借自己所掌握的知識戰(zhàn)勝這次疫情。（給回答問題的小組加分）總結(jié)一下同學們防范新冠病毒的方法，我發(fā)現(xiàn)主要是兩種：防和治。防就是預防，治就是治療。你知道嗎？計算機也會像人一樣感染病毒，從而影響正常使用。今天，我們就來學習一些與計算機病毒有關(guān)的知識，第三課《病毒危害早預防》。（板書課題）2.學習新知你知道什么是計算機病毒嗎？（板書病毒）學生回答。老師這里有一個視頻，給大家補充一下有關(guān)計算機病毒的知識。看完了視頻，你知道了什么？（給回答問題的小組加分）防范計算機病毒跟新冠肺炎病毒一樣，主要也是有“防”、“治”兩種方法?！胺馈?，指的是堵住病毒入侵的通道，如為修復電腦系統(tǒng)的漏洞、安裝殺毒軟件等?！爸巍?，指的是定期查殺病毒，一旦發(fā)現(xiàn)，及時消滅。今天這節(jié)課，我們就來親自體驗一下計算機病毒的防和治。3.任務(wù)學習任務(wù)一：首先，我們需要安裝殺毒軟件，請同學們根據(jù)大屏幕任務(wù)一的提示，完成軟件的安裝。教師巡視。哪位同學能幫老師的電腦也裝上殺毒軟件？（給上臺演示的同學加分）關(guān)于安裝殺毒軟件，你還有其他問題嗎？任務(wù)二：下面我們進入任務(wù)二，掃描電腦中的潛伏病毒和惡意程序。殺毒軟件就相當于我們電腦中的警察，現(xiàn)在，我們要請這位警察來巡邏一遍，看看有沒有病毒或者惡意程序藏在我們的計算機中。請同學們根據(jù)大屏幕任務(wù)二的提示進行操作。教師巡視。跟鄰座的同學比較一下，你們掃描的結(jié)果一樣嗎？哪位同學能幫老師掃描一下電腦有沒有病毒或惡意程序？（給上臺演示的同學加分）關(guān)于掃描病毒，你還有其他問題嗎？任務(wù)三：下面我們進入任務(wù)三，堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。如果把剛才的掃描殺毒工作比作警察抓壞人，那么我們接下來要進行的堵住系統(tǒng)漏洞，就相當于把院子圍墻的洞堵上，這樣才能最大限度的防止壞人進來。那我們的電腦為什么會有漏洞呢？這是因為我們的電腦系統(tǒng)是由成千上萬程序員共同完成的作品，難免會有疏忽的地方，這樣就形成了漏洞，如果正好被壞人利用了，就有可能造成損失。所以，開發(fā)電腦系統(tǒng)的公司會經(jīng)常檢查有沒有漏銅，一旦發(fā)現(xiàn)漏洞，就會進行修復，并把修復的程序下發(fā)給所有用戶，這個修復程序就叫“補丁”，修復漏洞也叫“打補丁”。請同學們根據(jù)大屏幕任務(wù)三的提示，掃描系統(tǒng)漏洞，看看有沒有需要安裝的補丁。教師巡視。安裝補丁是一個比較費時間的事，要耐心等待。哪位同學能幫老師的電腦檢查一下，看看有沒有漏銅，需要打補丁嗎？（給上臺演示的同學加分）關(guān)于安裝補丁，你還有其他問題嗎？4.拓展延伸剛才，我們在所有的電腦上都安裝了殺毒軟件，掃描了病毒，打了補丁。做完了這些，是不是就能高枕無憂、隨意使用電腦了呢？當然不能，因為計算機病毒的主要傳播途徑是網(wǎng)絡(luò)和U盤，只要使用網(wǎng)絡(luò)和U盤，就有可能感染計算機病毒。電腦系統(tǒng)總會發(fā)現(xiàn)新的漏洞，殺毒軟件也并不能識別所有的病毒，有這樣一些特殊的病毒，它們并不會主動破壞計算機系統(tǒng)，而是偽裝成正常的程序，悄悄隱藏起來，做一些我們不知道的事情，這種病毒就是“木馬”。你知道木馬嗎？（板書木馬）老師這里有個視頻，給大家補充一下有關(guān)木馬的知識。所以，僅僅靠打補丁和安裝殺毒軟件是不夠的，關(guān)鍵還是要養(yǎng)成良好的計算機日常使用習慣，提高自我安全防范意識，才能做到防范于未然，大大降低病毒的傷害。“良好的計算機使用習慣”包括哪些方面的內(nèi)容呢？學生交流。（給回答問題的小組加分）過程大家已經(jīng)說了很多好的計算機使用習慣，還有其他的嗎？好，我們把這個問題放到課下，希望同學們能夠自己查閱資料，看看還有沒有其他需要補充的良好的計算機使用習慣，我們下節(jié)課繼續(xù)交流這個問題。5.課堂總結(jié)這節(jié)課你學到了什么？學生回答。（給回答問題的小組加分）這節(jié)課我們學了安裝殺毒軟件、掃描病毒以及修補系統(tǒng)漏洞的方法，希望課下同學們回到家中，能檢查一下自家電腦上有沒有殺毒軟件，沒有的話一定要安裝一個，可以用我們在課堂上安裝的這個“火絨安全”，也可以用其他殺毒軟件，安裝完成后要及時掃描病毒并修補系統(tǒng)漏洞，這樣才能更加安全地使用電腦。本節(jié)課的優(yōu)勝小組是……這節(jié)課我們就到這里，下課！《病毒危害早預防》學情分析一、基本情況本班最大的特點是比較“靜”，大部分學生都善于傾聽，而不善于主動發(fā)言，上課時勇于展示自我、主動回答問題的學生不多，所以在課堂上要注重激發(fā)學生發(fā)言的積極性、主動性。我設(shè)計了一個激勵機制，只要是積極發(fā)言、踴躍展示、順利完成本課任務(wù)的，都可以為自己的小組贏得一個星星，希望可以激發(fā)學生的積極性。二、學生學習基礎(chǔ)本班共有學生40人，絕大多數(shù)學生具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，但是各種不規(guī)范的操作很多，且對錯誤或不規(guī)范操作習以為常。另外，許多家長對于孩子接觸電腦管控比較嚴格，能保證每周使用電腦至少一次的寥寥無幾，所以學生的信息技術(shù)水平參差不齊，大多數(shù)學生水平較低，只有個別學生水平較好?？傮w來看，學生的學習條件不容樂觀。但正是因為平時使用電腦的機會比較少，所以大部分學生上課興趣都比較濃，因此在激發(fā)學生的學習興趣上沒有問題?！恫《疚：υ珙A防》效果分析通過上課的情況來看，這節(jié)課的教學效果差強人意，有些地方比較好，達到了預期效果，有些地方則不到位，效果較差。現(xiàn)在我從以下幾個方面加以分析一下。一、課前準備本節(jié)課我的課前準備較為充足，對學生的操作水平、上課所用的學習素材等方面都做了精心的準備，并對學生的電腦進行了測試和處理，在上課時，雖然也出現(xiàn)了一些意料之外的狀況，但總體來看，教學過程還是比較順利的。二、任務(wù)設(shè)計考慮到計算機病毒與生物病毒有一定的相似性，本課的內(nèi)容跟新冠疫情進行了結(jié)合。2020年初，突如其來的新冠疫情席卷了全球，給人們造成了巨大的損失，時間來到10月，第二波疫情又開始蠢蠢欲動，半年多以來，學生已經(jīng)掌握了大量抗擊疫情的知識。在這里，高老師將新冠病毒與計算機病毒恰到好處地結(jié)合在一起，既讓孩子復習了抗擊疫情的有關(guān)知識，又利用計算機病毒與生物病毒相似這個特點，引導孩子認識計算機病毒的防治方法，并教育孩子養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，緊密聯(lián)系學生的實際生活，對于學生起到了很好的德育作用。在實際的教學中，我發(fā)現(xiàn)這樣做起到了很好的與效果，符合我校學生的實際情況，教學效果較好。三、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)我是比較滿意的。通過簡單的對話、聊天，引出計算機病毒跟生物病毒的相似性，然后直接進入新課的學習。既讓學生深刻認識到了計算機病毒的特點，又讓學生復習了疫情的防控知識，一舉兩得。四、教學過程由于在備課時做了充足的準備，所以教學過程比較順利，學生的學習效果也比較扎實。五、評價方式本節(jié)課我根據(jù)所教班級不夠活潑的特點設(shè)置了獎勵星星的辦法，希望以此激發(fā)學生的和競爭意識，但在實際操作中我發(fā)現(xiàn)這種方法效果有限，并不能調(diào)動起大多數(shù)學生的積極性，可以說是比較失敗的一點?！恫《疚：υ珙A防》教材分析《病毒危害早預防》是泰山版小學信息技術(shù)第一冊的第3課，主要學習內(nèi)容為安裝殺毒軟件、掃描電腦中的病毒和惡意程序以及為系統(tǒng)打補丁，并引導學生養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，遠離計算機病毒的危害。本課的主要內(nèi)容由三個：1.了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；初步掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法。2.通過播放視頻，了解電腦病毒及其帶給我們危害，知道其傳播途徑。通過一系列探究活動，掌握使用軟件查殺病毒的方法及系統(tǒng)漏洞的修復方法。3.在深刻了解電腦病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，增強法治觀念、提高計算機道德水平?？紤]到計算機病毒與生物病毒有一定的相似性，本課的內(nèi)容跟新冠疫情進行了結(jié)合。2020年初，突如其來的新冠疫情席卷了全球，給人們造成了巨大的損失，時間來到10月，第二波疫情又開始蠢蠢欲動，半年多以來，學生已經(jīng)掌握了大量抗擊疫情的知識。在這里，高老師將新冠病毒與計算機病毒恰到好處地結(jié)合在一起，既讓孩子復習了抗擊疫情的有關(guān)知識，又利用計算機病毒與生物病毒相似這個特點，引導孩子認識計算機病毒的防治方法，并教育孩子養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，緊密聯(lián)系學生的實際生活，對于學生起到了很好的德育作用。三年級信息技術(shù)（泰山版）上冊第一單元第3課病毒危害早預防設(shè)計：學校：班級：姓名：一、學習指南達成目標1.了解電腦病毒的危害，能使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；初步掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法。2.通過播放視頻，了解電腦病毒及其帶給我們危害，知道其傳播途徑。通過一系列探究活動，掌握使用軟件查殺病毒的方法及系統(tǒng)漏洞的修復方法。3.在深刻了解電腦病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，增強法治觀念、提高計算機道德。學習方法建議1.在電腦上親自動手操作。2.不會的問題及時記錄下來，然后自己查資料或請教他人。課堂學習形式預告一、交流病毒、疫情相關(guān)知識二、課堂學習依次完成三個學習任務(wù)，掌握殺毒軟件的使用和更新補丁的安裝方法。然后小組交流、展示、評價。最后觀看微視頻，補充對于計算機病毒的認識。三、說說你的收獲和疑問四、作業(yè)查找資料，學習怎樣養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。二、學習任務(wù)任務(wù)一：需要安裝殺毒軟件。任務(wù)二：掃描電腦中的潛伏病毒和惡意程序。任務(wù)三：堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。三、困惑與建議《病毒危害早預防》課后反思《病毒危害早預防》是泰山版小學信息技術(shù)課本第一冊第3課，主要學習內(nèi)容為安裝殺毒軟件、掃描電腦中的病毒和惡意程序以及為系統(tǒng)打補丁，并引導學生養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，遠離計算機病毒的危害。為了結(jié)合新冠疫情這個契機對學生進行德育教育，我將教材內(nèi)容作了一些調(diào)整。本課教學的重點是了解電腦病毒的危害，能使用軟件工具查殺病毒及惡意程序，掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法。本課學習的難點是預防電腦病毒的相關(guān)措施，抵御病毒入侵。我對重難點進行充分挖掘和梳理后，基于重難點，我制作了“學生學習任務(wù)單”和“微視頻”兩個助學資源，讓學生在學習中有腳手架可扶，落實課標“自主、合作、探究”的教學模式。在教學中，我將學習任務(wù)單在課前發(fā)放，讓學生根據(jù)任務(wù)單中的“學習指南”和“學習方法建議”自學課本，有條件的可以利用電腦實際操作，根據(jù)自己的學習情況，完成任務(wù)單中第二部分中的“學習任務(wù)”。這樣學生提前知道課堂的內(nèi)容預告，能夠讓學生更主動的去學習，更充分的去準備，更有效的去合作。首先，檢查學生任務(wù)單后，根據(jù)學生掌握情況，創(chuàng)設(shè)情景，引出困惑，然后觀看視頻。交流觀看視頻獲得的信息。具體的教學中，我通過為學生設(shè)置具體任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中進行自主探究、合作學習。我在自主學習任務(wù)單中設(shè)計了三個任務(wù)，每個任務(wù)都提出了對應(yīng)的問題，讓學生完成任務(wù)操作的同時，探究問題，達到真正的掌握、理解，并能解決實際問題。評價方面，首先為學生制定了加分規(guī)則，準備了“小組排行榜”，以評價的手段激勵學生的學習。體現(xiàn)了評價的鼓勵、指導作用。在評價的最后，選出本班的優(yōu)勝小組進行表揚，既鼓勵了優(yōu)勝小組，又激勵了其他小組，以有利于學生進一步提高。德育教育方面，本課的內(nèi)容跟新冠疫情進行了結(jié)合。2020年初，突如其來的新冠疫情席卷了全球，給人們造成了巨大的損失，時間來到10月，第二波疫情又開始蠢蠢欲動，半年多以來，學生已經(jīng)掌握了大量抗擊疫情的知識。在這里，高老師將新冠病毒與計算機病毒恰到好處地結(jié)合在一起，既讓孩子復習了抗擊疫情的有關(guān)知識，又利用計算機病毒與生物病毒相似這個特點，引導孩子認識計算機病毒的防治方法，并教育孩子養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，緊密聯(lián)系學生的實際生活，對于學生起到了很好的德育作用?？v觀全課，我在教學中積極體現(xiàn)“以學生為中心”的思想。通過自制助學資源，不斷啟發(fā)、引導，真正實現(xiàn)課堂的高效，學生親自動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，生成問題，解決問題，感受學習的快樂。同時，也使學生真真切切地受到了一次德育教育?！恫《疚：υ珙A防》課標分析教育部2000年頒布的《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中明確提出：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。在本課的學習中，要體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用于生活的特點，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)，讓學生體驗并嘗試使用殺毒軟件掃描病毒并安裝系統(tǒng)補丁。本課作為學生初次接觸計算機安全方面的內(nèi)容，