一個(gè)月感言（3篇）

第一個(gè)月感言（3篇）

一個(gè)月感言（精選3篇）

一個(gè)月感言篇1

高考成績(jī)分?jǐn)?shù)已經(jīng)在昨天下來(lái)了，那時(shí)的我真的有種天塌下來(lái)的感覺(jué)。真的，迷茫與彷徨在我的心中隱隱掙扎，它們就像一只巨大的手緊緊的扼住了我脆弱的幻想，一切都被無(wú)情的粉碎。而我則更像一支孤獨(dú)獸，在無(wú)人知曉的角落著自己流著鮮血的傷口。沉默里，我卻故作從容的忽視這一切?？捎钟卸嗌偃嗣靼啄请[藏于從容背后的慘淡，一種無(wú)力的慘淡和被人恥笑的懦弱。

抉擇中，我卻無(wú)法毅然割舍曾今心酸的回憶，可是生命卻不會(huì)因?yàn)槲业牡耐隈v目而露出同情。我的心中依然有當(dāng)年赤紅的太陽(yáng)，卻始終沒(méi)有可以支撐的天空。

我會(huì)去前進(jìn)，義無(wú)反顧的前進(jìn)，盡管看不見(jiàn)希望，盡管沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的輕狂，盡管永遠(yuǎn)也找不到揮灑在曾今的目光?？墒锹芬恢倍荚冢n我們背著傷痛前行時(shí)盡管沉重的壓著自己喘不過(guò)氣來(lái)，可是他也令我們堅(jiān)定了自己的目光和一種叫做責(zé)任的高尚。因此生命中縱然出現(xiàn)這樣的事也別無(wú)他法，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去面對(duì)與抉擇，每一條路都是通向人生的割舍，或許當(dāng)你選擇時(shí)感到疑惑，但也正因如此才讓本是短促的時(shí)間迸發(fā)出驚人的魅力。每個(gè)人都應(yīng)該從心靈中去恪守這一切，記得那些曾銘記于心的。

雖說(shuō)站了一年的講臺(tái)，可是真正在教學(xué)上走入正軌的還應(yīng)從這學(xué)期算起吧！今年暑假我參加了安徽省特崗教師招聘，很有幸成為安徽省第一批特崗教師中的一員。由于六年級(jí)在初中部，所以我來(lái)到這所學(xué)校就接六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。在這里我有一些心得體會(huì)想與大家分享。

一直以來(lái)我就對(duì)教育事業(yè)極其的熱愛(ài)，把自己定位在一個(gè)優(yōu)秀教師的角色上，并一直在朝著這個(gè)方向努力著，每一堂課我都是按照新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)并組織教學(xué)。并把自己當(dāng)年在市級(jí)示范小學(xué)實(shí)習(xí)所學(xué)到的教學(xué)方式試驗(yàn)到了我的課堂上，當(dāng)然，首先我承認(rèn)，農(nóng)村學(xué)生和城市孩子比起來(lái)在思維敏捷上、理解力上、知識(shí)面上、以及活躍程度上都有一些差距。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我的啟發(fā)、誘導(dǎo)很難奏效，記得剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解能力差是在我?guī)麄冋n不久的一次詩(shī)歌鑒賞課上，我們學(xué)的是《聞官軍收河南河北》我在讓學(xué)生在讀完課文后，告訴我他們讀到了什么，他們的回答是，他們不懂詩(shī)的意思，當(dāng)時(shí)我發(fā)覺(jué)了他們理解力不是我想的那樣。后來(lái)我了解到了他們習(xí)慣了一直以來(lái)的學(xué)習(xí)模式：講授式。所以我必須努力培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣，我采取了以下方法：

1、廢除他們上課用輔導(dǎo)書的習(xí)慣；

很多教師在上課時(shí)沒(méi)有阻止學(xué)生使用輔導(dǎo)書，這樣使得學(xué)生養(yǎng)成了借助輔導(dǎo)書回答教師提問(wèn)的習(xí)慣，從而養(yǎng)成了不思考的陋習(xí)。對(duì)于輔導(dǎo)書，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生可以有，它的作用不是用來(lái)應(yīng)付教師上課的提問(wèn)，而應(yīng)該是用于課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。所以我花了一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)他們上課不用輔導(dǎo)書，并且獨(dú)立思考以及小組合作思考的習(xí)慣。由于學(xué)生希望上課回答問(wèn)題能夠準(zhǔn)確所以在課下會(huì)花大量時(shí)間預(yù)習(xí)，現(xiàn)在基本上他們都有了很好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

2、補(bǔ)充課外知識(shí)；

每一篇新課，我會(huì)補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容。例如：在上《我們愛(ài)你??！中國(guó)》一文時(shí)，課文中出現(xiàn)了一個(gè)詞：“銀裝素裹”我便引入了毛澤東的《沁園春。雪》；在上《最后的姿勢(shì)》時(shí)，我引入了20__年感動(dòng)中國(guó)的人物以及頒獎(jiǎng)詞。對(duì)于這些課外的知識(shí)的引入可以使學(xué)生動(dòng)腦思考教師的提問(wèn)。要求他們背誦可以擴(kuò)充他們的知識(shí)面。

3、積極的鼓勵(lì)

一個(gè)眼神，一個(gè)滿意的微笑，一句贊美的話是提高學(xué)生積極參與課堂最好的獎(jiǎng)品，一般我在學(xué)生讀課文前給出問(wèn)題，讓他們帶著問(wèn)題讀課文，然后讓學(xué)生回答，對(duì)于學(xué)生的回答，不對(duì)的我會(huì)給與引導(dǎo)并讓他有積極思考下去的興趣，對(duì)的我給與肯定，讓其產(chǎn)生滿足感。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們讀書的興趣還是很高的，只是需要教師告訴他們?nèi)绾巫x，所以在教學(xué)過(guò)程中我重視培養(yǎng)讀的習(xí)慣，我也采用了一些方法：

1、模范的作用一般早讀課，我會(huì)去教室，而且?guī)е约旱恼Z(yǔ)文書，我在教室里面聲情并茂的大聲朗讀，學(xué)生看到我在讀，讀的興致就更高了。另外在上課時(shí)我讓學(xué)生讀的.時(shí)候自己也會(huì)跟著一起讀，可以提高學(xué)生讀的熱情，喜歡讀。在學(xué)生有余力的情況下我還給他們抄一些唐詩(shī)，我?guī)е麄円黄鸨痴b?？粗遗Ρ痴b的樣子他們也很用心的背誦。

2、示范的作用

學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，還要有讀書的興趣，從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我喜歡讀書，原因是因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)自己帶著感情的讀書，這樣是一種享受，所以，我會(huì)在分析課文的過(guò)程中示范的帶著感情朗讀，而且不厭其煩的組織學(xué)生讀出感情，讀到自己陶醉，然后感受到讀書的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)的作用

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手朗讀，而且大聲的讀。剛開(kāi)始接手這個(gè)班級(jí)時(shí)學(xué)生不要說(shuō)舉手回答問(wèn)題，連舉手朗讀的學(xué)生都少，于是每次我都認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生的朗讀，指出他的錯(cuò)誤，而且告訴其他學(xué)生，某某舉手朗讀，他讀錯(cuò)的地方我們一起幫他發(fā)現(xiàn)了，如果他不舉手以后可能一直這樣錯(cuò)下去，所以啊！同學(xué)們要想不再讀錯(cuò)字就要勇敢的舉起你們的小手，讓其他同學(xué)幫助你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?，F(xiàn)在我們班舉手發(fā)言比剛開(kāi)始積極多了。

另外，我還想談一談在識(shí)字課的教學(xué)中我的一些經(jīng)驗(yàn)：理解性的記憶，就我個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)理解性的記憶更長(zhǎng)久，更有意義。而且六年級(jí)學(xué)生有一定的理解能力，所以我在教授生字時(shí)會(huì)交給他們一些理解性記憶的方法。比如：在教授“漱口”的“漱”字時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生，因?yàn)槭谑且盟晕覀兊氖质瞧允侨c(diǎn)水，然后與咳嗽的嗽進(jìn)行對(duì)比，一個(gè)與水有關(guān)，一個(gè)與口有關(guān)。雖然偶爾還是會(huì)出錯(cuò)但我相信時(shí)間長(zhǎng)他們就會(huì)掌握記憶的方法，不會(huì)只用死記硬背的；在教授懼時(shí)我會(huì)引導(dǎo)他們思考這個(gè)字的偏旁，與心有關(guān)，然后把怖也拿來(lái)學(xué)習(xí)，都是與心有關(guān)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，對(duì)于有些生字需要我們認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)里面那些容易忽視的地方，所以這個(gè)時(shí)候就需要我們進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，而且語(yǔ)音要提高，比如我在講授“一艘船”的“艘”時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)右邊的上半部分的一豎要穿過(guò)橫，而且還讓學(xué)生再說(shuō)一遍?！笆凇钡摹笆弊炙麄?nèi)菀装亚纷謱懗煞次呐浴！翱犊钡摹翱弊秩菀装阎虚g一部分中的最后一筆寫成一撇一捺。所以教師在備課時(shí)不只是備教材，還要備學(xué)生，想想他們會(huì)在什么地方出錯(cuò)，記得以前在市級(jí)示范學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)里面教師就采用一種很好的方法就是讓學(xué)生自己找出自己容易寫錯(cuò)的地方讓其他同學(xué)吸取教訓(xùn)。

以上是我在教學(xué)工作中的小小經(jīng)驗(yàn)，作為教師隊(duì)伍中的一名新成員，希望能獲得各位同仁的指導(dǎo)！

班級(jí)管理的反思

今天在人民教育上讀到一篇文章題目是《從看學(xué)生的每一個(gè)眼神開(kāi)始改變》，文中談的是懲罰學(xué)生的藝術(shù)問(wèn)題，這里我也有一些我的經(jīng)歷與大家共享。

接任班主任不到兩個(gè)星期，對(duì)班級(jí)學(xué)生差不多都有點(diǎn)了解，而且在班上也樹立好了統(tǒng)一的班級(jí)班規(guī)，正在我鳴鳴得意之時(shí)，一件令我措手不及的事情發(fā)生了，早上在班級(jí)里和學(xué)生說(shuō)了損壞公物要求賠償?shù)囊?，上午就有學(xué)生打破了玻璃，于是我告訴他要賠償。于是我就接著在教室巡視，等我巡視一圈回來(lái)發(fā)現(xiàn)他哭了，我以為是我錯(cuò)怪了他，于是讓他來(lái)辦公室，他半天沒(méi)反應(yīng)，后來(lái)嗖的一下從座位上站了起來(lái)，哭著說(shuō)不念了，還要賠錢，不念了，于是在我的注視下把東西放入書包就走出了教室，盡管校長(zhǎng)等人百般阻攔都毫不奏效，我一個(gè)新教師，又是新班主任，遇到這種問(wèn)題有點(diǎn)傻了，而且自己更覺(jué)委屈。和一個(gè)有幾年班主任工作的教師說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，他告訴我我這種情緒是不能有的，學(xué)生在學(xué)校我們就得保障其安全，萬(wàn)一出了校門出現(xiàn)了安全問(wèn)題我就要承擔(dān)很大責(zé)任。所以我不應(yīng)該讓其出教室。于是我也下去將其拉回，帶到辦公室，小孩的脾氣很倔。最后是在他父母的幫助下，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤于是和我道歉了。反思這件事，我認(rèn)為，首先：我對(duì)小孩子在告訴其處罰前應(yīng)當(dāng)做好工作，讓其自己認(rèn)識(shí)到自己有錯(cuò)誤并應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行賠償，畢竟對(duì)其進(jìn)行罰款不是目的，目的是進(jìn)行教育，所以我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。其次：：我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小孩在學(xué)校教師就有義務(wù)保障其安全的責(zé)任。最后：對(duì)小孩子的了解工作不夠，沒(méi)有對(duì)每個(gè)小孩的特點(diǎn)進(jìn)行了解清楚就采取教育，沒(méi)有做到因材施教。有一次，清早，剛走進(jìn)教師，就有學(xué)生和我說(shuō)：“老師，某某把值日本給撕掉了，還說(shuō)我們亂記”我一聽(tīng)，當(dāng)時(shí)很生氣，可我還是壓抑下了內(nèi)心的怒火，我拿著課本邊讀書邊思考我怎么解決，后來(lái)我還是決定先問(wèn)清楚原委后來(lái)我知道了，是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)值日班干伙同其他學(xué)生一起說(shuō)另一個(gè)值日班干記錯(cuò)了，而且事實(shí)是記錯(cuò)的班干把本子沒(méi)帶回家，被其他人涂改了，于是我把那個(gè)帶頭撕本子的同學(xué)喊了過(guò)來(lái)，給他分析了他這樣做了厲害關(guān)系，然后把值日班干都找到辦公室來(lái)，告訴他們，美國(guó)總統(tǒng)會(huì)面臨著被人刺殺的危險(xiǎn)依然有那么多人搶著去當(dāng)總統(tǒng)，我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)面對(duì)同學(xué)的吵鬧你們就這樣處理對(duì)不對(duì)，他們都笑了，而且都明白自己該怎么做了。

一個(gè)月感言篇2

一只木桶，最短的一片決定其容量。一個(gè)交易員，素質(zhì)最差的一面決定其成敗。所以只有找出自己的弱點(diǎn)并用鐵的紀(jì)律來(lái)限制它，才能走向勝利。不管好事壞事，自己清楚就足夠了，做人要低調(diào)。那么什么是交易員呢？

在成熟金融市場(chǎng)上，交易員的概念非常明確，就是通過(guò)管理自己名下的頭寸（position）獲取利潤(rùn)的職業(yè)。無(wú)論是外匯、固定受益、股票、期貨、衍生產(chǎn)品哪一個(gè)領(lǐng)域，交易員干的活本質(zhì)上是一樣的。

交易員的本能是賺錢，交易員的價(jià)值來(lái)自于聲譽(yù)。與交易員最類似的職業(yè)也許是足球賽場(chǎng)上的前鋒（striker），整場(chǎng)比賽可能都碌碌無(wú)為，但是突然從后場(chǎng)飛過(guò)來(lái)一個(gè)過(guò)頂球，靈光一閃也好，運(yùn)氣也好，前鋒的責(zé)任是把這個(gè)球送進(jìn)對(duì)方的大門。而在金融市場(chǎng)上，也流傳著這么一句話：“我們大多數(shù)時(shí)候什么都不做，只是當(dāng)時(shí)候到了，我們過(guò)去撿錢而已?！币粋€(gè)交易員應(yīng)該知道什么時(shí)候可以建立頭寸，以及什么時(shí)候賣出。當(dāng)然，看對(duì)和看錯(cuò)的概率都存在，當(dāng)你看錯(cuò)了，也應(yīng)該有止損的覺(jué)悟。

一、所以我們強(qiáng)調(diào)的交易員應(yīng)該具備的第一修養(yǎng)就是止損的藝術(shù)。身為交易員，交易本身就一門生意，就像是開(kāi)一家雜貨鋪一樣的的生意，當(dāng)?shù)昙疫M(jìn)一批貨物的時(shí)候，就開(kāi)始承受風(fēng)險(xiǎn)和利潤(rùn)，如果貨物賣不出去的時(shí)候，店家只好便宜求售，承受虧損。好的雜貨店家只愿意承擔(dān)合理的風(fēng)險(xiǎn)，即使連續(xù)判斷錯(cuò)誤，連續(xù)進(jìn)貨三次或五次都是虧損，雜貨店也不會(huì)因而倒閉，一次批發(fā)進(jìn)兩箱貨物，是合理的，用所有的資金叫進(jìn)一卡車的貨物，就和賭博沒(méi)兩樣了。因此我們應(yīng)該有防御再進(jìn)攻，先不要考慮每一手要賺多少錢；先想好每一手我們要虧掉多少錢；設(shè)好止損來(lái)作防御；做好這一切，就不會(huì)再因?yàn)榭謶峙腔膊磺?，我們?cè)傩枰木褪且活w勇敢的心。如果你不愿意小賠出場(chǎng)，結(jié)果反而將小賠變成大賠。按交易原則執(zhí)行交易計(jì)劃，也利用停損單糾正判斷的錯(cuò)誤，保護(hù)利潤(rùn)，可持續(xù)發(fā)展。

1）許多人從事金融操作的目的是希望賺大錢，這就是造成失敗的原因，因?yàn)檫^(guò)份重視金錢本身，很難在輸錢時(shí)停損，甚至無(wú)法在賺錢時(shí)待長(zhǎng)。如果把金融操作視為一場(chǎng)游戲，而且一定要按照游戲規(guī)則去玩，一切都會(huì)變得容易。我們應(yīng)該計(jì)劃周詳?shù)惨谷唤邮芴潛p。多數(shù)交易員在進(jìn)場(chǎng)之前，都會(huì)對(duì)市場(chǎng)做詳盡的研究。在這一點(diǎn)上，他們不但具有信心，而且有決心要進(jìn)場(chǎng)時(shí)就要獲得成功。但杰出交易員依然會(huì)嘗到多次虧損的挫折，但是他們知道，以長(zhǎng)期而言自己一定是贏家，因此也比較容易應(yīng)付小挫折。

2）拒絕虧損。是導(dǎo)致交易心態(tài)不好的根本原因！虧損是交易中的正?，F(xiàn)象，虧損是必然會(huì)出現(xiàn)的。贏利和虧損就如人的左右腳，成功的獲利都是由贏利和虧損組成的。盈虧組成交易，任何人都無(wú)法割裂盈虧的組合，市場(chǎng)上不存在只有贏利或虧損的交易。問(wèn)題的關(guān)鍵是絕大多數(shù)的投資者都把虧損當(dāng)成錯(cuò)誤的交易來(lái)對(duì)待，認(rèn)為虧損了就是自己錯(cuò)了，從而不斷要求自己準(zhǔn)確的分析預(yù)測(cè)市場(chǎng)，以此減少止損數(shù)量。然而市場(chǎng)根本無(wú)法預(yù)測(cè)，把虧損當(dāng)成錯(cuò)誤來(lái)看的投資者永遠(yuǎn)無(wú)法走出對(duì)行情不確定性的恐懼，行情的不確定性使投資者永遠(yuǎn)處于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的狀態(tài)，進(jìn)、出場(chǎng)都很猶豫，止損更加不果斷，哪怕資金管理再好也會(huì)由于怕做錯(cuò)而不敢有效的執(zhí)行交易計(jì)劃，從而喪失交易機(jī)會(huì)。

3）虧損是什么？虧損僅僅是交易獲利所必須付出的代價(jià)而已，是尋找獲利機(jī)會(huì)的正常成本而已，是提高自己的機(jī)會(huì)而已，任何獲利都必須付出代價(jià)！任何行業(yè)都如此！虧損是正?，F(xiàn)象！虧損不代表你錯(cuò)了，而僅代表你的獲利成本增加了。把虧損當(dāng)成錯(cuò)誤來(lái)看的投資者就會(huì)喪失對(duì)交易的信心，因?yàn)樘潛p會(huì)經(jīng)常發(fā)生。如果你獲利時(shí)趾高氣揚(yáng)，虧本時(shí)垂頭喪氣，那么你是屬于賭場(chǎng)，而不是外匯市場(chǎng)。

4）信心的喪失才是導(dǎo)致交易心態(tài)不好的重要原因。我從來(lái)不認(rèn)為虧損是錯(cuò)誤的交易行為，我從來(lái)不要求自己準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)市場(chǎng)，我只是不斷的用止損來(lái)尋找交易機(jī)會(huì)，我知道在找到有

效獲利機(jī)會(huì)前我必然會(huì)不斷止損。不愿意接受虧損的人必然是要求自己必須能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)市場(chǎng)的人，他總是怕做錯(cuò)！怕錯(cuò)必然導(dǎo)致心態(tài)不好！錯(cuò)并不可怕，可怕的是對(duì)了不堅(jiān)持！準(zhǔn)確預(yù)測(cè)市場(chǎng)根本不可能做到，這會(huì)導(dǎo)致投資者陷入愿望和現(xiàn)實(shí)的困惑中而心態(tài)難以平衡。對(duì)與錯(cuò)不能由盈虧來(lái)判斷，而應(yīng)由盈虧的質(zhì)量來(lái)判斷。行情做反了然后止損出來(lái)，這不代表你做錯(cuò)了，而恰恰說(shuō)明你做對(duì)了，你應(yīng)該告訴自己："哦，我又該付出成本了"而不是責(zé)怪自己："我怎么又錯(cuò)了呢？"；而行情做對(duì)了卻只賺一點(diǎn)小錢出來(lái)，表面上來(lái)看你獲利了，然而你卻真正的錯(cuò)了！只有把虧損當(dāng)成尋找獲利機(jī)會(huì)的成本來(lái)對(duì)待你才不會(huì)懼怕虧損，才能坦然的接受虧損。只有能夠坦然的接受虧損你的交易心態(tài)才不至于因市場(chǎng)的不確定性而無(wú)法穩(wěn)定。

5）正確的止損。從前，有一個(gè)小偷。

小偷的兒子對(duì)他說(shuō)：“爸爸，我要像你一樣以偷為生，你教我怎么偷東西吧?！毙⊥悼纯磧鹤蛹庾旌锶哪樱靡輴簞诘膫€(gè)性，心想若不學(xué)偷，這孩子日后或許會(huì)餓死，便答應(yīng)了。

一天晚上，小偷帶著兒子來(lái)到一戶人家，在圍墻上挖個(gè)洞，爬了進(jìn)去。他們找到儲(chǔ)存間，小偷就叫兒子進(jìn)去找一些值錢的東西。兒子一進(jìn)去，小偷便在外面將儲(chǔ)存間的門鎖上，同時(shí)跑到天井大喊大叫，吵醒這家人，然后自己從墻上的洞溜了出去。

這家人知道遭了盜竊，全家都出來(lái)查看。當(dāng)他們看到墻上的洞，便以為小偷已經(jīng)溜走了。主人便叫傭人點(diǎn)上蠟燭到儲(chǔ)存間看看不見(jiàn)了什么。

小偷的兒子在儲(chǔ)存間千萬(wàn)遍地罵他的爸爸。當(dāng)他聽(tīng)到有人要到儲(chǔ)存間查看，更是嚇得腿都軟了。但是他沒(méi)有什么辦法，只好躲在儲(chǔ)存間的門后。傭人一打開(kāi)門，小偷的兒子便沖出來(lái)，一口氣吹熄蠟燭，推開(kāi)傭人，拔腿就跑。這一家人就大呼小叫地在后面追。

在逃跑的路上，小偷的兒子看見(jiàn)有口池塘，便拾起一塊大石丟到水里。在這家人圍著池塘找偷兒的時(shí)候，小偷的兒子已回到家中。

他正想指責(zé)爸爸，小偷已先開(kāi)口了：“兒子，告訴我你是怎么回來(lái)的？”聽(tīng)完兒子的敘說(shuō)，小偷說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)學(xué)會(huì)當(dāng)小偷了。小偷的本事不在偷，而在于危急的時(shí)候怎么逃?！?/p>

外匯投資最重要的是什么？肯定每個(gè)人都有不同的答案。對(duì)我而言，風(fēng)險(xiǎn)控制是投資外匯的頭號(hào)規(guī)則。而風(fēng)險(xiǎn)控制里最基本又最重要的就是止損。

無(wú)論你是新手還是老手，在外匯上都不能避免不犯錯(cuò)誤。而一旦犯錯(cuò)后，身處險(xiǎn)境，如果不能快速止損，你就會(huì)遭到非常重大的損失――金錢上和心理上的損失。

成功的投資人幾乎都是止損高手。一個(gè)投資人如果學(xué)會(huì)了正確的止損就等于成功了一半。華爾街著名的市場(chǎng)高手伯納德。巴倫奇，在華爾街為自己創(chuàng)造了數(shù)億美元的財(cái)富，而且是幾位總統(tǒng)信任的高參，他說(shuō)：“如果投機(jī)家有50％的選擇是正確的，那他就是很幸運(yùn)了。假如他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能及時(shí)止損的話，即使只有30％――40％的選擇是正確的，他也有機(jī)會(huì)給自己創(chuàng)造足夠的財(cái)富?！眴?wèn)題在于，能深刻明白這個(gè)道理的投資人太少了。

有的交易員，不斷地買賣，不斷地套牢，不斷地止損，再不斷地買賣？？如此循環(huán)往復(fù)，越止越損，資金在不斷的買賣過(guò)程中很快縮水甚至消失。于是許多人會(huì)得出結(jié)論：賣出是錯(cuò)誤的，止損原則也是很糟糕的。

因此，我們應(yīng)該把握好的是止損的本質(zhì)。到底怎樣止損呢？

1、一根k線止損法。譬如你做多，前一根k線的最低點(diǎn)就是你的止損價(jià)位。此操作適用于小資金。

2、前期高低點(diǎn)止損法。前一個(gè)階段行情的相對(duì)高點(diǎn)和低點(diǎn)就是你的止損價(jià)位，此操作適用于中小資金。

3、滿天星止損法。如果做多，那么下面的一顆滿天星就是你的止損價(jià)位。此操作適用于大資金。

4、箱體理論止損法。箱體的下方或上方止損。此操作適用于盤整突破。

二、良好的資金管理素質(zhì)

市場(chǎng)里的錢是賺不完的，但你自己的錢是虧得完的，為了不讓自己的錢一次性虧完，所以請(qǐng)你做好資金控管。良好的資金管理是保持穩(wěn)定的交易心態(tài)的基礎(chǔ)。大量持倉(cāng)的投資者就象肩上壓著重?fù)?dān)的行人，路上稍有障礙就足以令其摔倒。根本的原因在于他的持倉(cāng)對(duì)他來(lái)講已成為一種負(fù)擔(dān)，已經(jīng)超出他的承受能力。那么，投資者為什么會(huì)去做超出他的能力范疇的交易呢？是因?yàn)楂@利的欲望令其不能正確的評(píng)判自己，他已經(jīng)陷入利潤(rùn)的陷阱之中。在利潤(rùn)光環(huán)的誘惑下，他已看不見(jiàn)虧損的陷阱。虧損的陷阱一般都在暗處，而利潤(rùn)卻光芒萬(wàn)丈，當(dāng)投資者重倉(cāng)進(jìn)場(chǎng)后他就會(huì)立即發(fā)現(xiàn)到處充滿虧損的陷阱，進(jìn)場(chǎng)前的良好愿望瞬間被市場(chǎng)的波動(dòng)所擊碎，他會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)遠(yuǎn)不是他想象的那樣溫順，此時(shí)，獲利的欲望已經(jīng)成為他的災(zāi)難，大量的持倉(cāng)已經(jīng)成為巨額負(fù)擔(dān)，資金管理不當(dāng)造成的心態(tài)問(wèn)題開(kāi)始暴露。

做好資金管理我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)注意三點(diǎn)：

1、災(zāi)難性情況的度過(guò)。當(dāng)市場(chǎng)出現(xiàn)災(zāi)難性情況時(shí)，如行情以非理性的方式運(yùn)行，你的虧損也不足以影響你的資金帳戶的繼續(xù)交易能力，這是特殊情況。

2、在正常情況下，你只能做你能虧得起的交易，你的虧損應(yīng)在你能承受能力之內(nèi)。所以資金使用規(guī)?？梢阅愕淖畲笾箵p額來(lái)計(jì)算，而不能以預(yù)計(jì)利潤(rùn)來(lái)算。

3、你的資金使用規(guī)模應(yīng)和你的交易能力結(jié)合。交易能力強(qiáng)可以使用大一點(diǎn)的資金比例，否則你會(huì)認(rèn)為你的獲利太小而心態(tài)不佳；而交易能力差的投資者最好謹(jǐn)慎一點(diǎn)，否則你的虧損會(huì)超出你的想象和承受能力，令你心態(tài)大亂。

而要解決這個(gè)資金控管的問(wèn)題，著名的”凱利公式”提供我們一個(gè)很好的思考方向。

凱利公式：F=（（R+1）_P—1）/R。

（F=最佳投入資金比例；P=勝率；R=平均獲利/平均虧損比。）

凱利公式主要依據(jù)個(gè)人歷史績(jī)效，計(jì)算其所能承受的最適風(fēng)險(xiǎn)承受比例，事實(shí)上并不是投資的金額愈高，投資報(bào)酬就會(huì)愈高。凱利公式讓投資者清楚了解，應(yīng)該以多少比例當(dāng)作單次可承受風(fēng)險(xiǎn)的資本。其實(shí)，影響最佳單筆投入比例之要素亦即上一篇文章所提到的交易策略三要素：

（1）勝率

（2）平均單筆獲勝金額

（3）平均單筆虧損金額。舉例來(lái)說(shuō)：

某操盤人勝率45%，亦即100次交易45次賺錢、55次賠錢，每筆獲利相對(duì)于虧損為6000元/3000元=2倍，則

F=（（2+1）_0.45—1）/2=0.175=17.5%

結(jié)論是，他只能用17.5%的資金做一口，大概是50萬(wàn)做一口

三、耐心

有些投資者會(huì)說(shuō)：“我手中沒(méi)單，我就覺(jué)得難過(guò)，忍不住想要做單?！蔽业幕卮鹗牵骸叭滩蛔∫惨?，時(shí)機(jī)不對(duì)就是不能出手。”人家古人打仗的時(shí)候是怎么做的？時(shí)機(jī)不對(duì)覺(jué)不會(huì)輕易出兵。秦朝末年，匈奴內(nèi)部政權(quán)變動(dòng)，人心不穩(wěn)。鄰近一個(gè)強(qiáng)大的民族東胡，借機(jī)向匈奴勒索。東胡存心挑釁，要匈奴獻(xiàn)上國(guó)寶千里馬。匈奴的將領(lǐng)們都說(shuō)東胡欺人太甚，國(guó)寶決不能輕易送給他們。匈奴單于冒頓卻決定：“給他們吧！不能因?yàn)橐黄ヱR與鄰國(guó)失和嘛。”匈奴的將領(lǐng)們都不服氣，冒頓卻若無(wú)其事。東胡見(jiàn)匈奴軟弱可欺，竟然向冒頓要一名妻妾。眾將見(jiàn)東胡得寸進(jìn)尺，個(gè)個(gè)義憤填膺，冒頓卻說(shuō)：“給他們吧，不能因?yàn)樯岵坏靡粋€(gè)女子與鄰國(guó)失和嘛！”東胡不費(fèi)吹灰之力，連連得手，料定匈奴軟弱，不堪一擊，根本不把匈奴放在眼里。這正是冒頓單于求之不得的。不久之后，東胡看中了與甸奴交界處的一片茫?；脑?，這荒原屬于匈奴的領(lǐng)土。東胡派使臣去匈奴，要匈奴以此地相贈(zèng)。匈奴眾將認(rèn)為冒頓一再忍讓，這荒原又是杳無(wú)人煙之地.恐怕只得答應(yīng)割讓了。誰(shuí)知冒頓此次突然說(shuō)道：“千里荒原，杳無(wú)人煙，但也是我匈奴的國(guó)土，怎可隨便讓人？”于是，下令集合部隊(duì)，進(jìn)攻東胡。匈奴將士受夠了東胡的氣，這一下，人人奮勇?tīng)?zhēng)先，銳不可擋。東胡做夢(mèng)也沒(méi)想到那個(gè)癡愚的冒

頓會(huì)突然發(fā)兵攻打自己，所以毫無(wú)準(zhǔn)備。倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，哪里是匈奴的對(duì)手東胡被滅，東胡王被殺于亂軍之中。

大家是要想成為故事中的匈奴王，在時(shí)機(jī)沒(méi)出現(xiàn)是假癡不顛，隱忍不發(fā)，最后時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候果斷出擊，獲得勝利？還是想做東胡王胡亂出手，結(jié)果兵敗人亡？筆者也知道累積實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是投資或投機(jī)能否獲利的重要關(guān)鍵，大家現(xiàn)在可能經(jīng)驗(yàn)還有所不足，犯這樣那樣的錯(cuò)在所難免。但是在外匯市場(chǎng)上犯錯(cuò)就難免要所付出，向市場(chǎng)繳學(xué)費(fèi)。最后再奉勸大家一句：等待有的時(shí)候也是一種投資。

四、修心。

外匯交易始于修心，次法則，又次策略，最后技巧。世人常反行之，故事倍功半者多矣！做為外匯交易者，需要認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，更要了解自己；對(duì)多數(shù)人而言，了解自己比認(rèn)識(shí)市場(chǎng)更重要。面對(duì)市場(chǎng)，如果能用客觀的態(tài)度來(lái)解讀，一個(gè)普通的交易人就可以找到價(jià)格波動(dòng)的趨勢(shì)并制定與之匹配的策略?？上У檬?，我們難能客觀，情緒始終會(huì)左右我們的行為。外匯交易時(shí)，我們的技巧常隨身心的失控而變形。

當(dāng)我們反省交易的錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)情緒是多么的難以抗拒。應(yīng)該恐懼時(shí)，我們?cè)谪?；?yīng)該貪婪時(shí)，我們又怕了；惱人的情形一再重現(xiàn)，情緒總被我們用錯(cuò)地方。仔細(xì)推究，絕大多數(shù)的交易問(wèn)題均源于身心。在市場(chǎng)和人之間，真正的難點(diǎn)永遠(yuǎn)是人。

隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的交易者認(rèn)識(shí)到了修心的重要性。畢竟，交易是對(duì)人性弱點(diǎn)設(shè)置的游戲。一個(gè)交易人，若不能了解人性的弱點(diǎn)，也就難于成為交易中的優(yōu)勝者。一只木桶，最短的一片決定其容量。一個(gè)交易員，素質(zhì)最差的一面決定其成敗。所以只有找出自己的弱點(diǎn)并用鐵的紀(jì)律來(lái)限制它，才能走向勝利。

五、責(zé)任。

天下興亡，匹夫有責(zé)。而每一個(gè)交易員的盈利，都是創(chuàng)造稅收的一部分；目光遠(yuǎn)大，成為一個(gè)好的交易員的必要條件就是做一個(gè)有責(zé)任心的人。責(zé)任指份內(nèi)應(yīng)做的事，即分內(nèi)之事。如“制止違法犯罪是公安干警的責(zé)任，教書育人是教師的責(zé)任“，那交易員的責(zé)任是什么？就是管理好自己的資金賬戶，把利潤(rùn)最大化。

五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來(lái)，可是他們只帶了一件雨披.爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克.漢克問(wèn)道：”為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：”因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀.我們都會(huì)保護(hù)比較弱小的人.”漢克左右看了看，跑過(guò)去將雨披撐開(kāi)來(lái)?yè)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖的嬌弱的小花上面.這個(gè)故事告訴我們，真正的強(qiáng)者不一定是多有力或者多有錢的人，而是他對(duì)別人多有幫助。

責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛(ài)可以讓我們將事情做好。1920年的一天，美國(guó)一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶人家的窗戶上，一塊窗玻璃被擊碎了。

一位老人立即從屋里跑出來(lái)，勃然大怒，大聲責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的?；锇閭兗娂娞优芰?，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認(rèn)錯(cuò)，并請(qǐng)求老人寬恕。然而，老人卻十分固執(zhí)，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢賠償。

回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親。父親并沒(méi)有因?yàn)槠淠挲g還小而開(kāi)恩，卻是板著臉沉思著一言不發(fā)。坐在一旁的母親總是為兒子說(shuō)情，開(kāi)導(dǎo)著父親。過(guò)了不知多久，父親才冷冰冰的說(shuō)道：“家里雖然有錢，但是他闖的禍，就應(yīng)該由他自己對(duì)過(guò)失行為負(fù)責(zé)?！蓖Ａ艘幌拢赣H還是掏出了錢，嚴(yán)肅地對(duì)小男孩說(shuō)：“這15