一下道德與法治教案(全冊(cè))

一下道德與法治教案(全冊(cè))

教學(xué)過程：活動(dòng)一：回顧前一節(jié)課，強(qiáng)化認(rèn)知導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們研究了《我們愛整潔》，你們有什么收獲和感受呢？（板書：整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步）出示任務(wù)：1.請(qǐng)學(xué)生回顧昨天的課程內(nèi)容，自主總結(jié)。2.請(qǐng)學(xué)生分享自己在昨天的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，以及如何改善的方法。小結(jié)：我們要時(shí)刻保持自己的整潔衛(wèi)生，這不僅是為了自己的健康成長(zhǎng)，更是為了給人留下好的印象，讓自己更自信更有魅力。活動(dòng)二：模擬情境，實(shí)踐操作導(dǎo)語：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來模擬一下實(shí)際生活中的情境，看看我們是否能正確掌握清理身體各部位的方式方法。出示任務(wù)：1.請(qǐng)學(xué)生按照老師的指導(dǎo)，正確清理手、臉、口腔、頭發(fā)等部位。2.請(qǐng)學(xué)生自主檢查是否有遺漏或不正確的地方，并進(jìn)行改正。小結(jié)：通過模擬情境的實(shí)踐操作，我們更加深入地掌握了清理身體各部位的方式方法，也意識(shí)到了自己在日常生活中的不足之處?；顒?dòng)三：思考反思，總結(jié)收獲導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的課程即將結(jié)束，我們來一起思考一下今天學(xué)到的知識(shí)和技能，以及對(duì)我們的影響。出示任務(wù)：1.請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？你覺得對(duì)你有哪些影響？2.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮，談一談自己對(duì)整潔衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)和看法。小結(jié)：通過今天的研究，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到了整潔、衛(wèi)生對(duì)我們的重要性，也掌握了正確的清理身體各部位的方式方法，希望大家能夠在日常生活中堅(jiān)持保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生慣。上節(jié)課我們研究了保持整潔的方法，今天我們來研究如何保持良好的姿勢(shì)，展現(xiàn)我們的精神面貌?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)正確的坐姿導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道正確的坐姿是什么樣子的嗎？出示任務(wù)：播放視頻《正確的坐姿》，觀看后討論：正確的坐姿有哪些特點(diǎn)？為什么要保持正確的坐姿？活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正確的站姿導(dǎo)語：除了坐姿，正確的站姿也非常重要哦！出示任務(wù)：老師示范正確的站姿，讓同學(xué)們模仿并檢查彼此的站姿是否正確。同時(shí)，討論正確的站姿有哪些好處?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)正確的行姿導(dǎo)語：我們?cè)谛凶叩臅r(shí)候，也需要保持正確的姿勢(shì)哦！出示任務(wù)：播放視頻《正確的行姿》，讓同學(xué)們觀看后模仿練。同時(shí)，討論正確的行姿對(duì)我們的身體有哪些好處?；顒?dòng)四：小組討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)語：同學(xué)們，你們研究了正確的坐姿、站姿、行姿，你們覺得這些對(duì)我們身體和精神有什么影響呢？出示任務(wù)：小組討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在班級(jí)分享你們的體會(huì)和感受?；顒?dòng)五：游戲互動(dòng)，鞏固知識(shí)導(dǎo)語：為了鞏固今天研究的知識(shí)，我們來玩一個(gè)游戲吧！出示任務(wù)：游戲《站、坐、行》，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑徐柟滩?yīng)用所學(xué)的正確姿勢(shì)。小結(jié)：研究正確的坐、立、行姿勢(shì)是非常重要的，它不僅對(duì)我們的身體健康有好處，還能展現(xiàn)我們的精神面貌。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻保持正確的姿勢(shì)，健康快樂地成長(zhǎng)！今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)好消息！小太陽俱樂部將組織一次“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)，歡迎7-8歲的健康兒童報(bào)名參加。參加條件是身體健康，坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。請(qǐng)大家積極報(bào)名！大家聽說了這個(gè)好消息后，是否想去參加“小太陽俱樂部”呢？但是，XXX對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，我們是否需要先練一下呢？首先，我們來練坐的正確姿勢(shì)。請(qǐng)大家注意身子挺直，腿并攏，像一座穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)溺娨粯幼?。我們可以在寫字、讀書、吃飯等日常生活中保持這種姿勢(shì)。接下來，我們來練站的正確姿勢(shì)。請(qǐng)大家抬起頭，挺胸膛，看前方，像一排松樹一樣穩(wěn)定地站好。在上體育課站隊(duì)、回答問題、升旗等場(chǎng)合，也需要保持這種姿勢(shì)。最后，我們來練走的正確姿勢(shì)。請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)觀察誰的姿勢(shì)最美，為什么？正確的姿勢(shì)不僅能讓我們更加自信，還能保護(hù)我們的身體健康。讓我們一起研究正確的姿勢(shì)，健康成長(zhǎng)！師：同學(xué)們，今天我們要研究的是如何不拖拉，珍惜時(shí)間。首先，我們要認(rèn)識(shí)到抓緊時(shí)間的重要性，研究時(shí)要認(rèn)真研究，娛樂時(shí)要痛快玩耍。這是我們珍愛生命的第一步。活動(dòng)一：討論1.師：同學(xué)們，你們有沒有因?yàn)橥侠e(cuò)過了什么重要的事情？請(qǐng)舉手發(fā)言。2.學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)學(xué)生深入探討拖拉的危害?；顒?dòng)二：體驗(yàn)1.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懴伦约好魈煲龅氖虑椤?.學(xué)生寫完后，師宣布時(shí)間到，讓學(xué)生停止寫作。3.師：請(qǐng)同學(xué)們看看自己寫下的事情，有多少是可以今天就開始做的？現(xiàn)在就開始吧！4.學(xué)生開始完成自己寫下的事情，師在旁邊督促和鼓勵(lì)。活動(dòng)三：向他人研究1.師：同學(xué)們，你們身邊有沒有做事特別快特別有效率的人？請(qǐng)舉手發(fā)言。2.學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)學(xué)生向這些人研究，研究他們抓緊時(shí)間的方法和技巧?；顒?dòng)四：小結(jié)1.師：同學(xué)們，今天我們研究了如何不拖拉，珍惜時(shí)間。你們有什么收獲和感悟？2.學(xué)生發(fā)言，師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性和抓緊時(shí)間的快樂。3.師：同學(xué)們，從今天起，我們要做一個(gè)不拖拉的人，珍惜時(shí)間，抓住每一分每一秒，讓我們一起努力吧！教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)拖延的危害，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生改掉拖延的壞慣。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：情境導(dǎo)入1.播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2.播放一個(gè)小朋友一天的研究生活，讓學(xué)生觀看并配上解說。3.學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？4.教師總結(jié)?；顒?dòng)二：小小故事會(huì)1.播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2.小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3.故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。4.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。第二課時(shí)活動(dòng)三：七嘴八舌話拖拉1.播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2.同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？3.教師總結(jié)?；顒?dòng)四：小小討論會(huì)1.討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？2.拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？3.學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是……”4.教師總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的慣。過程與方法：了解認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：研究使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重點(diǎn)：了解認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的慣。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”1.出示XXX的圖片，向?qū)W生介紹他。2.播放XXX種樹的故事情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看。3.讓學(xué)生講述故事中XXX的表現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)XXX的拖延行為。4.教師總結(jié)。活動(dòng)二：小組討論1.出示一些圖片，讓學(xué)生想象這些人在拖延會(huì)有什么后果。2.小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3.教師總結(jié)。第二課時(shí)活動(dòng)三：小組討論1.出示一些圖片，讓學(xué)生想象這些人在拖延會(huì)有什么后果。2.小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3.教師總結(jié)?；顒?dòng)四：小組討論1.出示一些職業(yè)或角色的圖片，讓學(xué)生想象這些人在拖延會(huì)有什么后果。2.小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3.教師總結(jié)。師：小馬虎是一個(gè)常見的毛病，它會(huì)影響我們的研究和生活。今天我們進(jìn)行了一些活動(dòng)來找出我們自己的小馬虎，并討論了如何克服它。我們發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真、不粗心、細(xì)心聽和說等都是克服XXX的好方法。通過游戲考驗(yàn)，我們也學(xué)會(huì)了更加認(rèn)真仔細(xì)地去聽和說話。希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到研究和生活中，做一個(gè)有心人。老師：小朋友們，馬虎可不好哦！我們的朋友XXX找到了不馬虎的秘訣，他寫了一首兒歌給我們聽，提醒大家做事要認(rèn)真仔細(xì)。讓我們一起來唱一下吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽好了，XXX可不是好慣。做事要仔細(xì)，檢查是必須要的。從小養(yǎng)成好慣，長(zhǎng)大后啥都能干）教學(xué)補(bǔ)充：5.風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過感受風(fēng)，初步了解風(fēng)的特點(diǎn)，知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣流動(dòng)。2.情感與態(tài)度目標(biāo)：觀察風(fēng)的生活現(xiàn)象，了解風(fēng)在生活中的作用和利用，培養(yǎng)熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.過程與方法：觀察風(fēng)的生活現(xiàn)象，感受風(fēng)的特點(diǎn)和作用。教學(xué)重點(diǎn)：感受風(fēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：人們對(duì)風(fēng)的利用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：扇子、風(fēng)車、氣球、薄紙張、香水。課時(shí)安排：2節(jié)課。教學(xué)過程：第一節(jié)課一．游戲?qū)?，引入主題——猜謎語老師：同學(xué)們，我們一起玩?zhèn)€游戲吧！猜一猜這是什么？（出示謎語）。學(xué)生：風(fēng)。老師：對(duì)啦！今天我們請(qǐng)來了風(fēng)娃娃，一起研究和玩耍吧。（板書課題）讓我們一起讀一遍。二．感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。老師：XXX喜歡捉迷藏，誰能找到他呢？（出示圖片）。學(xué)生：XXX在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)樾∨笥训念^發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。學(xué)生：XXX在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹得斜斜的。學(xué)生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。學(xué)生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。老師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？學(xué)生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。學(xué)生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。學(xué)生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。以上是第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們?cè)诮淌?、校園和生活中都能找到風(fēng)的存在。例如，旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)、窗簾被風(fēng)吹動(dòng)、孩子在草地上放風(fēng)箏等都說明了風(fēng)的存在。師：同學(xué)們真了不起，XXX決定帶我們一起到大自然中去感受風(fēng)。讓我們用課件欣賞風(fēng)的美景。師：除了用眼睛和耳朵感知風(fēng)，我們還能用什么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在呢？師：我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)吹氣球，其他學(xué)生觀察氣球的變化。這些變化是由風(fēng)引起的。風(fēng)是流動(dòng)的空氣，看不見、摸不著。師：風(fēng)是由空氣的流動(dòng)而形成的，人們開始利用一些工具制造風(fēng)。同學(xué)們，你們想不想制造風(fēng)，跟風(fēng)娃娃一起玩游戲？讓我們交流制造風(fēng)的方法。師：風(fēng)可以給人類帶來很多的快樂與方便。比如，夏天很熱時(shí)我們可以利用風(fēng)乘涼，風(fēng)可以幫助植物傳播種子，我們也可以利用風(fēng)發(fā)電。但是，有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，例如沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害。這些都是由于人類亂砍樹木造成的。因此，我們要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，不能亂砍樹林。引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然老師帶領(lǐng)學(xué)生到校園里或周圍的公園、草坪等地方觀察春天里的花草，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察花草的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)，并與課堂上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)春天花草的認(rèn)識(shí)和理解。四、總結(jié)回顧老師帶領(lǐng)學(xué)生回到課堂，進(jìn)行總結(jié)回顧，讓學(xué)生分享自己在觀察大自然時(shí)所發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)和感受，加深對(duì)春天花草的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察大自然的良好慣，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。1.一天，一群小伙伴出去參觀了，他們中有些人會(huì)畫畫、捏橡膠泥、拍照、寫日記、做葉貼畫、布貼畫、石頭拼畫、錄音等等。他們每個(gè)人都用了一種好方法來記錄自然的美麗。你們想看看他們的作品嗎？2.展示課件。3.進(jìn)行欣賞。4.小朋友們都去過公園游玩，看到了美麗的景色，你們有沒有想過如何留住這些美好的回憶？5.進(jìn)行分組制作。6.評(píng)選“小天使”，并贈(zèng)送“小天使”標(biāo)志。二、拍手歌你拍一下，我拍一下，花兒小草笑瞇瞇。你拍兩下，我拍兩下，蝴蝶小鳥好伙伴。你拍三下，我拍三下，愛護(hù)青山和綠水。你拍四下，我拍四下，我是環(huán)保小衛(wèi)士。7.可愛的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處，探索巧妙運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)“可愛的動(dòng)物”。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)自信心和美術(shù)研究的興趣。3.能力目標(biāo)：通過探索使用各種材料自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合研究能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索使用各種材料自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合研究能力。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)“可愛的動(dòng)物”。課前準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、彩泥等。課時(shí)安排：兩個(gè)課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、觀察了解自然界中可愛的動(dòng)物：1.游戲?qū)耄耗阊菸也隆W(xué)生模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜。2.課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。3.調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛之處？教學(xué)意圖：通過游戲和豐富的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度欣賞自然界中各種不同動(dòng)物的可愛之處，如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等，讓學(xué)生從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛。二、探討研究小朋友制作的可愛動(dòng)物：1.欣賞小朋友制作的可愛動(dòng)物作品，如紙做的、橡皮泥、折紙等等。2.探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法，如選擇動(dòng)物后選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物。教學(xué)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。三、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛的動(dòng)物：本篇文章沒有明顯的格式錯(cuò)誤和需要?jiǎng)h除的段落。改寫后：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過小組合作制作“小小動(dòng)物園”，學(xué)會(huì)合作和分工的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和與人合作的能力。教學(xué)過程：1.教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。2.討論分工合作的方法。3.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競(jìng)爭(zhēng)能力，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和與人合作的能力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞評(píng)述“小小動(dòng)物園”作品展示，抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語言的表達(dá)能力。教學(xué)過程：1.“小小動(dòng)物園”作品展示。2.評(píng)述作品。教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語言的表達(dá)能力。拓展升華教學(xué)目標(biāo)：通過了解動(dòng)物的種類、關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)、我國(guó)的珍奇動(dòng)物等，拓展學(xué)生的知識(shí)面；了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：1.拓展：了解動(dòng)物的種類、關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)、我國(guó)的珍奇動(dòng)物。2.升華：動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物。教學(xué)意圖：通過對(duì)動(dòng)物知識(shí)的拓展，讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道大自然是美麗的，并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處的道理；從小親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)；在活動(dòng)中感受大自然之美，從而培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：熱愛大自然就要和大自然和平相處；感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)：熱愛大自然就要和大自然和平相處。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶；樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。教學(xué)過程：1.故事“赤腳大仙”導(dǎo)入。2.學(xué)生討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。3.學(xué)生赤腳到處走走，體會(huì)不同路面行走的感覺，選擇其中兩三處再走一走。教學(xué)意圖：通過赤腳行走活動(dòng)，讓學(xué)生親近大自然，感受親近大地的新奇，體驗(yàn)回歸自然的樂趣。讓學(xué)生知道大自然是美麗的，并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處的道理；從小親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)；在活動(dòng)中感受大自然之美，從而培養(yǎng)熱愛大自然的情感。為家庭樹的主人公，向觀眾介紹家庭成員的稱謂，展示家庭的溫馨和諧。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手畫出自己的家庭樹，并在上面填寫家庭成員的姓名和稱謂，加深對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感受。最后，教師提出問題：你覺得家庭成員之間的稱謂和關(guān)系有什么特別之處嗎？學(xué)生可以自由發(fā)表自己的看法，加深對(duì)家庭關(guān)系的理解和感悟。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，珍惜家庭的溫馨和諧，培養(yǎng)孝順愛家的情感態(tài)度。上有家人的“影子”師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。讓我們抽時(shí)間回答自己與家人長(zhǎng)得相似的地方。家人的故事小組分享自己家人的故事，讓大家致命回答自己聽故事后的感受、想法。家人的愛教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2教學(xué)過程第一課時(shí)一、“愛的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家人對(duì)自己的愛。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面包括家人關(guān)心你的照片和他們送給你的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會(huì)家人的愛。二、“愛的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。第二課時(shí)三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛1.教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》。學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？2.話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。2）教師小結(jié)四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛1.我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。播放故事《來自天堂的短信》）2.感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂生活。讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)：研究整理的兩種方法，即五品歸類及定時(shí)整理。情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成整理自己物品的好慣，提高生活的自理能力。教學(xué)過程：教師介紹整理的重要性，并向?qū)W生展示五品歸類和定時(shí)整理的方法。學(xué)生們跟著教師的指導(dǎo)，整理自己的物品。教師引導(dǎo)學(xué)生探討整理的好處和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整理自己物品的好慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)技能和責(zé)任感，讓他們意識(shí)到做家務(wù)是愛護(hù)家庭的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生產(chǎn)生參與感和擔(dān)當(dāng)感，讓他們感受到做家務(wù)的價(jià)值和意義。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：1.使用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果不學(xué)會(huì)整理房間，生活會(huì)變得亂七八糟。2.讓學(xué)生分享自己生活中遇到的整理問題，并思考哪些場(chǎng)景需要小伙伴的幫助。引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決找不到小伙伴的問題。3.展示學(xué)生收集到的整理情況的視頻和照片，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何扔掉不需要的物品和如何分別整理不同種類的物品。第二課時(shí)：1.使用多媒體呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳和臥室。讓學(xué)生分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流。2.讓學(xué)生制作“家務(wù)分配器”，并介紹其妙用。繼續(xù)讀繪本，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分配家務(wù)勞動(dòng)。3.讓學(xué)生動(dòng)手制作“家務(wù)分配器”，并體驗(yàn)做家務(wù)的樂趣。教師總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛護(hù)家庭的表現(xiàn)。通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮?，這一切是非常有意義的。1.教師介紹游戲規(guī)則，讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。2.游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論游戲中出現(xiàn)的問題，并共同尋找解決方法。四、教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作與友誼的重要性。五、作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于和同學(xué)一起玩的快樂體驗(yàn)的文章，分享自己的感受。那我們今天的課題是什么呢？是分享真快樂。今天我們要一起來體驗(yàn)分享的快樂，研究分享的方法和技巧。學(xué)生思考分享的意義1．教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義，為什么要分享？2．學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分享的好處和意義。第二課時(shí)分享自己的快樂1．教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的快樂，如何分享？2．學(xué)生