綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門教案

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。2.通過(guò)搜集整理和合編小詩(shī)集，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高欣賞詩(shī)歌的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感。2.表情手勢(shì)要自然。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、收集資料，分享詩(shī)歌1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)詩(shī)歌有了初步了解，大家摘抄了許多詩(shī)歌并且開(kāi)始嘗試自己寫(xiě)詩(shī)歌。分享一下你最喜歡的詩(shī)歌，并且說(shuō)一說(shuō)你喜歡的原因。2.學(xué)生分享詩(shī)歌，交流感受。3.教師提問(wèn)：這些詩(shī)歌叩擊了我們的心靈，詩(shī)歌中蘊(yùn)含著豐富的情感。我們學(xué)習(xí)并掌握了收集整理資料的方法，說(shuō)一說(shuō)在你收集詩(shī)歌的過(guò)程中，找到了哪些和詩(shī)歌或者詩(shī)人有關(guān)的資料呢？4.學(xué)生交流詩(shī)人的經(jīng)歷和詩(shī)歌背后的故事。5.教師過(guò)渡：在我們的生活中，其實(shí)處處有詩(shī)歌，今天我們一起輕叩詩(shī)歌大門。出示課件1：（設(shè)計(jì)意圖：交流分享中呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的摘抄本，幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富收集現(xiàn)代詩(shī)歌的渠道和摘抄的類型，激起學(xué)生收集、摘抄現(xiàn)代詩(shī)的濃厚興趣。）二、師生合作，共商計(jì)劃1.教師提出任務(wù)：同學(xué)們有了自己的摘抄本，接下來(lái)就可以合編小詩(shī)集和舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)了。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)共同制定活動(dòng)計(jì)劃，你有什么好的建議嗎？出示課件2：預(yù)設(shè)1：可以分成詩(shī)歌小組進(jìn)行活動(dòng)。預(yù)設(shè)2：小組成員之間要明確職責(zé)和任務(wù)。預(yù)設(shè)3：合編的小詩(shī)集可以有自己的創(chuàng)意和小組的標(biāo)志。2.教師引導(dǎo)：我們先來(lái)一起想想怎樣合編小詩(shī)集？其中可以編排哪些內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)：可以是收集的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。3.教師引導(dǎo)：小詩(shī)集的內(nèi)容除了我們前期摘抄的詩(shī)歌和自己寫(xiě)的詩(shī)之外，還可以有什么？預(yù)設(shè)1：所摘抄詩(shī)歌的作者簡(jiǎn)介。預(yù)設(shè)2：詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)歌的背景。預(yù)設(shè)3：自己寫(xiě)詩(shī)時(shí)發(fā)生的故事。預(yù)設(shè)4：現(xiàn)代詩(shī)歌的小知識(shí)。4.教師引導(dǎo)：我們可以收集這么多的內(nèi)容，你有什么好方法能給這些內(nèi)容分類呢？出示課件3：預(yù)設(shè)1：按作者分類。預(yù)設(shè)2：按形式角度分類。預(yù)設(shè)3：按讀后的感受分類。5.教師提問(wèn)：有了內(nèi)容，為了編一本小詩(shī)集，我們還需要考慮些什么？出示課件4：預(yù)設(shè)1：詩(shī)集的名字。預(yù)設(shè)2：封面設(shè)計(jì)。預(yù)設(shè)3：要有目錄。預(yù)設(shè)4：有些內(nèi)容旁邊可以配上插圖。（設(shè)計(jì)意圖：明確活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生主動(dòng)參與制定計(jì)劃，豐富內(nèi)容，幫助活動(dòng)順利開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的自主參與性，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的興趣。）三、執(zhí)行落實(shí)，開(kāi)展活動(dòng)1.活動(dòng)要求：我們?cè)谛〗M內(nèi)任務(wù)分工，合編小詩(shī)集，然后選擇最喜歡的詩(shī)歌，采用最喜歡的形式把你們的詩(shī)歌朗誦給全班同學(xué)聽(tīng)。出示課件5：2.小組活動(dòng)，教師巡視。3.學(xué)生朗讀，互相評(píng)價(jià)。出示課件6：4.教師提示：我們合作編成小詩(shī)集后，還可以舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。同學(xué)們剛才已經(jīng)想出了許多建議，大家根據(jù)商量的結(jié)果，分頭準(zhǔn)備，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，遇到困難可以請(qǐng)教老師。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生朗讀的過(guò)程中，給出活動(dòng)提示，幫助學(xué)生在詩(shī)歌朗誦會(huì)上更好地呈現(xiàn)自己的朗誦成果。進(jìn)一步交流安排，形成詩(shī)歌朗誦會(huì)方案，使得學(xué)生對(duì)詩(shī)歌朗誦會(huì)充滿期待。）課后作業(yè)繼續(xù)完善合編小詩(shī)集，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，為舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)做準(zhǔn)備?！菊n后反思】本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌大門”，圍繞現(xiàn)代詩(shī)的內(nèi)容展開(kāi)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)單元教學(xué)，展示成果既有書(shū)面形式，又有口頭形式，要求學(xué)生在收集、創(chuàng)作詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能合編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，并用不同的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。通過(guò)多渠道、多主題的活動(dòng)豐富摘抄積累，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的感知；在詩(shī)歌教學(xué)中嘗試仿寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)；從作者、內(nèi)容、讀后感等不同角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分類；討論分工，制