五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案47正方體、長(zhǎng)方體的表面積滬教版

《長(zhǎng)方體的外表積》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作溝通，自主探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的數(shù)進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。教材分析：奠定了根底，可以更好的進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。正方體，了解了面和棱的特征，學(xué)習(xí)了開(kāi)放與折疊，但學(xué)生的空間觀念還不強(qiáng)。特別是對(duì)立體圖形外表積的生疏，還有肯定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)觀看覺(jué)察規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體外表積的含義，在理解的根底把握長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法。2、通過(guò)動(dòng)手操作，合作溝通。培育學(xué)生的觀看力量、概括推理力量。進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。3、通過(guò)自主探究，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立外表積的概念和長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：找出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系。教學(xué)預(yù)備：1、教具：長(zhǎng)方體紙盒、長(zhǎng)方體紙盒開(kāi)放圖，課件。2、學(xué)具：長(zhǎng)方體紙盒、剪刀．教學(xué)過(guò)程：一、玩耍激趣，導(dǎo)入課。1、同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€“猜謎語(yǔ)”玩耍，猜對(duì)的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)品，請(qǐng)聽(tīng)題王姑娘、白姑娘，一起坐在石頭上〔打一個(gè)字〕似乎蘋(píng)果紅又紅，似乎柿子沒(méi)有蓋，能當(dāng)水果能做菜，養(yǎng)分〔打一種蔬菜〕2送給這節(jié)課發(fā)言樂(lè)觀的同學(xué)，可是這個(gè)盒子不秀麗?，F(xiàn)在我做一個(gè)這樣的長(zhǎng)方體包裝盒〔課件出示〕3題，也就是要求長(zhǎng)方體的什么？〔六個(gè)面的面積之和〕46〔板書(shū)課題：長(zhǎng)方體的外表積〕6個(gè)面有什么特點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)頭是成功的一半。因此在課始就設(shè)計(jì)小學(xué)生感興趣的玩?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。利用發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，遇到的問(wèn)題引入課。再現(xiàn)生活中的包裝情景，使學(xué)生更能體二、動(dòng)手實(shí)踐，探究知?！惨弧抽L(zhǎng)方體外表積的意義。16個(gè)2、觀看每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？〔同桌溝通后，匯報(bào)溝通〕〔二〕長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法。1、動(dòng)手操作、自主探究。那么怎樣計(jì)算你的長(zhǎng)方體盒子的外表積哪？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)通過(guò)量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長(zhǎng)方體的外表積，同時(shí)把爭(zhēng)論的結(jié)果寫(xiě)在記錄單上〔形式不限，看哪一小組想出的方法多?！步處煂?duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)〕2、溝通匯報(bào)、總結(jié)規(guī)律?！?〕哪一個(gè)小組到前面來(lái)匯報(bào)你們的爭(zhēng)論成果？學(xué)生匯報(bào)算式，引導(dǎo)觀看，用什么方法計(jì)算外表積的？〔對(duì)表達(dá)流暢，思維靈敏的進(jìn)展鼓舞〕〔分析這幾種計(jì)算外表積的方法，為什么這樣算？在這幾種算法中你寵愛(ài)用哪一種？與同桌說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，自己構(gòu)建學(xué)問(wèn)。利用充分的時(shí)間，動(dòng)手操作，探究、溝通合5、即時(shí)反響、穩(wěn)固知。請(qǐng)同學(xué)們算一算，教師的這個(gè)禮品盒的外表積是多少？〔獨(dú)立思考后，小組內(nèi)溝通匯報(bào)〕還有別的計(jì)算方法嗎？你認(rèn)為那種方法簡(jiǎn)便？【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用知解決問(wèn)題，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性，數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)系。在多樣化算法中，引導(dǎo)學(xué)生比較，并逐步理解各種算法的優(yōu)缺點(diǎn)。在解決問(wèn)題中自覺(jué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化算法】〔三〕嘗摸索究正方體外表積的計(jì)算方法。1、正方體的外表積應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算？2、爭(zhēng)論，指名反響，得出正方體外表積的計(jì)算方法。？35〔獨(dú)立探究，再溝通〕2、歸納小結(jié)。計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體外表積的關(guān)鍵是什么？如何計(jì)算？三、分層練習(xí)，拓展應(yīng)用。1〔單位：厘米〕長(zhǎng)方體的上下面的長(zhǎng)〔 寬〔 面積〔 。左右面的長(zhǎng)〔 寬〔 面積〔 。前后面的長(zhǎng)〔 寬〔 面〔 。長(zhǎng)方體的外表積=〔 〕2〔單位：厘米〕3、生活中的數(shù)學(xué)。54cm50cm95cm的洗衣機(jī)包裝箱，至少需要多大面積的硬紙板？35厘米的正方體無(wú)蓋玻璃魚(yú)缸，至少需要多大面積的玻璃？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)根本練習(xí)、分層練習(xí)、拓展運(yùn)用，讓學(xué)生真實(shí)地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有“用”的四、課堂總結(jié)，歸納提升。這節(jié)課學(xué)