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文檔簡介

“精彩極了”和“糟糕透了”勒流育賢實驗小學說課人：XXX說課時間：X月X日說課流程一.說教材二.說教學目標

三.說教學重難點

四.說教法學法五.說教學過程六.說板書設計一、說教材單元主題《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級上冊第六單元的一篇精讀課文。本單元以“父母之愛”為人文主題，從不同角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。教材內容《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文記敘了美國作家巴德.舒爾伯格在他七、八歲的時候寫了第一首詩得到父母截然不同的評價，以及這兩種評價對他產生的巨大影響和作者從這兩種評價中感悟到的愛。二、說教學目標教學目標學生能夠有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟、質疑探究，體會作者怎樣理解父母的愛，感受愛的不同表達方式。聯系生活實際，對愛有更深刻的理解。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀三、說教學重難點教學重點

引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。教學難點

引導學生體會巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。四、說教法情景教學法對話法遷移教學法定位探究切入拓展教學模式四、說學法以讀為本，自主學習。自我感悟探究釋疑悟情悟理實踐生活五、說教學過程一二直奔中心，捕捉主脈。四三引導精讀，辯論領悟。深度開掘，提升中心。課外延伸，拓展提升。五、說教學過程直奔中心，捕捉主脈我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。五、說教學過程引導精讀，辯論領悟這個斷言源自于哪件事？五、說教學過程引導精讀，辯論領悟贊同母親一方贊同父親一方父親的評價VS母親的評價五、說教學過程深度開掘，提升中心？？兩股風五、說教學過程課外延伸，拓展提升

生活中，你們有沒有這樣的經歷？學完這篇課文，對于別人的評價，你們有沒有新的認識？六、

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