教導(dǎo)處范文課堂中如何恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段

..教誨處范文之課堂中如何恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段不久前，筆者參與了中央教科所小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)全過(guò)程，傾心感受了來(lái)自全國(guó)不同地區(qū)的38節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課和展示課，對(duì)老師在授課中的言談舉止、傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體的搭配以及整體素養(yǎng)進(jìn)展了深化細(xì)致的觀察，收獲頗豐。會(huì)后，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)手段的運(yùn)用有了一些不成熟的考慮。教學(xué)手段主要包括物質(zhì)化和非物質(zhì)化兩個(gè)方面。物質(zhì)化的教學(xué)手段是指在課堂中利用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的教學(xué)媒體作為媒介教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)媒體包括粉筆、教科書(shū)、教具、學(xué)具等；現(xiàn)代教學(xué)媒體包括聲、光、電、多媒體課件等。非物質(zhì)化的教學(xué)手段主要是指老師本身的肢體語(yǔ)言、眼神的運(yùn)用以及老師本身特有的教學(xué)方法，也是老師綜合素養(yǎng)的總成。好的小學(xué)數(shù)學(xué)課首先應(yīng)該到達(dá)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，讓課堂中所有的學(xué)生都能在愉悅中掌握知識(shí)。要做到這一點(diǎn)，就離不開(kāi)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，而運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的前提。筆者通過(guò)觀察和揣摩，得出了以下幾點(diǎn)啟示：精心設(shè)計(jì)教案。一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課必須精心設(shè)計(jì)好教案。在教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)渡上要有實(shí)例，要有方法和手段。在這次38節(jié)優(yōu)質(zhì)、展示課中，上課老師無(wú)一例外地對(duì)教案進(jìn)展了精心設(shè)計(jì)，并針對(duì)本身的特點(diǎn)，在課件的選擇和制造上反映出了各自的特色和要求。教案設(shè)計(jì)中，老師首先要咨詢本人，學(xué)生是否能理解？會(huì)不會(huì)是一知半解？課堂練習(xí)如何才能表達(dá)出對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握以及如何應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生在授課中出現(xiàn)的“生成”性咨詢題等。教態(tài)要端莊。老師的出現(xiàn)首先給學(xué)生的應(yīng)該是易親近且不失威嚴(yán)的感受，讓學(xué)生有跟隨和喜愛(ài)的欲望。老師授課中要精力充分，舉手投足都要留意，穿著忌隨意性，發(fā)型、面額應(yīng)整潔。教態(tài)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)配合教學(xué)內(nèi)容和要求。語(yǔ)言要精練、嚴(yán)謹(jǐn)。老師在授課中的語(yǔ)言要精確、明晰，語(yǔ)速應(yīng)適中，語(yǔ)音要盡可能標(biāo)準(zhǔn)，要有穿透力，最好富有幽默感。必要時(shí)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，能吸引學(xué)生的留意。眼神要有全局觀。老師的眼神關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)特別重要，其一睜、一瞪、一笑、一盯要透露出真誠(chéng)、友善、信任和尊重，課堂中眼風(fēng)應(yīng)盡量覆蓋每個(gè)學(xué)生。眼神中要有鼓舞和確信，要有阻止和提示，要有批判和授意，還要有提示和否認(rèn)。肢體語(yǔ)言要精確到位、有含義。老師在授課中有必要運(yùn)用多種眼神、語(yǔ)言與手勢(shì)以輔助教學(xué)。如提咨詢、數(shù)數(shù)、合拍、交流、贊揚(yáng)等。留意反例。在答復(fù)老師提出的咨詢題時(shí)，學(xué)生會(huì)有不同結(jié)果，老師不要輕易下結(jié)論，要組織學(xué)生交流提咨詢，證明其對(duì)錯(cuò)。評(píng)價(jià)要適度。對(duì)答復(fù)下列咨詢題又對(duì)又好又準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)要適度、真誠(chéng)，眼神要配合，不要輕描淡寫(xiě)，也不要過(guò)分夸大。對(duì)答復(fù)下列咨詢題出現(xiàn)錯(cuò)誤和不積極的學(xué)生，要以鼓舞、培養(yǎng)起自決心為主，讓其融入課堂中來(lái)。對(duì)淘氣的學(xué)生要以引導(dǎo)為主，以糾正其不良適應(yīng)。使用教學(xué)媒體要適度。對(duì)教學(xué)中的課件、投影儀、放映設(shè)備、教具、學(xué)具等教學(xué)媒體要運(yùn)用適度，切忌過(guò)濫。對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的要做到心中有數(shù)，主次要清楚。要掌握好活動(dòng)課的教學(xué)。課堂中，要在師生交流、生生互動(dòng)、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生考慮，得出規(guī)律；在指導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)中不要過(guò)于隨意，要積極參與到學(xué)生的活動(dòng)之中，及時(shí)指導(dǎo)、糾正學(xué)生活動(dòng)中的言行，做到讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在靜中考慮。留意個(gè)體差異。一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的認(rèn)知水平存在差異，老師要特別留意答復(fù)下列咨詢題隨大流、眼神呆滯或游動(dòng)過(guò)度、小動(dòng)作不斷以及后排角落的學(xué)生，必須讓他們真正理解、領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容；留意組織學(xué)生互幫、互學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生理解各自的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，以加強(qiáng)其自決心和學(xué)習(xí)的積極性?？偟膩?lái)說(shuō)，老師在課堂教學(xué)中教學(xué)手段的運(yùn)用要留意物質(zhì)化和非物質(zhì)化兩方面的手段。物質(zhì)化的教學(xué)手段相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得較為簡(jiǎn)單，是一個(gè)純熟掌握、有針對(duì)性設(shè)計(jì)并適當(dāng)應(yīng)用的過(guò)程。而非物質(zhì)化的教學(xué)手段則相對(duì)隱蔽和復(fù)雜。老師的先天氣質(zhì)、后天學(xué)習(xí)、性格、適應(yīng)、素養(yǎng)等對(duì)教學(xué)的妨礙