教導(dǎo)處范文課堂中如何恰當運用教學手段

..教誨處范文之課堂中如何恰當運用教學手段不久前，筆者參與了中央教科所小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩會全過程，傾心感受了來自全國不同地區(qū)的38節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課和展示課，對老師在授課中的言談舉止、傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體的搭配以及整體素養(yǎng)進展了深化細致的觀察，收獲頗豐。會后，對小學數(shù)學課堂中教學手段的運用有了一些不成熟的考慮。教學手段主要包括物質(zhì)化和非物質(zhì)化兩個方面。物質(zhì)化的教學手段是指在課堂中利用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的教學媒體作為媒介教學。傳統(tǒng)教學媒體包括粉筆、教科書、教具、學具等；現(xiàn)代教學媒體包括聲、光、電、多媒體課件等。非物質(zhì)化的教學手段主要是指老師本身的肢體語言、眼神的運用以及老師本身特有的教學方法，也是老師綜合素養(yǎng)的總成。好的小學數(shù)學課首先應(yīng)該到達教學目的，完成教學任務(wù)，讓課堂中所有的學生都能在愉悅中掌握知識。要做到這一點，就離不開恰當?shù)慕虒W手段，而運用恰當?shù)慕虒W手段是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的前提。筆者通過觀察和揣摩，得出了以下幾點啟示：精心設(shè)計教案。一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課必須精心設(shè)計好教案。在教學難點的過渡上要有實例，要有方法和手段。在這次38節(jié)優(yōu)質(zhì)、展示課中，上課老師無一例外地對教案進展了精心設(shè)計，并針對本身的特點，在課件的選擇和制造上反映出了各自的特色和要求。教案設(shè)計中，老師首先要咨詢本人，學生是否能理解？會不會是一知半解？課堂練習如何才能表達出對已學知識的掌握以及如何應(yīng)對不同的學生在授課中出現(xiàn)的“生成”性咨詢題等。教態(tài)要端莊。老師的出現(xiàn)首先給學生的應(yīng)該是易親近且不失威嚴的感受，讓學生有跟隨和喜愛的欲望。老師授課中要精力充分，舉手投足都要留意，穿著忌隨意性，發(fā)型、面額應(yīng)整潔。教態(tài)應(yīng)當適當配合教學內(nèi)容和要求。語言要精練、嚴謹。老師在授課中的語言要精確、明晰，語速應(yīng)適中，語音要盡可能標準，要有穿透力，最好富有幽默感。必要時應(yīng)抑揚頓挫，能吸引學生的留意。眼神要有全局觀。老師的眼神關(guān)于學生來說特別重要，其一睜、一瞪、一笑、一盯要透露出真誠、友善、信任和尊重，課堂中眼風應(yīng)盡量覆蓋每個學生。眼神中要有鼓舞和確信，要有阻止和提示，要有批判和授意，還要有提示和否認。肢體語言要精確到位、有含義。老師在授課中有必要運用多種眼神、語言與手勢以輔助教學。如提咨詢、數(shù)數(shù)、合拍、交流、贊揚等。留意反例。在答復(fù)老師提出的咨詢題時，學生會有不同結(jié)果，老師不要輕易下結(jié)論，要組織學生交流提咨詢，證明其對錯。評價要適度。對答復(fù)下列咨詢題又對又好又準的學生評價要適度、真誠，眼神要配合，不要輕描淡寫，也不要過分夸大。對答復(fù)下列咨詢題出現(xiàn)錯誤和不積極的學生，要以鼓舞、培養(yǎng)起自決心為主，讓其融入課堂中來。對淘氣的學生要以引導(dǎo)為主，以糾正其不良適應(yīng)。使用教學媒體要適度。對教學中的課件、投影儀、放映設(shè)備、教具、學具等教學媒體要運用適度，切忌過濫。對實現(xiàn)教學目的要做到心中有數(shù)，主次要清楚。要掌握好活動課的教學。課堂中，要在師生交流、生生互動、動手操作、合作交流等活動中引導(dǎo)學生考慮，得出規(guī)律；在指導(dǎo)學生小組活動中不要過于隨意，要積極參與到學生的活動之中，及時指導(dǎo)、糾正學生活動中的言行，做到讓學生在動中學習，在靜中考慮。留意個體差異。一個班級中學生的認知水平存在差異，老師要特別留意答復(fù)下列咨詢題隨大流、眼神呆滯或游動過度、小動作不斷以及后排角落的學生，必須讓他們真正理解、領(lǐng)悟所學內(nèi)容；留意組織學生互幫、互學，讓每一個學生理解各自的長處和優(yōu)勢，以加強其自決心和學習的積極性。總的來說，老師在課堂教學中教學手段的運用要留意物質(zhì)化和非物質(zhì)化兩方面的手段。物質(zhì)化的教學手段相對來說顯得較為簡單，是一個純熟掌握、有針對性設(shè)計并適當應(yīng)用的過程。而非物質(zhì)化的教學手段則相對隱蔽和復(fù)雜。老師的先天氣質(zhì)、后天學習、性格、適應(yīng)、素養(yǎng)等對教學的妨礙