圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓明園的毀滅》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《圓明園的毀滅》是一篇短小卻又優(yōu)秀的精讀課文。這篇課文講述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨，還引發(fā)讀者深深的思考。文章構(gòu)思巧妙，把圓明園的輝煌放在毀滅中寫，題眼是毀滅，文章重點(diǎn)卻寫輝煌。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價(jià)之寶，突出了它是“園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶”；二是強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對比，學(xué)生潛移默化地體驗(yàn)到了近代史教育和愛國主義教育，更進(jìn)一步認(rèn)識到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因?yàn)榍逭母瘮o能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。【學(xué)情分析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。該年齡階段的學(xué)生具有一定的預(yù)習(xí)課文的能力和查閱資料的能力。他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此信息技術(shù)條件下實(shí)施教學(xué)對學(xué)生真正意義上的建構(gòu)將起著積極的作用。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2.有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解文中的重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，感受到圓明園昔日的輝煌。難點(diǎn)：①在輝煌與毀滅的強(qiáng)烈對比下，激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。②體會作者安排材料匠心?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讀通課文，了解文章主要內(nèi)容；通過查字典、聯(lián)系上下文等方式理解重要詞語的意思；有條件的查閱相關(guān)資料，了解中華民族近代屈辱的歷史。2.教師準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確書寫“蓬萊瑤臺眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透建筑宏偉奇珍異寶舉世聞名皇家園林亭臺樓閣瑰寶殿堂銷毀罪證不可估量灰燼損失”詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園昔日的輝煌，感受圓明園不可估量的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解圓明園昔日的輝煌，感受圓明園不可估量的價(jià)值。教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入，奠定基調(diào)1.師：有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑。它是用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢，這就是雨果眼中的圓明園……師：通過預(yù)習(xí)，你眼中的圓明園是什么樣的？2.師：如此美輪美奐的圓明園，卻在1860年被兩個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。請跟我一起寫（補(bǔ)寫：的毀滅）（指導(dǎo)書寫“毀”）師：如今的圓明園，只剩下叢生的野草、埋沒的殘?jiān)?、裸露的石柱……它向我們訴說著一段怎樣的歷史!（指導(dǎo)讀題）二、初讀課文整體感知（一）初讀課文出示初讀要求：自由讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.邊讀邊思考：課文哪幾個(gè)自然段寫了圓明園的毀滅？其他部分寫了什么？3.遇到不理解的做上記號。（二）字詞反饋：A:蓬萊瑤臺眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透建筑宏偉奇珍異寶舉世聞名皇家園林亭臺樓閣瑰寶殿堂B:銷毀罪證不可估量灰燼損失重點(diǎn)理解：玲瓏剔透不可估量請你仔細(xì)觀察這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一組寫圓明園的輝煌，第二組詞寫圓明園的毀滅）（三）理清文章脈絡(luò)。1.概括大意師：你們真善于觀察。誰能用上這里的兩三個(gè)詞語說說課文的主要內(nèi)容呢？2.誰來說說課文哪幾個(gè)自然段寫了圓明園的毀滅？（1、5自然段）師：那么其他部分寫了什么？寫的是？昔日的輝煌。（師隨機(jī)板書）三、研讀課文，感受輝煌師：那么就請同學(xué)們自己默讀2、3、4自然段，圈點(diǎn)勾畫寫批注。（一）研讀第2自然段預(yù)設(shè)一：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。師：圓明園憑什么舉世聞名呢？預(yù)設(shè)：生1：圓明園憑珍貴的文物舉世聞名。生2：圓明園憑各種建筑舉世聞名。生3：它由圓明園、長春園、萬春園組成主要部分；還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。（相機(jī)板書：歷史文物、建筑、布局）2.什么是“眾星拱月“？（出示圓明園眾星拱月示意圖）(板書：眾星拱月)師：這里的“月”指什么？這里的“星”又指什么？3.指導(dǎo)朗讀（二）品讀第3自然段，學(xué)習(xí)寫作方法預(yù)設(shè)二：圓明園還有眾多的建筑景觀。1． 師：是??！圓明園不光布局獨(dú)特，那里還有眾多的景觀。請大家再次默讀第3自然段，會有新的發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生默讀。3.學(xué)生匯報(bào)。A預(yù)設(shè)一：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣：有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。生：“金碧輝煌”“玲瓏剔透”熱鬧非凡，十分幽靜。師：看他抓住關(guān)鍵詞金碧輝煌”“玲瓏剔透”熱鬧了解景觀特點(diǎn)。請你讀讀這句話、指導(dǎo)朗讀。男女生合作讀。B預(yù)設(shè)二：園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。生匯報(bào)師：是啊。園中既有現(xiàn)實(shí)仿造的，又有想象幻化的，既有民族建筑，又有西洋景觀。重點(diǎn)了解“平湖秋月”“雷峰夕照”“蓬萊瑤臺”“武陵春色”4.理解：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。重點(diǎn)理解“天南海北”指導(dǎo)朗讀生齊讀師：真是美不勝收啊。誒，這位同學(xué)舉手有什么要說的？5.學(xué)習(xí)寫作方法，指導(dǎo)背誦（1）質(zhì)疑：本段的文字中藏著一個(gè)小秘密，誰來說說？（生：對比）（2）指導(dǎo)背誦（三）品讀第4自然段，預(yù)設(shè)三：我從第四自然段中感受圓明園中有很多的文物。1.指名讀2.抓住“上自”、“下至”理解文物之多，歷史之久，藝術(shù)價(jià)值之高3.（音樂起）欣賞視頻。師：幾千年來，中華民族積累了無數(shù)的奇珍異寶。每一件都折射著我們不朽的歷史。這些奇珍異寶就珍藏在圓明園中。所以文中才說：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的——生：博物館，藝術(shù)館。四、設(shè)置懸念，拓展延伸師：同學(xué)們，通過一整堂課的學(xué)習(xí)，我們只是了解了圓明園的皮毛而已。我們的圓明園那是說不盡，道不完的。我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。課后，請同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的資料，加深對圓明園的了解。五：布置作業(yè)作業(yè)一：抄寫文中生字新詞。作業(yè)二：背誦課文第三、四自然段。作業(yè)三：課外有興趣的同學(xué)還可以去看看這部十分有名的影片《火燒圓明園》附板書：21圓明園的毀滅