小學(xué)美術(shù)-精彩的戲曲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《精彩的戲曲》教學(xué)設(shè)計課前準備：布置學(xué)生搜集關(guān)于戲曲的知識、京劇歷史、京劇人物、圖片等資料。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡唱歌嗎？生：喜歡師:老師也非常喜歡，現(xiàn)在請同學(xué)們豎起耳朵注意聽，老師來為大家演唱一段，唱片段《梨花頌》大家猜一猜唱的是什么呀？生：京劇。。。師：你知道的可真多對京劇京劇是戲曲藝術(shù)中的一種我國的戲曲藝術(shù)源遠流長，這節(jié)課我們就一起走進戲曲的海洋共同來學(xué)習(xí)第九課《精彩的戲曲》板書：精彩的戲曲二、探究活動師：課前，老師讓同學(xué)們對戲曲知識進行了資料搜集，現(xiàn)在檢驗大家的時候到了，下面我們來探究第一個問題，戲曲起源于什么呢？哪個組派代表來匯報？生：原始歌舞師：中國戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式，經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成。（出示圖片）板書:戲曲的起源師：看來中國戲曲源遠流長，歷史非常悠久，它也衍生出了許許多多的種類，有誰知道我國有多少個戲曲劇種呢？同學(xué)們打開我們桌上的百寶箱看一看，找一找中國的戲曲都有哪些呢？板書：戲曲的種類師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：黃梅戲生2：湖南花鼓戲師：二組的還有湖南花鼓戲，你發(fā)現(xiàn)還有呂劇，大家知道嗎我們?nèi)珖?00多個戲曲劇種，其中最有代表性的京劇、豫劇、越劇，被譽為中國戲曲三鼎甲，其他戲曲劇種有昆曲、評劇、河北梆子、秦腔、徽劇、黃梅戲、呂劇等。師：通過大家的分享我們已經(jīng)知道了一些戲曲劇種，下面我們就置身于視頻當中，一起來感受他們的魅力吧。（播放戲曲聯(lián)唱，邊放邊介紹）我們欣賞了這么多的劇種，哪個是我國的國粹呢？生：京劇師：對，京劇是我國的國粹，是中國影響最大的戲曲劇種，深受國內(nèi)外人士喜愛，素有“國劇”之稱。三、京劇探究那么，京劇是怎么發(fā)展而來的呢？下面體現(xiàn)實力的時候到了，根據(jù)課前我們搜集的資料，現(xiàn)在由小組代表來匯報板書：京劇生：北京形成的戲曲劇種,至今已有200年的歷史生1：由多種戲曲形式演變而成視頻講解：京劇是我國的國粹，已有200多年的歷史，在清朝乾隆末期，徽劇、漢劇、昆曲、秦劇四大劇種進京后，互相合作、融合、發(fā)展后，就取名為“京劇”，在2010年被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄著名的京劇劇目有《穆桂英比劍》《三岔口》《鬧天宮》京劇的行當我們都知道京劇的角色分為生旦凈丑四大行當，有著明確的分工，現(xiàn)在咱們來看這4張圖片，誰能區(qū)分出這些角色呢？生：第4張是丑師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找的非常準確，你是怎么辨別出來的呢？這位同學(xué)你對丑角有哪些了解？生：鼻梁上有白粉師：這位同學(xué)說的非常好，“丑”分文丑、武丑，都是喜劇明星，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。師：現(xiàn)在我們就來具體了解這些行當，首先來看京劇行當里的生。師：“生”為男性人物，是除了花臉、丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱，分為老生、小生、武生等，顧名思義，老生就相當于我們現(xiàn)在流行語里的大叔；小生就是年輕帥氣的小哥哥；武生就是動作演員。在來看“旦”為戲曲中的女性形象，可分為青衣、花旦、刀馬旦、老旦等，青衣以唱為主，扮演賢妻良母；花旦多表演性格活潑的女子；刀馬旦都是巾幗英雄，女中俠客；老旦扮演中老年婦女的角色。如《穆柯寨》中的穆桂英--刀馬旦。在來看“凈”這個行當，俗稱花臉，以面部化妝運用圖案化的臉譜為標志，為威武粗獷、豪爽等特殊性格的男性，分為正凈、副凈，一個主唱一個主演。如《鍘美案》中的包公“丑”大家都有所了解，剛才同學(xué)說到了鼻梁上有一塊白粉。師：我們已經(jīng)了解了京劇的四大行當，老師來考考大家，這里有很多角色的圖片，誰來區(qū)分一下？旦只是戲曲中的女性形象，其實扮演這個旦角的在現(xiàn)實生活中是位男性，我國著名的戲曲藝術(shù)家梅蘭芳先生扮演的，像這樣的還有程硯秋、尚小云、荀慧生京劇四大名旦，下面是他們劇中的形象。京劇的臉譜藝術(shù)1）

了解京劇臉譜的基本譜式：（注意左右對稱）那么，京劇中還有什么藝術(shù)使它具有如此迷人的魅力呢？臉譜是京劇中最有特色的藝術(shù)。京劇臉譜以各種人物的形象、性格特征為依據(jù)，勾畫出各種不同的圖案。這些圖案豐富，有著很強烈的神秘感。京劇的臉譜歸納起來有十幾個類型，相互借鑒、相互變化后就派生出了許許多多的譜式，下面我們就一起來研究一下他們的譜式，請同學(xué)們打開課本24頁，找一找課本上列舉的譜式有哪些？生：師：對，同學(xué)們來看大屏幕——整臉，大家想一想為什么叫整臉呢？生：師：說的對（或補充），首先來看，同學(xué)們觀察關(guān)羽的臉譜是紅色的，曹操的是白色的，對，他們的臉部顏色比較整，只是一種顏色為主色像這些只用一種顏色為主色，再勾畫出五官和細致的面部紋理，這就是京劇臉譜譜式中的整臉。在來看這三張圖片，同學(xué)們觀察后羿的臉譜，對比剛才的整臉，臉上分成幾大塊？生：對，三大塊，額頭和左右臉頰，（同學(xué)們很聰明，一眼就看出來了），像這樣的臉譜還有荊軻、典韋都是分為三大塊他們都是在整臉的基礎(chǔ)上，夸張眉、眼、鼻的形狀，把臉分成額頭和左右兩頰三大塊，所以稱為三塊瓦臉’在來看這兩幅圖片，指著臉譜細部說額頭上有一個色條，一直延長到鼻子，和兩個眼窩構(gòu)成一個“十”字這就是十字門臉。在來看碎花臉，通過顏色我們就看出來有一種主色和許多配色，色彩豐富，構(gòu)圖多樣非?；ㄉ隈R武這個是歪臉通過圖片很清晰的看出色彩、構(gòu)圖是不對稱的，給人以歪斜之感在來看象形臉，一個是孫悟空。一個是青龍。神仙妖怪，一目了然師：我們了解了臉譜的譜式之美，大家再仔細觀察，這幾幅臉譜除了歪臉他們有什么共同點，想一想？生：對稱師：對，你觀察的非常仔細，所以我們在來畫譜式的時候要注意左右對稱。2）

臉譜的顏色代表不同的人物性格和品質(zhì)細心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，京劇臉譜的譜式這么多，顏色卻各不相同，臉譜的顏色又代表了不同的人物性格品質(zhì)。我們一起來看顏色背后又隱藏了什么秘密？板書臉譜的色彩師：首先我們來看關(guān)羽，我們課前已經(jīng)搜集了資料，哪位同學(xué)來說說它的故事，給大家講一講？你最勇敢了，請你來生：講故事

師：你講的非常好，還有誰知道關(guān)羽的其它故事呢？你也想說。師：他倆講的繪聲繪色，誰能來總結(jié)一下，關(guān)羽是一個什么性格的人嗎？生：師：嗯很棒（準確），關(guān)羽的為人忠勇狹義、赤膽忠心。那同學(xué)們再來觀察，這幅臉譜的主色調(diào)是什么顏色？生：紅色，師：對，在傳統(tǒng)戲曲中正是用紅色來表現(xiàn)像關(guān)羽這樣忠勇俠義的人。通過剛才的討論，我們知道了臉譜色彩和人物性格息息相關(guān)這張白色的臉譜是曹操，你對曹操有什么了解他是什么性格的人生：我們都知道曹操生性多疑，奸詐，在臉譜中用白色代表曹操這一類性格的人。師生接著討論。在討論時拋出問題，出示人物事跡，讓學(xué)生去總結(jié)人物性格師：包公，顏色是？生：黑色師：面部整個涂成黑色，表現(xiàn)他的鐵面無私。紫色--表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物.金色：虛幻之感，多用于神、佛、鬼怪。如如來佛綠色:魯莽、強悍、沖動。如程咬金課下同學(xué)們可以繼續(xù)了解這些人物，搜集他們背后又有什么精彩的故事?？偨Y(jié)：臉譜是京劇中最有特色的藝術(shù)，通過臉譜可以直觀地辨別人物的善惡，因此被人們稱為“心靈的畫面”在我們這節(jié)課剛開始的時候已經(jīng)欣賞了一些戲曲劇種，感受了京劇的韻味醇厚，濃墨重彩，那我們知道呀，京劇中人物的心理活動、性格，以及劇中虛擬場景和故事的展開發(fā)展，都要通過表演來體現(xiàn)，下面我們再來認識它行云流水、相得益彰的表演手段，看哪些地方與日常生活不一樣？（播放京劇表演）生1：服裝、頭飾色彩鮮艷生2：說話的腔調(diào)也不一樣師：他們在唱的時候，一些肢體是什么樣的（師可以擺動作）生3：加入了一些武打動作師：這些就是戲曲的魅力，運用音樂化的對話和舞蹈化的動作，就是人們所熟知的“唱(歌唱)念（念白）做（表演）打（武打）”無論是精彩的表演，絢麗的服飾，還是那些令人眼花繚亂的場面，都能帶來獨特的美感。三、教師示范我們了解了這么多，同學(xué)們想不想做一做、畫一畫，請看大屏幕（課件播放演示過程）第一種：師邊示范邊講步驟師：誰來讀一讀作業(yè)要求？生：四、藝術(shù)實踐藝術(shù)實踐要求：1、選擇一個感興趣的京劇人物繪制他（她）們的臉譜，注意構(gòu)圖飽滿、線條流暢，涂色均勻。介紹自己的臉譜作品并嘗試帶上臉譜表演一下。？？？師：大家都聽清楚要求了嗎？現(xiàn)在大家拿出材料開始吧五、展示及評價師：老師看大部分同學(xué)都畫完了，同學(xué)們停筆，請小組代表上臺展示現(xiàn)在這么多精彩的作品呈現(xiàn)在我們面前，老師找同學(xué)來介紹一下你的作品，你最勇敢，請你來。生1：師：你總結(jié)的非常棒，如果給你時間你會做的更好生2：師：在請同學(xué)說說你喜歡哪一幅作品生1：生2：師評：我覺得造型特別好，顏色搭配的準確。這不正是說唱臉譜里的人物嗎，同學(xué)們表演一下，做個動作怎么樣？生表演師：好，表演的非常精彩，感謝你們的表演，請回。六、總結(jié)及拓展師：這節(jié)課我們對京劇進行了深入的了解，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)實際上我們生活中處處都有京劇的影子，京劇已經(jīng)走入我們的生活當中，在民族特色的剪紙上、在我們的郵票上、還有一些雕塑、花瓶、泥塑、建筑、繪畫上等方面都有涉及。中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過本堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家是一種熏陶和指導(dǎo)，是學(xué)習(xí)戲曲知識的開端，希望大家能夠多多關(guān)注戲曲藝術(shù)，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓傳統(tǒng)文化永遠傳承！這節(jié)課上到這里，同學(xué)們再見！學(xué)情分析六年級學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，在審美、造型、色彩、動手制作能力等多方面均有一定的積累和提高。此外，該年齡段的學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集并篩選資料、歸納整合、合作探究等綜合探索學(xué)習(xí)的能力。大多數(shù)學(xué)生對戲曲藝術(shù)知之甚少，雖然接觸過一些包含戲曲元素的藝術(shù)，如春節(jié)晚會上的戲曲表演、流行歌曲中的戲曲唱段、相聲及評書表演中的片段等，但很少有人能拿出較長時間聽戲、看戲，品味其藝術(shù)魅力。效果分析本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，來完成不同京劇臉譜的設(shè)計繪制、戲曲人物道具制作，使學(xué)生體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。本課是綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及博大精深的京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過欣賞、制作、合作表演，體驗京劇藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，來完成不同材料的選擇、制作或繪畫，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)力，提高學(xué)生綜合實踐能力，合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。我通過帶領(lǐng)學(xué)生了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色，使學(xué)生能根據(jù)人物的特征進行繪制臉譜，能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。另外本課的隱性內(nèi)容很好的激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛。

教材分析本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，戲曲是中國特有的民族藝術(shù)，中國戲曲是高度綜合的民族傳統(tǒng)藝術(shù)，這種綜合性不僅是表現(xiàn)在它融合各種藝術(shù)門類—-文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、服裝、化妝等，還表現(xiàn)在“唱、念、做、打”于一體的綜合表演，它是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，也是世界藝術(shù)之林的一朵奇葩。以傳統(tǒng)的戲曲為題材，通過各種臉譜造型，戲劇的欣賞及動手繪制戲劇臉譜等教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對戲劇有所了解，學(xué)生通過欣賞、設(shè)計、制作表演，體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。使學(xué)生對中國的戲曲有了一定的認識與了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。本課的教學(xué)重點：了解戲曲藝術(shù)的相關(guān)知識，嘗試用制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。學(xué)生當堂學(xué)習(xí)效果評測及分析一、學(xué)生當堂學(xué)習(xí)效果評測練習(xí)根據(jù)所欣賞的戲曲知識和探究的京劇角色、京劇臉譜譜式和色彩，設(shè)計勾畫臉譜和制作戲曲人物道具并進行表演。2.注意京劇臉譜譜式之美和色彩和人物息息相關(guān)的含義。

二、結(jié)果分析

本節(jié)課順利完成教學(xué)目標，了解戲曲藝術(shù)的相關(guān)知識，嘗試用制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。

學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)戲劇文化知識，體驗了繪制京劇臉譜的樂趣。能小組合作完成臉譜的繪制和道具的制作。能通過臉譜顏色表現(xiàn)人物的性格特征，通過譜式之美提高審美情趣。臉譜譜式的多樣化為不同層次的學(xué)生提供了選擇機會，使大多數(shù)學(xué)生美術(shù)能力都能得到不同層度的提高。

課后反思

戲劇是經(jīng)典的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史，可是對于現(xiàn)在的孩子，它恐怕遠遠比不上動漫、電游所帶給他們的吸引力大，因為平時接觸少，說到戲曲知識，也是知之甚少。六年級學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，在審美、造型、色彩、動手制作能力等多方面均有一定的積累和提高。我確定了這節(jié)課的教學(xué)目標以激發(fā)學(xué)生興趣，了解中國戲曲、特別是京劇的歷史文化、藝術(shù)特色；并且在學(xué)習(xí)和了解臉譜藝術(shù)特點的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的喜好繪制一幅臉譜作品。

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對戲曲的興趣在新課導(dǎo)入上，我摒棄了平時常見的戲曲視頻導(dǎo)入新課的形式，改為自己清唱，大方獻丑，雖然我唱的并不專業(yè)，可是大家卻很開心，也活躍了課堂氣氛。這時，我很自然地進入新課：“我國的戲曲藝術(shù)源遠流長，這節(jié)課就讓我們一起走進戲曲的海洋共同來學(xué)習(xí)第九課《精彩的戲曲》”。

二、立足根本，引導(dǎo)學(xué)生暢游藝術(shù)課堂。《精彩的戲曲》一課的安排上，我覺得知識的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)更重于技能的掌握，立足根本，傳承經(jīng)典。所以在教學(xué)過程中，我會有意識地多滲透一些知識性的東西，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既有興趣，又學(xué)到了知識，還能進行美好的情感體驗。在欣賞完一組精彩的戲曲聯(lián)唱后，讓學(xué)生們了解戲曲的不同種類。進而引出我國的國粹——京劇。了解京劇的歷史，通過學(xué)習(xí)京劇的不同人物角色及其特點，感受京劇的獨特之美。而臉譜的出現(xiàn)，又在學(xué)生們面前展現(xiàn)了另一個綺麗世界，小小的臉譜，居然包涵著那么多的知識和寓意！通過學(xué)習(xí)，了解戲曲，欣賞戲曲，感受到了戲曲的獨特魅力，這就是本節(jié)課的最大收獲。

三、注重教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。針對這一課信息量大，知識點多的特點，我利用多媒體形式進行知識傳授，除了將大量有關(guān)戲曲的圖片展現(xiàn)給學(xué)生，并加入視頻等文件，向?qū)W生們展示了幾段耳熟能詳?shù)膽蚯Y料，圖片文件和音像文件的使用，精煉了時間