小學(xué)音樂(lè)-《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首曲調(diào)活潑輕快的少兒歌曲。歌曲借物抒情揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲是4/4拍，由兩個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得栩栩如生。第二樂(lè)段從自由的節(jié)奏展開，樂(lè)句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼近，表達(dá)了孩子盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切而幸福的心情。教學(xué)目標(biāo)：1.技能目標(biāo)：能清晰的吐字、正確的演唱歌曲《甜甜的秘密》，并以活潑歡快的情緒和富有動(dòng)感的聲音有感情地表達(dá)歌曲意境和情感；.通過(guò)范唱、分析旋律、聽辨比較法等方法和手段等激發(fā)學(xué)生有感情的歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱，幫助學(xué)生更好的理解表現(xiàn)歌曲。2.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并爭(zhēng)取掌握八分休止符和附點(diǎn)節(jié)奏；感受歌曲情緒變化，能分出兩個(gè)部分3.情感目標(biāo)：用真摯的情感演唱歌曲，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限敬意。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)聆聽、比較，掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情，用優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴之情；第一樂(lè)段的八分休止符和第二樂(lè)段從弱拍起節(jié)奏及旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)，演唱中避免高音喊唱。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：非常高興和大家相聚在今天的音樂(lè)課堂，我是陳老師，現(xiàn)在，老師想先把剛才我們聽的樂(lè)曲演奏一遍來(lái)開啟我們今天的音樂(lè)之旅，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小手，跟著音樂(lè)打節(jié)拍，做律動(dòng)，并且思考這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？給你帶來(lái)了怎樣的感受？生：歡快的、愉快的。。。。。。師：樂(lè)曲節(jié)奏明快、速度稍快，給人帶來(lái)了歡快、活潑的感覺，這首歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)的《甜甜的秘密》，歌曲中究竟蘊(yùn)藏了一個(gè)什么秘密呢？下面，讓我們一起到歌曲中去一探究竟。生：。。。。。。（二）聆聽與表現(xiàn)師：原來(lái)孩子們是想給老師一個(gè)驚喜，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師真摯的愛。下面，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)音樂(lè)，認(rèn)真感受，思考一下孩子們?cè)诮o老師送橘子時(shí)的心情是怎樣的？當(dāng)他們順利的把橘子放在抽屜后又是什么心情？生：。。。。。。師：現(xiàn)在老師想給同學(xué)分享一個(gè)真實(shí)的小故事。在六一兒童節(jié)前夕，陳老師每天都帶領(lǐng)孩子們排練六一節(jié)目，由于天氣炎熱，每次都汗流浹背。就在六一前一天排練完節(jié)目，當(dāng)我回到辦公室打開抽屜的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小橘子還有一張張制作的賀卡，現(xiàn)在老師就用歌聲把這個(gè)小秘密分享給大家，請(qǐng)同學(xué)注意聆聽，當(dāng)音樂(lè)情緒由送橘子前的緊張變化為送橘子后的期待、開心時(shí)請(qǐng)隨老師一起舉起雙手、晃動(dòng)身體。（老師吉他彈唱）生：。。。。。。師：今天，音樂(lè)讓我們成為了朋友，剛才老師用歌聲分享了小秘密，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們也用歌聲唱一唱你們的小秘密吧。請(qǐng)坐端正，面帶微笑。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，歌曲第一部分樂(lè)譜中也蘊(yùn)藏了一個(gè)小秘密，正是有了他才生動(dòng)形象的表現(xiàn)出了孩子送橘子的緊張、活潑，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密。生：八分休止符。師：（出示課件）休止符在音樂(lè)中是休息停止的意思，在這首歌曲里代表空半拍。下面的兩條小節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們用不同的樂(lè)器來(lái)打出來(lái)。（學(xué)生體驗(yàn)，練習(xí)節(jié)奏）師：為了更能直觀的體現(xiàn)他的作用，老師來(lái)分別演奏，一種是去掉休止符的，一種是保留休止符的，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比說(shuō)一說(shuō)哪種更能形象的表現(xiàn)送橘子時(shí)的緊張心情。（對(duì)比演奏）生：帶休止符的師：現(xiàn)在就讓我們共同合唱這個(gè)小秘密，老師唱你們答。師：同學(xué)們的樂(lè)感真是太棒了，既然我們已經(jīng)破解了這個(gè)小秘密，相信大家再演唱時(shí)我們的聲音一定會(huì)表現(xiàn)的更為生動(dòng)形象。（演唱）師：同學(xué)們的歌聲越來(lái)越美了，你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看一下歌曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)注意，老師在什么地方加入了打擊樂(lè)器？（說(shuō)出附點(diǎn)四分音符）這一部分里孩子們已經(jīng)成功把橘子放進(jìn)了老師的抽屜里，那大家想一想，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)？師：真沒想到同學(xué)們的歌唱水平那么高啊，讓我們完整的演唱歌曲吧。指導(dǎo)練習(xí)（三）合作探究與音樂(lè)創(chuàng)編師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)舉行一次“師恩難忘”主題班級(jí)音樂(lè)會(huì)。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的方式把愛獻(xiàn)給我們的老師。（分合唱組、器樂(lè)組、舞蹈組，先合作探究，再分頭展示）（四）拓展與升華師:不論時(shí)代怎么變換，歌頌老師都是一個(gè)永恒的主題。獻(xiàn)給老師的歌曲也是非常多，現(xiàn)在老師來(lái)演奏一首《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，請(qǐng)大家思考：這首樂(lè)曲和《甜甜的秘密相比都有哪些不同？（通過(guò)速度、旋律對(duì)比說(shuō)出情緒的不同）師：下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一首《飛來(lái)的花瓣》，請(qǐng)同學(xué)思考，歌曲里的孩子是通過(guò)什么形式把愛獻(xiàn)給老師的？生：寫信。師：這節(jié)課就要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們課下收集關(guān)于歌唱老師的其他歌曲，下次課的時(shí)候來(lái)交流一下、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伴著優(yōu)美的旋律有秩序的走出教室吧?！短鹛鸬拿孛堋穼W(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，他們活潑開朗，熱愛音樂(lè)，想象力豐富，樂(lè)于合作。在這一課的學(xué)習(xí)中，教師需要在把握生情的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受、體會(huì)、思考和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間、搭建展示的平臺(tái)、提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異，善于利用有音樂(lè)特長(zhǎng)和音樂(lè)天賦的孩子來(lái)做榜樣引領(lǐng)，還要對(duì)音樂(lè)感覺較差的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，多給他們參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到關(guān)注每一個(gè)孩子的目的。甜甜的秘密效果分析:1.在本節(jié)課開始的律動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生略顯緊張，但隨著老師的引導(dǎo)和學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉以及對(duì)課堂環(huán)境的適應(yīng)，課堂氣氛也越發(fā)活躍起來(lái)，同學(xué)思考和回答問(wèn)題以及綜合表現(xiàn)比較積極。2.課堂中教師的基本技能充得以充分自然的展示，如歌曲的演唱，鋼琴的彈奏，吉他彈唱和小提琴展示，有效的讓學(xué)生通過(guò)不同的音樂(lè)形式逐漸熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。3.課堂中，有效的借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過(guò)程非常的順暢，環(huán)環(huán)相扣，解決了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。4.學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果明顯，通過(guò)演奏、舞蹈、演唱的配合，對(duì)歌曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。5.本課視頻錄制清晰、順暢，較完美的呈現(xiàn)了師生的教與學(xué)?！短鹛鸬拿孛堋方滩姆治觯焊枨短鹛鸬拿孛堋肥侨艘舭嫘W(xué)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)唱歌曲。這是一首曲調(diào)活潑輕快的少兒歌曲，歌曲借物抒情展現(xiàn)了學(xué)生們送橘子并期待老師發(fā)現(xiàn)的緊張、興奮的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲F大調(diào)，4/4拍，由兩個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段較多地運(yùn)用了八分休止符，把一連串學(xué)生悄悄地為老師送橘子的情景表現(xiàn)得栩栩如生。在教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生對(duì)八分休止符的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)休止符的時(shí)值和位置從而更好地把握音樂(lè)形象；第二樂(lè)段相比第一樂(lè)段，節(jié)奏舒展，情感更加強(qiáng)烈。樂(lè)句從弱拍起，曲調(diào)的多次跳進(jìn)形成高低起伏的旋律與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼近，表達(dá)了孩子盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切而幸福的心情。在第二部分的教唱中，重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握，尤其幾處旋律大跳需重點(diǎn)練習(xí)。《甜甜的秘密》評(píng)測(cè)練習(xí):一、節(jié)奏練習(xí)XX0XXX0X▕X0X0X-‖XX0XXX0X▕XXX-‖正確掌握以上兩條節(jié)奏練習(xí)，能找出其中的異同點(diǎn)，并能說(shuō)出哪一條出現(xiàn)在了歌曲中。演唱用正確的歌唱方法練習(xí)演唱本歌曲，并能自信的唱給老師、同學(xué)和家長(zhǎng)聽。演奏（自選）有演奏能力的同學(xué)嘗試演奏一下《甜甜的秘密》這首歌。甜甜的秘密課后反思:本課歌曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美、貼近同學(xué)生活，深受三年級(jí)同學(xué)的喜愛。下面就結(jié)合課堂教學(xué)情況談?wù)勛约旱膸c(diǎn)反思。備課前我先是認(rèn)真的研讀了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程總目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)先有一個(gè)總體把握，從而有目的的設(shè)計(jì)感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我注重讓學(xué)生通過(guò)參與一系列不同的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美感受及表現(xiàn)的能力。在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我本著以聆聽貫穿始終的理念，每次的聆聽都設(shè)計(jì)不同的要求和問(wèn)題，還讓學(xué)生有不同的感受。比如：通過(guò)聆聽范唱、老師范唱、吉他彈唱、小提琴演奏等。聆聽的問(wèn)題設(shè)計(jì)也是由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生在每次的聆聽中逐步的熟悉歌曲，為學(xué)會(huì)唱好歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課課件的應(yīng)用有效得體。重、難點(diǎn)的譜例借助課件讓學(xué)生一目了然，如歌曲第一句有休止符的樂(lè)句，歌曲有附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句。讓學(xué)生通過(guò)課件的看結(jié)合聽老師的彈和唱能夠更好的學(xué)會(huì)重、難點(diǎn)。在解決有休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句時(shí)，我利用了對(duì)比教學(xué)法，通過(guò)讓學(xué)生聆聽去掉休止符和附點(diǎn)節(jié)奏后的樂(lè)句與原樂(lè)句的對(duì)比更好的理解休止符和附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)于歌曲的作用，同時(shí)結(jié)合情景更好的理解歌曲的音樂(lè)形象。本節(jié)課還存在著一些問(wèn)題需要思考改進(jìn)。比如我的教學(xué)語(yǔ)言還需要更加的精煉有效，這就要求在備課時(shí)就要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。本次備課時(shí)，雖然我對(duì)課堂語(yǔ)言進(jìn)行了一定設(shè)計(jì)，但現(xiàn)在看，打磨的還不夠，進(jìn)步的空間還很大。同時(shí)，還要做好課堂預(yù)設(shè)，以便在課堂中生成更精彩的教學(xué)。《甜甜的秘密》課標(biāo)分析:新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。本課設(shè)計(jì)緊緊