二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)

二氧化碳和一氧化碳——一氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解一氧化碳的物理性質(zhì)。2、了解一氧化碳的毒性和預(yù)防方法。3、理解一氧化碳的可燃性和還原性及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：一氧化碳的毒性、可燃性、還原性。（二）教學(xué)難點(diǎn)：一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程：引入一氧化碳的一氧化碳一氧化碳一氧化碳知識(shí)應(yīng)用及課題—→物理性質(zhì)—→的可燃性—→的毒性—→的還原性→課堂小結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)（一）引入課題。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入課題，提供有關(guān)煤氣中毒的新聞報(bào)道，提出有關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。1、煤氣中毒由什么氣體引起？2、CO來(lái)源？3、人為什么不易察覺(jué)到它的存在而發(fā)生煤氣中毒？學(xué)生思考，猜想，討論有關(guān)問(wèn)題。從日常生活入手，讓學(xué)生感知化學(xué)來(lái)源于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。環(huán)節(jié)（二）一氧化碳的物理性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，推斷一氧化碳的物理性質(zhì)，并與二氧化碳的物理性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比。[展示]一瓶一氧化碳?xì)怏w學(xué)生通過(guò)觀察，推測(cè)一氧化碳的物理性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。[展示課件]CO2CO顏色、狀態(tài)無(wú)色無(wú)味無(wú)色無(wú)味密度比空氣大溶解性易溶于水難溶于水學(xué)生觀察、對(duì)比。培養(yǎng)學(xué)生歸納、對(duì)比、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。環(huán)節(jié)（三）一氧化碳的可燃性[提出問(wèn)題]CO與CO2分子在組成上相差一個(gè)氧原子，物理性質(zhì)略有差異，它們的化學(xué)性質(zhì)是否不同？探究：可燃性[演示實(shí)驗(yàn)]在集氣瓶中點(diǎn)燃一氧化碳，提問(wèn)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物，追問(wèn)哪里看見(jiàn)過(guò)這樣的藍(lán)色火焰。[分析]點(diǎn)燃不純的CO氣體造成的后果。[引導(dǎo)]分析煤爐中可能發(fā)生的反應(yīng)。學(xué)生認(rèn)真觀察，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)產(chǎn)物方法，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)出反應(yīng)方程式。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)想：煤氣在生活中應(yīng)用學(xué)生思考、討論，回答煤爐中發(fā)生的反應(yīng)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。體會(huì)化學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)（四）一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性[實(shí)驗(yàn)]一氧化碳的毒性實(shí)驗(yàn)[分析]人體中毒的原理及預(yù)防措施。學(xué)生觀察毒性實(shí)驗(yàn)，理解CO使人中毒原理。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一氧化碳毒性，從感性認(rèn)識(shí)到理性思維。環(huán)節(jié)（五）一氧化碳的還原性[引入]一氧化碳有毒，不能存在，它真是一無(wú)是處嗎？[過(guò)渡]由C與CuO的反應(yīng)引入CO的還原性。[引導(dǎo)]引導(dǎo)學(xué)生在C還原CuO裝置基礎(chǔ)上改進(jìn)，設(shè)計(jì)出一氧化碳還原氧化銅的裝置。[演示實(shí)驗(yàn)]一氧化碳還原氧化銅[分析]解釋一氧化碳的還原性。[講述]利用CO的還原性，可用一氧化碳來(lái)還原冶煉生鐵。[學(xué)生討論]學(xué)生在C還原氧化銅實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上改進(jìn)裝置。學(xué)生觀察一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)出反應(yīng)方程式，加深對(duì)物質(zhì)還原性的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在已知實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上改進(jìn)裝置。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ俅误w會(huì)化學(xué)在科技生產(chǎn)中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)（六）知識(shí)應(yīng)用及課堂小結(jié)[提問(wèn)]如何防止煤氣中毒，煤氣泄漏怎么辦？[播放有關(guān)視頻]中毒的防治和處理學(xué)生結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)中的新聞報(bào)道，討論如何防止煤氣中毒。完成課本118頁(yè)關(guān)于一氧化碳的討論。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力，體