幼兒園數(shù)學教案6篇

幼兒園數(shù)學教案6篇幼兒園數(shù)學教案篇1設計意圖：本節(jié)課教學設計是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。活動目標：1.認識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育。4.引發(fā)幼兒學習的興趣。5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?；顒訙蕚洌?.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。2.幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^程：一、通過語言引出主題：小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?二、認識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。師：3比2怎樣?3比4怎樣?4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認識。1、“找朋友”的游戲。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)2、卡片游戲。師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)四、結(jié)束部分。1、游戲后評價。2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結(jié)友愛。(設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)教學反思：整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非?；钴S。但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。幼兒園數(shù)學教案篇2一、活動目標：1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。二、活動準備：1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。2、人手一分不同顏色的各種圖形。3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。三、活動過程：1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小松鼠的數(shù)學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分？3、幼兒演示分法，教師幫忙。4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分?（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。（2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？7、探索實踐今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應該怎樣?（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。（2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？四、活動延伸：這節(jié)課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分？幼兒園數(shù)學教案篇3設計背景在一次戶外活動時，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮。看著孩子們對泡泡如此感興趣，我設計了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說出來，提高幼兒的語言表達能力。活動目標1、認知目標：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。2、能力目標：引導幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點活動重點：認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的?；顒与y點：能力目標引導幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形?；顒訙蕚潆妱优菖輼尪嗝襟w課件小魚吹泡泡的粘貼材料活動過程（一）開始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。2、師：“仔細看一看泡泡是什么樣的？你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密？”經(jīng)驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。（二）基本部分1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。2、認一認師：“小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準備了一些圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”（1）出示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。（2）能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。（三）結(jié)束部分操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）（四）活動延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。教學反思通過本次教學活動1、運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。4、在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。幼兒園數(shù)學教案篇4活動目標：1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。2.掌握數(shù)量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動重點難點：活動重點：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對應關系?；顒与y點：理解數(shù)量7的守恒?；顒訙蕚洌簆pt課件，幼兒操作圖片人手一份?；顒舆^程：一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習興趣。你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。二、利用ppt，學習7的守恒。1.數(shù)量多少與大小無關大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。2.數(shù)量多少與顏色無關下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。3.數(shù)量多少與形狀無關小魚也成群結(jié)隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。4.數(shù)量多少與排列方式無關音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?小結(jié)：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。四、活動結(jié)束小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。幼兒園數(shù)學教案篇5教學目標：1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關系。2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學生初步的觀察能力。設計思路：1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。2、促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學生的個性化學習。教學過程：一、談話引入老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個mp3，花了我398元。小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內(nèi)的數(shù)。板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學生匯報)課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)10個十是多少呢?(學生齊答100)教師板書：10個十是100學生學著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。三、學生操作學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。學生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。四、數(shù)的組成老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。師：誰