高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期高二化學(xué)備課組的教學(xué)科研重點(diǎn)是進(jìn)一步完成從“有效教學(xué)”到“高效教學(xué)”過渡及實(shí)施，提高教學(xué)的有效性及化學(xué)期末考的合格率，同時(shí)不絕促進(jìn)備課組老師的群體素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出化學(xué)教學(xué)工作的新成績(jī)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針1、積極參加市、區(qū)組織、我校本教研組組織的教學(xué)教研活動(dòng)。2、自動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo)及考試說明，使老師們明確《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的引導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。3、認(rèn)真討論歷年高考化學(xué)試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，同時(shí)討論新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變更。這些變更將體現(xiàn)在高考命題中，諳習(xí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變更，將有利于把握教學(xué)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性和有效性。4、高二化學(xué)備課組認(rèn)真討論課程標(biāo)準(zhǔn)，能做到優(yōu)化分層教學(xué)方法，提高教學(xué)的實(shí)效性，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)"化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)"的精神和內(nèi)容，重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：（1）針對(duì)同學(xué)訂立不同的分層教學(xué)目標(biāo)：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求為教學(xué)目標(biāo)、學(xué)問體系較高為教學(xué)目標(biāo)；對(duì)于13、14、15、16班以高考要求、學(xué)科學(xué)問體系完整為教學(xué)目標(biāo)。（2）老師先行全局把握后上課：課前要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n、備作業(yè)、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、做作業(yè)；課堂講課時(shí)做試驗(yàn)、討論的問題設(shè)計(jì)、選擇的例題要求符合本班同學(xué)要求，課后同學(xué)作業(yè)必須要讓同學(xué)積極參加課堂學(xué)習(xí)后的成就感。（3）堅(jiān)持分層次使用教學(xué)資料，做到有的放矢：16班網(wǎng)播班教學(xué)資料，難度較大，指向高考，由李敏老師負(fù)責(zé)；5、7、8、10、11、12理科班依據(jù)“起點(diǎn)低、多層次、夠得著”的原則，選擇基礎(chǔ)學(xué)問題，編寫適用于學(xué)情、難度降低的課堂練習(xí)，結(jié)合所用資料，緊扣市上質(zhì)檢考試的重難點(diǎn)，做到夯實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)突出。二．善查——認(rèn)真對(duì)待每次常規(guī)工作檢查高二化學(xué)備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校要求，做到認(rèn)真集體備課，認(rèn)真完成教案、教學(xué)流程、課后反思和導(dǎo)學(xué)案的編制，認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，并能做到組織好備課組內(nèi)的教學(xué)"試驗(yàn)課"、"常態(tài)課"、"研討課"等聽課和評(píng)課等常規(guī)工作三、善思——教學(xué)水平提高的捷徑1、認(rèn)真進(jìn)行了每節(jié)課后進(jìn)行詳盡的教學(xué)反思。2、堅(jiān)持課題論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作。四、善教——三維目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)1、高二化學(xué)備課組做到每周周四第一、二節(jié)集體備一周的課，明確一周所要教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)和教學(xué)方式與方法，力求發(fā)揮集體的智慧和氣力把每一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容，并隨時(shí)交流聽課、評(píng)課、并一起提出改進(jìn)看法和重新實(shí)施。2、諳習(xí)考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)教學(xué)的“總綱”，不但要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中變更的地方，以便明確高考的命題引導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查本領(lǐng)的層次要求等。不但如此，在整個(gè)教學(xué)過程中要不絕閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的方向。3、積極開展化學(xué)試驗(yàn)，做到將化學(xué)教學(xué)回歸到化學(xué)試驗(yàn)中。教學(xué)大綱中要求的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)?zāi)茉诂F(xiàn)有的試驗(yàn)條件下認(rèn)真完成。不能進(jìn)行的試驗(yàn)采納播放視頻，盡量制造條件布置創(chuàng)新試驗(yàn)及探究試驗(yàn)，在試驗(yàn)中學(xué)好化學(xué)。4、本組老師利用補(bǔ)差或課間或面批作業(yè)等時(shí)機(jī)積極與同學(xué)交流，有效建立了老師和同學(xué)關(guān)系。四、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握重、難點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)的有效性，始終堅(jiān)持向40分鐘要效率。堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合、精講精練。在教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，利用每周六早自習(xí)作為限時(shí)記時(shí)間來讓同學(xué)將本周的基礎(chǔ)過細(xì)過手，從而實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)。3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，面批面改。4、高二化學(xué)備課組在教學(xué)中從化學(xué)競(jìng)賽與輔差兩方面啟程，同時(shí)兼顧了優(yōu)生與差生的需求，使優(yōu)生更優(yōu)，差生能過關(guān)，通過各位老師辛勤的努力，班級(jí)上今年參加省化學(xué)初賽的同學(xué)獲一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)10人、三等獎(jiǎng)8人。高二化學(xué)備課組積極開展保優(yōu)輔差工作，本組內(nèi)每位老師利用課間或晚三的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。存在問題：存在的問題及改進(jìn)措施在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著一些不足之處，①同學(xué)的水平依舊是長(zhǎng)短不一，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)學(xué)問不足堅(jiān)固。②同學(xué)的分析本領(lǐng)，對(duì)學(xué)問的理解本領(lǐng)、運(yùn)用本領(lǐng)以及綜合解題本領(lǐng)還需要提高。③同學(xué)試驗(yàn)條件制造有待加強(qiáng)，同學(xué)練的時(shí)間少，老師講的多等。改進(jìn)今后工作的設(shè)想：在今后的.教學(xué)工作中我們肯定會(huì)逐一改進(jìn)，力求做得更好，在做好尖子生的培育工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行解題本領(lǐng)的訓(xùn)練等方面再上一個(gè)更高的層次。1、教材挖掘不深入。2、教法不快捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論引導(dǎo)。4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期同學(xué)面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試，后進(jìn)生難度較大。五、教學(xué)反思不足。（1）針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，以后要加大對(duì)同學(xué)的感情投入，多和同學(xué)談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)及對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。（2）老師對(duì)于“蹲下來”教學(xué)，教同學(xué)能把握的，做得不足常態(tài)，沒能讓全體同學(xué)動(dòng)起來。（3）在后一段工作中要加大提高教學(xué)有效性，爭(zhēng)取縮短與同類學(xué)校間的差距，力爭(zhēng)同類學(xué)校第一，使我校的化學(xué)教學(xué)成績(jī)能更上一個(gè)新臺(tái)階。一份耕耘，一份收獲，我校在生源質(zhì)量差的情況下，本學(xué)期的化學(xué)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校名列第二，與第一名的差距很小，已經(jīng)很不錯(cuò)了。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期化學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在以同學(xué)的進(jìn)展為中心，以滿腔的熱誠(chéng)和全面進(jìn)展的眼光看待國(guó)際分校的同學(xué)的引導(dǎo)思想下，在激勵(lì)同學(xué)志存高遠(yuǎn)，德智并重的引導(dǎo)方針下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論并汲取新課程理念的同時(shí)，積極使用現(xiàn)代化教育手段，不絕開發(fā)超出課堂的新型教育教學(xué)方法，成績(jī)顯著，現(xiàn)將本學(xué)期的工作稍作總結(jié)：一、認(rèn)真貫徹教育方針，培育高尚師德化學(xué)教研組積極弘揚(yáng)“艱苦奮斗，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的省前中精神，加強(qiáng)以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風(fēng)建設(shè)。組織全體老師每周一次學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)閱歷，認(rèn)真關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，保持高尚情操。化學(xué)組老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校布置，并能杰出完成各項(xiàng)任務(wù)。組內(nèi)老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，充足發(fā)揮集體的智慧！本組老師教風(fēng)正派，德高身正，具有奉獻(xiàn)精神，深得同學(xué)的'擁戴。二、落實(shí)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)在開學(xué)之初就訂立好教研組活動(dòng)計(jì)劃，各班級(jí)的備課組訂立好備課組的教學(xué)計(jì)劃。每周一次的集體備課，定時(shí)間，定地方。由一位主講老師，講本周教學(xué)內(nèi)容，其他老師對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行討論。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一編寫講義，教案，同學(xué)統(tǒng)一練習(xí)卷。然后再由每位老師依據(jù)本班情形進(jìn)行修改，形成個(gè)案。在集體備課中，充足體現(xiàn)預(yù)設(shè)性問題與生成性問題的開發(fā)與挖掘，使老師的課堂更具有睿智。2、積極開設(shè)公開課，加強(qiáng)相互交流與學(xué)習(xí)公開課，是老師們相互學(xué)習(xí)，相互引導(dǎo)的平臺(tái)，本學(xué)期化學(xué)教研組各個(gè)班級(jí)均按計(jì)劃每周有一位老師開設(shè)組內(nèi)公開課，做到組內(nèi)沒有課的老師都去聽課，聽課后在備課組內(nèi)交流評(píng)課。另外化學(xué)組的老師積極參加校對(duì)外的大型公開課以呈現(xiàn)我們老師的風(fēng)采。我們堅(jiān)持這樣的一個(gè)公開課活動(dòng)，不但僅給老師的業(yè)務(wù)水平帶來新的飛躍，也讓我們的老師投入更多的精力來學(xué)習(xí)，來討論，形成良性的教與學(xué)的循環(huán)。3、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”。學(xué)期初，教研組組織全體老師，尤其是近幾年參加工作的新老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，特別是在備課過程中要求做到備教材、備同學(xué)、備方法、備手段、備結(jié)構(gòu)、備感情，備課筆記要求分課時(shí)寫，青年老師要寫詳案。認(rèn)真上好每一堂課，課堂教學(xué)堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，杜絕“滿堂灌”的教學(xué)方法，堅(jiān)持主體性教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)比較優(yōu)秀或?qū)W習(xí)不良的同學(xué)，進(jìn)行分層次教學(xué)，力爭(zhēng)使每一個(gè)同學(xué)都能共享到成功的喜悅。高二班級(jí)依據(jù)選修同學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)于成績(jī)軟弱的同學(xué)，積極進(jìn)行彌補(bǔ)教學(xué)，已經(jīng)取得了初步成效。4、抓好常規(guī)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平本學(xué)期我組各班級(jí)的化學(xué)教學(xué)都抓的很好，各位備課組長(zhǎng)都能以認(rèn)真的態(tài)度積極組織工作，定時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，積極開設(shè)討論性學(xué)習(xí)和活動(dòng)課、選修課程，高一老師重要加強(qiáng)了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的形成，試驗(yàn)教學(xué)的開設(shè)數(shù)量、質(zhì)量都實(shí)現(xiàn)了新高。高二教學(xué)能夠抓緊抓實(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差工作有序進(jìn)行，而且在學(xué)業(yè)水平測(cè)試難度加大的前提下及早進(jìn)行了必修班的復(fù)習(xí)工作，高三老師重要做好第一輪復(fù)習(xí)工作。總之，老師們都能自發(fā)提高自我要求，不絕創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)水平。三.本學(xué)期化學(xué)組取得的重要成績(jī)綜述教學(xué)上，各班級(jí)教學(xué)工作有序打開，高三和高補(bǔ)備課組在武進(jìn)區(qū)期末統(tǒng)考中獲得武進(jìn)區(qū)獲得武進(jìn)區(qū)第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優(yōu)秀老師稱呼；化學(xué)試驗(yàn)室初具規(guī)模，成功開設(shè)同學(xué)試驗(yàn)；教科研方面，屈春蕓老師申請(qǐng)到武進(jìn)區(qū)課題，全組老師積極參加討論過程。屈春蕓《高效實(shí)施習(xí)題課之我見》獲師陶杯三等獎(jiǎng)，《化學(xué)試驗(yàn)——?jiǎng)涌谶€是上手》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)，《多媒體課件輔佑襄助教學(xué)中的一些實(shí)踐反思》獲武進(jìn)區(qū)二等獎(jiǎng)，聞霞《沖突分析法在“電解質(zhì)溶液中的應(yīng)用和反思》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū)，提高質(zhì)量》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文三等獎(jiǎng)，華麗芬《對(duì)現(xiàn)行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優(yōu)秀論文?？傊?，這一年已經(jīng)過去了，有成績(jī)，也有缺憾。將來充足了希望，化學(xué)組全體老師將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力，為創(chuàng)建江蘇省品牌學(xué)科組努力奮斗！高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3我們本學(xué)期從學(xué)校實(shí)際啟程，重視全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：①.扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有精準(zhǔn)地理解和把握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，一定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。②.重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。要提高同學(xué)的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械練習(xí)、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的'“基本學(xué)科思維方法”。歷年中考化學(xué)試題中常顯現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。本學(xué)期我們精準(zhǔn)把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)過和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，自動(dòng)學(xué)習(xí)，漸漸形成科學(xué)探究本領(lǐng)，并加強(qiáng)科學(xué)探究題的訓(xùn)練。③.緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與本領(lǐng)進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年漸漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械練習(xí)耗費(fèi)的時(shí)間和精力，本學(xué)期我們讓同學(xué)閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)得社會(huì)，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。④.深化課堂教學(xué)改革，有效提高課堂效率。課堂教學(xué)改革是一件特別緊要的工作，本學(xué)期我們學(xué)校開展了高效課堂等一系列活動(dòng)，我們備課組老師積極參加此項(xiàng)活動(dòng)，如：姚金華老師和黃科老師開設(shè)區(qū)高效課堂示范課《微粒構(gòu)成物質(zhì)》，效果良好。⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師適時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求實(shí)現(xiàn)更好的課堂效果。⑥.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例大，我們高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。⑦.重視“提優(yōu)”工作的開展，給有特長(zhǎng)的同學(xué)制造進(jìn)展個(gè)性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培育專門人才打下良好的基礎(chǔ)。⑧.從實(shí)際啟程，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才略提高中學(xué)畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二1、2、8、9四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作和高二化學(xué)備課組長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作的完成情況做出如下的總結(jié)：一、本學(xué)期完成學(xué)期初訂立的教學(xué)任務(wù)就是完成文科“選修模塊—化學(xué)與生活”、的教學(xué)和會(huì)考的復(fù)習(xí)；理科“選修模塊—化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中，必須從同學(xué)的實(shí)際啟程，結(jié)合我們學(xué)校同學(xué)的實(shí)際來開展教學(xué)，在教學(xué)中必須深入淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的`難度，特別是在文科會(huì)考的復(fù)習(xí)中，我們依據(jù)同學(xué)的實(shí)際實(shí)行多種方法來確保同學(xué)能順當(dāng)通過會(huì)考。二、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的難度也會(huì)比較大，因而在高二年的整個(gè)學(xué)期教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上增補(bǔ)了高考所要求的內(nèi)容，在每一次上課完后都進(jìn)行了反思，來不絕提高自身的教學(xué)水平。三、能認(rèn)真完本錢學(xué)期初訂立的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相對(duì)來說比較軟弱，在教學(xué)過程中我不絕更改自身的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果和目的。四、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)期能與同伴打開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的本領(lǐng)，能定時(shí)出好每一份練習(xí)，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能適時(shí)進(jìn)行專題的考試，適時(shí)檢查自身在教學(xué)中的不足，適時(shí)改進(jìn)。五、有時(shí)間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的學(xué)問，適時(shí)矯正了自身教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師閱歷和方法真的特別緊要，在平常教學(xué)中要不絕給自身充電，不絕提高自身，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不但體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)問的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。六、在對(duì)同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，譬如面批，同學(xué)在對(duì)化學(xué)用語這一方面常常出差錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的學(xué)問，在新舊學(xué)問之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)打開積極的討論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能幫助同學(xué)鞏固學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決某些實(shí)際問題。七，在教學(xué)教研中，能積極搭配教研組的布置開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的課題討論等工作。本學(xué)期積極進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)原理”課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，并幫助同組老師順當(dāng)進(jìn)行《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的結(jié)題。雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自身有更大的提高。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二13、4、5、6四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期重要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)同學(xué)討論化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探究化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué)，必須建立在同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上面來打開教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中確實(shí)面臨了很大的壓力和問題是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：一、能認(rèn)真完成學(xué)期初訂立的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相對(duì)來說比較軟弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不絕更改自身的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果和目的。二、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)期能與同伴打開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的本領(lǐng)，能定時(shí)出好每一份練習(xí)，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能適時(shí)進(jìn)行專題的考試，適時(shí)檢查自身在教學(xué)中的不足，適時(shí)改進(jìn)。三、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上增補(bǔ)了高考所要求的內(nèi)容。四、有時(shí)間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的學(xué)問，適時(shí)矯正了自身教學(xué)上的.不足之處。作為一個(gè)老師閱歷和方法真的特別緊要，在平常教學(xué)中要不絕給自身充電，不絕提高自身，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不但體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)問的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。五、在對(duì)同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，譬如面批，同學(xué)在對(duì)化學(xué)用語這一方面常常出差錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過程中有所收獲，六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的學(xué)問，在新舊學(xué)問之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)打開積極的討論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能幫助同學(xué)鞏固學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決某些實(shí)際問題。高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自身有更大的提高。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二C236，C243，C251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的重要工作做以下總：1、課前準(zhǔn)備：備好課。把握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相合；使同學(xué)的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進(jìn)展而努力的志向相合；漸漸變更以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。2、認(rèn)真研討教材。對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)那些料子，怎樣才略教好。3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量。他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從同學(xué)為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才觀的根本要求。化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中加添難度，從思維的角度看，對(duì)同學(xué)抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充足發(fā)揮試驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我重要抓了試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中布置的演示試驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還合學(xué)問系統(tǒng)的實(shí)在情況，適當(dāng)加添部分演示試驗(yàn)，保證同學(xué)試驗(yàn)的做出率100％，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)同學(xué)自身想方法，使用代用品，或者縮小試驗(yàn)用品的比例，或者采納微型試驗(yàn)，試驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長(zhǎng)了才略。激勵(lì)同學(xué)“收集不同種類的料子，并制成料子實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自身的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判定，加強(qiáng)對(duì)料子的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的'促進(jìn)作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自身對(duì)燃料利用的見解。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔恪?、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參加教研活動(dòng)11次，充足利用學(xué)校各種資源，不絕提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源適時(shí)反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我覺得自身的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控本領(lǐng)、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。8、酷愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的掛念，良好的老師和同學(xué)關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績(jī)，但對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自身一塊心病，但措施還不足完善，需要進(jìn)一步探究與實(shí)踐。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高三理科、高二理科四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)重要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別緊要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高本領(lǐng)的緊要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使同學(xué)對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，而且順當(dāng)度過這一緊要的時(shí)期，為此我一學(xué)期來對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有認(rèn)真的計(jì)劃，重視教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。現(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。一、積極抓好日常的教學(xué)工作，討論信息，看準(zhǔn)方向1.討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國(guó)和廣東高考形式，重點(diǎn)討論一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和本領(lǐng)要求等，因此開學(xué)以來我不絕討論了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變更。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變更，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的教授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，加添了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀料子。很明顯，這些變更將體現(xiàn)在高考命題中，諳習(xí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變更，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3.諳習(xí)考試說明。考試說明是高考的`依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不但要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中變更的地方，以便明確高考的命題引導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查本領(lǐng)的層次要求等。不但如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不絕閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)老師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才略篩選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習(xí)、揮霍時(shí)間。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動(dòng)進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處置好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作引導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能輕重倒置，以復(fù)習(xí)資料替換教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不絕完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自身的不足，上課做到有的放失。2.重視基礎(chǔ)和培育本領(lǐng)的關(guān)系。基礎(chǔ)和本領(lǐng)是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，本領(lǐng)就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問如物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變更等要反復(fù)記憶不絕深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的引導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)本領(lǐng)，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的緊要構(gòu)成部分，是運(yùn)用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)得過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題本領(lǐng)的緊要途徑，但練習(xí)量必須合理。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二（5）、（6）（7）、（8）班化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期來的重要工作做以下總結(jié)：高中化學(xué)課程目標(biāo)提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，敬重和促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展；幫助同學(xué)獲得將來進(jìn)展所必須的化學(xué)學(xué)問、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)；在實(shí)踐中加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，培育同學(xué)酷愛祖國(guó)、酷愛生活、酷愛集體的情操；引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的緊要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培育同學(xué)的合作精神，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能，提高同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)。對(duì)于目前高二同學(xué)的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素養(yǎng)教育為前提，變更課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探究與實(shí)踐，聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科學(xué)問，使同學(xué)感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種公平、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于同學(xué)進(jìn)展為原則，不把自身的觀點(diǎn)強(qiáng)加于同學(xué)，在學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)、重視科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成學(xué)問的過程體驗(yàn)。高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察，從課程實(shí)際啟程，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順當(dāng)完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。備課把握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使同學(xué)的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進(jìn)展而努力的志向相結(jié)合；漸漸變更以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。教學(xué)課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的重要途徑，在同學(xué)的進(jìn)展與成長(zhǎng)過程中起關(guān)鍵作用。建立一種公平、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。教與學(xué)的關(guān)系教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從同學(xué)為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才觀的根本要求。學(xué)問與本領(lǐng)的關(guān)系首先，人的本領(lǐng)是建立在肯定學(xué)問、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，依舊是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對(duì)的緊要課題，怎樣使同學(xué)在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、賞識(shí)化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)努力探求，我會(huì)不絕的努力和實(shí)踐總結(jié)。在老師和同學(xué)的共同活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。過程與方法的.落實(shí)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中加添難度，從思維的角度看，對(duì)同學(xué)抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充足發(fā)揮試驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我重要抓了試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中布置的演示試驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學(xué)問系統(tǒng)的實(shí)在情況，適當(dāng)加添部分演示試驗(yàn)，保證同學(xué)試驗(yàn)的做出率100％，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)同學(xué)自身想方法，使用代用品，或者縮小試驗(yàn)用品的比例，或者采納微型試驗(yàn)，試驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長(zhǎng)了才略。激勵(lì)同學(xué)“收集不同種類的料子，并制成料子實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自身的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判定，加強(qiáng)對(duì)料子的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自身對(duì)燃料利用的見解。教學(xué)評(píng)價(jià)本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中，六個(gè)單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測(cè)試，但重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)的高處與低處，而在于同學(xué)自身的反思與評(píng)價(jià)，老師只是對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對(duì)同學(xué)進(jìn)行排名公布，重視診斷性評(píng)價(jià)，淡化結(jié)果性評(píng)價(jià)。激勵(lì)同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為同學(xué)的全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我覺得自身的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控本領(lǐng)、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自身的工作，依舊有很多值得改進(jìn)的地方：1、新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要的是堅(jiān)韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動(dòng)、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。還需要一線老師的扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì)有生命力。2、在高二化學(xué)的教學(xué)中，對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自身一塊心病，但措施還不足完善，需要進(jìn)一步探究與實(shí)踐。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期重要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“選修模塊—有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù)，而這兩個(gè)選修模塊在高考中是作為選做題并列顯現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個(gè)模塊是從課程《化學(xué)1》《化學(xué)2》延長(zhǎng)出來的，對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué)，必須建立在同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上面來打開教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中，必須從同學(xué)的實(shí)際啟程，結(jié)合我們學(xué)校同學(xué)的實(shí)際來開展教學(xué)，在教學(xué)中必須深入淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的難度，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：1、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上增補(bǔ)了高考所要求的內(nèi)容。2、能認(rèn)真完本錢學(xué)期初訂立的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相對(duì)來說比較軟弱，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學(xué)過程中我不絕更改自身的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動(dòng)中能開好“搭配物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容。3、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)期能與同伴打開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的本領(lǐng)，能定時(shí)出好每一份練習(xí)，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能適時(shí)進(jìn)行專題的考試，適時(shí)檢查自身在教學(xué)中的不足，適時(shí)改進(jìn)。4、本學(xué)期能搭配好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。5、有時(shí)間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的學(xué)問，適時(shí)矯正了自身教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師閱歷和方法真的特別緊要，在平常教學(xué)中要不絕給自身充電，不絕提高自身，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不但體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)問的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。6、在對(duì)同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，譬如面批，同學(xué)在對(duì)化學(xué)用語這一方面常常出差錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的'篩選，讓同學(xué)在做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的學(xué)問，在新舊學(xué)問之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)打開積極的討論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能幫助同學(xué)鞏固學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決某些實(shí)際問題。7，在教學(xué)教研中，能積極搭配教研組的布置開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的課題討論等工作。本學(xué)期積極撰寫教學(xué)論文《電解原理的試驗(yàn)探究巧用多媒體》《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自身有更大的提高。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10本學(xué)期，高二歷史集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃開展基本工作，重要做了以下工作：一.認(rèn)真落實(shí)期初集備組訂立的本學(xué)期計(jì)劃和任務(wù)能夠依照集備計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)每一任務(wù)，例如，每周一是例行集備時(shí)間，把這一周要上的課，做一統(tǒng)籌布置，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié)、內(nèi)容、進(jìn)度，寫出統(tǒng)一的集備組導(dǎo)學(xué)案。通過集備充足發(fā)揮集體的智慧，優(yōu)化了備課質(zhì)量，提高了工作效率；除了例行集備外，高二歷史集備組還實(shí)行“隨時(shí)集備模式”，即任課老師碰到難點(diǎn)、疑點(diǎn)、惑點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)問題，隨時(shí)討論集備，適時(shí)解決問題。二.集備組內(nèi)老師相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短每一位老師都有自身的教學(xué)特點(diǎn)，集備并不意味著扼殺老師的個(gè)性與教學(xué)施教的特色，假如說集備是發(fā)揮集體智慧的`教學(xué)中的緊要一環(huán)的話，那么相互聽課則是汲他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的捷徑。這個(gè)學(xué)期，通過相互聽課，從對(duì)方的教學(xué)實(shí)踐中、從對(duì)方落實(shí)集備的各個(gè)環(huán)節(jié)中獲得啟示和營(yíng)養(yǎng)。三.重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育除了備課標(biāo)、備教材、備考綱外，高二歷史集備組老師特別掛念所教同學(xué)的身心健康，認(rèn)真察看歷史課上的每一位同學(xué)的情況，發(fā)覺有心理問題，適時(shí)回來與集備老師交流和溝通，找出問題的方法，找有問題的同學(xué)談心和溝通。馬國(guó)旗老師常常把所教同學(xué)叫到辦公室從學(xué)科的閱歷和角度做同學(xué)的工作，拉近與同學(xué)的距離；高二歷史集備組每一個(gè)老師都有自身特定的聯(lián)系同學(xué)，例如教學(xué)4班同學(xué)竇偉倫利用大課間時(shí)間，與徐桂亮老師談全部問題，老師幫他找方法，所談問題超出學(xué)科，效果很好。同時(shí)，高二集備組有個(gè)慣例：上課杜絕諷刺挖苦同學(xué)，杜絕說過火的話，杜絕體罰同學(xué)，杜絕布置加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。四.備考學(xué)業(yè)考試備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一，從上學(xué)期末就動(dòng)手準(zhǔn)備了。首先從意識(shí)上讓同學(xué)重視，用正確的方法引導(dǎo)同學(xué)面對(duì)考試，從基礎(chǔ)入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實(shí)際地復(fù)習(xí)。為同學(xué)準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)料子。這些料子都是經(jīng)過高二集備組細(xì)心選擇和編制的，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個(gè)學(xué)問要點(diǎn)，做到“要點(diǎn)必講，逢講必練，打好基礎(chǔ)，練好基本功”。例如，有每一課的練習(xí)，有每一個(gè)單元的練習(xí)，有每一冊(cè)書的模塊練習(xí)，有歷年學(xué)業(yè)考試題，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題，有選擇題單項(xiàng)訓(xùn)練題，有料子題單項(xiàng)訓(xùn)練題。細(xì)心編制靜悟提綱。再編寫三冊(cè)書的靜悟提綱時(shí)，高二集備組老師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進(jìn)電腦的，這個(gè)靜悟提綱，就是對(duì)課本的一次再制造，再梳理，使同學(xué)使用起來更便利，學(xué)習(xí)效率更高。對(duì)外交流，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)情況和使用的練習(xí)題。首先就是市教研活動(dòng)，與同行交流；還有跨地區(qū)交流，例好像濟(jì)南地區(qū)的章丘5中歷史老師進(jìn)行交流，與他們交流復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱，交流練習(xí)題等。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11一、有計(jì)劃的布置高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主習(xí)題是訂立本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完美完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中中學(xué)化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)歸納的備課組活動(dòng)，發(fā)覺情況，適時(shí)討論適時(shí)解決。二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問習(xí)題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)導(dǎo)案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包含有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問習(xí)題的分析討論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人重要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問習(xí)題，各備課構(gòu)成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展依照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問習(xí)題適時(shí)解決，適時(shí)在班上評(píng)講，適時(shí)反應(yīng)；每章至少一次的.同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)認(rèn)真察看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫試驗(yàn)匯報(bào)；每章至少一份的課外練習(xí)習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出習(xí)題；每章一次的測(cè)驗(yàn)習(xí)題，也由專人負(fù)責(zé)出習(xí)題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別布置了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充足體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不絕提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充足發(fā)揮每個(gè)備課構(gòu)成員的聰穎才略和氣力，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的一致好評(píng)和確定。高一化學(xué)備課組，會(huì)勇往奮進(jìn)，制造更絢麗的成績(jī)。五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校布置給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請(qǐng)教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不絕成長(zhǎng)，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。六、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高同學(xué)的化學(xué)意識(shí)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)重要是提高同學(xué)的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參加奧林匹克競(jìng)賽的本領(lǐng)。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包含化學(xué)愛好指引及學(xué)法引導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，重要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎?；瘜W(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體氣力、中青年老師磨練與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不絕創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上獲得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在深刻領(lǐng)悟?qū)W校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱誠(chéng)，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)習(xí)學(xué)班的同學(xué)們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評(píng)。同時(shí)，很好地搭配學(xué)校，完成了《省試驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)》的開展。關(guān)鏡青老師的論文，在《試驗(yàn)中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評(píng)比。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年老師說課比賽》，獲一等獎(jiǎng)。在高考復(fù)習(xí)引導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔習(xí)題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練習(xí)題》，對(duì)中低層次的同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固和提高起到了很大的幫助作用。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二文科班的化學(xué)教學(xué)工作。高中二班級(jí)是高中同學(xué)學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)緊要的里程碑。同學(xué)在懵懂的高中一班級(jí)結(jié)束后就進(jìn)行了分科。一部分對(duì)理科很感愛好而且基礎(chǔ)比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的同學(xué)如愿進(jìn)入了理科班；而很大的另一部分同學(xué)則進(jìn)入了文科班。就我校實(shí)際而言，進(jìn)入文科班的同學(xué)大概可以分為這樣三類：一類是確實(shí)對(duì)文科特別感愛好而且有本領(lǐng)和信念把它學(xué)好的同學(xué)，這部分不到總?cè)藬?shù)的四分之一；一類是在文科和理科之間搖擺不定，最后由于覺得學(xué)理科平常很辛苦，怕最后堅(jiān)持不下來的同學(xué)，占總?cè)藬?shù)的四分之一左右；最后一類就是從高一就開始上課走神，沒有花多少精力在學(xué)習(xí)上的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，不得已而選擇文科，這部分占了絕大多數(shù)。以上實(shí)際情況，使得我校的文科生在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣上顯現(xiàn)了很多問題。針對(duì)這種情況我在教學(xué)過程中偏重注意以下幾個(gè)方面：第一，給他們信念，讓他們重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。記得開學(xué)時(shí)，我在第一節(jié)課時(shí)說了這么一句話，“大家要有信念來學(xué)習(xí)化學(xué)，把你們高一學(xué)習(xí)勁頭的三分之一拿出來，就可以學(xué)好。而且確定有同學(xué)能比理科班的某些同學(xué)學(xué)得更好?！蹦菚r(shí)候很多同學(xué)原來低著的頭一下子抬了起來，從他們的眼睛中我看到了久違的熱誠(chéng)。這說明，大多數(shù)同學(xué)心中對(duì)學(xué)問的渴望并沒有泯滅，只是由于塵封得太久而有些麻木了。第二，狠抓學(xué)習(xí)這個(gè)中心培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以學(xué)習(xí)帶全局。在學(xué)習(xí)上，要注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)聽課，整理筆記，學(xué)會(huì)適應(yīng)老師教法及鞏固復(fù)習(xí)。要讓同學(xué)感覺學(xué)得很輕松，但是很有效果。第三，緊密與同學(xué)聯(lián)系。通過常常性的個(gè)別談話，幫助同學(xué)樹立自信，戰(zhàn)勝自我。針對(duì)部分同學(xué)缺乏自信，就應(yīng)幫助她認(rèn)真分析，找出自身的`優(yōu)點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)得自身的潛力；對(duì)存在的問題提出解決的方法。第四，上課要情緒飽滿，幽默風(fēng)趣，盡量地少發(fā)脾氣。老師的情緒是要影響同學(xué)的。對(duì)于課堂上同學(xué)的一些小動(dòng)作，只要是影響不是太壞，都要盡量去寬容。同學(xué)有時(shí)候之所以在課堂上想搗亂，是由于想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現(xiàn)。這種情況假如一味去斥責(zé)，只會(huì)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)老師的“敵視”。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課，他還沒有意識(shí)到。于是，當(dāng)著全班的面，我沒有點(diǎn)名，只是說：“你那歌好老了，唱點(diǎn)新歌吧?！边@時(shí)候班上有人說話了：“老師，你聽過這歌？”我說：“是啊。不要以為老師真是的是‘老師，我聽的可是網(wǎng)上最流行的新歌。你們那些歌我都會(huì)的?！边@下，原來想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。在就這個(gè)話題討論了2分鐘后，我把話題引向了本節(jié)課的內(nèi)容。經(jīng)過這一番折騰，課堂氛圍好了很多。同學(xué)也認(rèn)為老師比較有耐性和親和力，從心里進(jìn)一步接納了老師。這樣，同學(xué)認(rèn)同了，上起課來輕松了很多。第五，必須的嚴(yán)格要求。譬如說課堂紀(jì)律肯定要比較良好，絕不允許在課堂上太任意；肯定要有學(xué)習(xí)效果；該完成的作業(yè)必須得完成，考試的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待等等。以上是我在文科班的化學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合我校實(shí)際情況的一點(diǎn)體會(huì)?？偨Y(jié)一下就是，老師不能放棄文科同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)，要想方設(shè)法讓他們學(xué)到一些學(xué)問。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)工作本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高二年（1）（2）（7）（8）四個(gè)班的教學(xué)工作。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)，我重要是從一下幾個(gè)方面來搞好教學(xué)工作的。1、認(rèn)真訂立教學(xué)計(jì)劃。高二上是一個(gè)比較不同的學(xué)期，由于文科班的同學(xué)在學(xué)期末要參加省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考，而理科班同學(xué)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的重量，學(xué)好學(xué)不好對(duì)高三影響是很深遠(yuǎn)的。為本學(xué)期訂立好一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃是很緊要的。我在本學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的.實(shí)際訂立好了教學(xué)計(jì)劃，并依照教學(xué)計(jì)劃有序地完成了教學(xué)工作。2、備課深入細(xì)致。在備課前認(rèn)真討論會(huì)考考試要求和歷年會(huì)考試卷，摸透會(huì)考題型和會(huì)考形式，在教學(xué)過程中有重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，躲避揮霍時(shí)間，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。依據(jù)同學(xué)作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫評(píng)語，督促同學(xué)學(xué)習(xí)。4、利用課余時(shí)間與同學(xué)溝通，即使了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。5、做好學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。化學(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多，因此，再每個(gè)小單元結(jié)束時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單但卻緊要的學(xué)問點(diǎn)填空題以小測(cè)的形式考查同學(xué)，督促同學(xué)去記憶，把握重點(diǎn)學(xué)問。二、教學(xué)討論1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。2、公開教學(xué)、聽課、評(píng)課：在本學(xué)期內(nèi)參加聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二（13）、（14