策劃幼兒美術(shù)活動(dòng)方案7篇

策劃幼兒美術(shù)活動(dòng)方案7篇策劃幼兒美術(shù)活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。2、感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩。3、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖圖片、實(shí)物棒棒糖、彩泥、吸管。活動(dòng)過程：1.開始部分：1.1教師和幼兒一起討論-----我的家人。1.2教師和幼兒講解長走活動(dòng)的目的并給幼兒分配小任務(wù)。2.基本部分：2.1教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。2.2幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。2.3幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。2.4把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。2.5將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來。2.6把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。結(jié)束部分：琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準(zhǔn)確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法?；顒?dòng)延伸：小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。策劃幼兒美術(shù)活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步會(huì)互相欣賞作品，并用語言描述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1.幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。4.幼兒印畫。幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。5.相互欣賞并展覽幼兒作品。同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂?；顒?dòng)結(jié)束!策劃幼兒美術(shù)活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。3、音樂磁帶、各種花盆等。活動(dòng)過程：一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。二、介紹材料及用法這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識(shí)嗎?會(huì)使用嗎?三、裝扮舞臺(tái)1、裝飾背景老師這里有一個(gè)舞臺(tái)，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛，漂亮的大舞臺(tái)，好嗎?師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。2、剪貼操作小朋友們真能干，把舞臺(tái)裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺(tái)變得更美些，好嗎?老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái)，好嗎?師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)舞臺(tái)裝扮好了，請(qǐng)小朋友看一看，你覺得舞臺(tái)哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進(jìn)一下?(自評(píng)、他評(píng))五、游戲：時(shí)裝表演小朋友們，我們一起來進(jìn)行時(shí)裝表演吧!把這美好的一刻拍下來，好嗎?(小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)師：他是誰，它們少了些什么?2、討論：你想用什么材料來做?(二)基本部分：1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。在制作的過程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，與人合作。2、幼兒動(dòng)手制作。3、用自己制作的“背殼”進(jìn)行游戲。(三)結(jié)束部分：評(píng)價(jià)，提出下次游戲的主題幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小動(dòng)物的家泥工。策劃幼兒美術(shù)活動(dòng)方案篇4活動(dòng)內(nèi)容：1、各班學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的美語歌曲，在美語聊天活動(dòng)中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。充分體現(xiàn)我園的美語特色。2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關(guān)圣誕節(jié)的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。3、各班制作圣誕節(jié)掛件，請(qǐng)幼兒和家長共同參與制作內(nèi)容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等4、請(qǐng)各位家長配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)內(nèi)容：1、各班教師準(zhǔn)備好個(gè)班幼兒的禮物。2、將個(gè)班制作的掛件收集并對(duì)各個(gè)層樓道、大廳進(jìn)行裝飾。3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置，體現(xiàn)處各班的特色4、每天早晨在傳達(dá)播放美語圣誕歌曲，讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛?；顒?dòng)過程(一)：1、布置操場周圍環(huán)境(氣球、拉花、掛件)2、各班準(zhǔn)備圣誕集體節(jié)目(國際版英語節(jié)目)3、集體舞4、禮花5、音樂、音響活動(dòng)過程(二)：1、開場英語互動(dòng)游戲2、園長致圣誕節(jié)詞3、家長代表發(fā)言4、國際班英語致詞5、各班節(jié)目表演6、跳集體舞、放禮花活動(dòng)準(zhǔn)備：1、食堂準(zhǔn)備各種材料2、各班準(zhǔn)備活動(dòng)工具3、各班準(zhǔn)備小食品及水果活動(dòng)過程及內(nèi)容：各班回到各教室進(jìn)行美食制作，以比賽的形式開展活動(dòng)，勝利者適當(dāng)?shù)念C發(fā)獎(jiǎng)品。美食大賽包括：水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果將做好的食品送到伙房進(jìn)行加工?；顒?dòng)內(nèi)容：各班在各教室開展親子游戲活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)形式根據(jù)各班情況自行開展。活動(dòng)內(nèi)容：1、各班家長帶領(lǐng)自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動(dòng)成果2、分享圣誕禮物：活動(dòng)前每位幼兒收5元錢，集體購買圣誕禮物，每位幼兒一份，活動(dòng)結(jié)束時(shí)到本班老師處領(lǐng)取，讓幼兒體驗(yàn)到節(jié)日的快樂!策劃幼兒美術(shù)活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.利用紙袋，通過對(duì)折、剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。2.激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣，在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習(xí)慣與環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.視頻動(dòng)畫《請(qǐng)朋友》，用紙袋制作的成品玩偶兩個(gè)。2.紙袋若干，各色卡紙，雙面膠，毛線，棉花等。活動(dòng)過程一、動(dòng)畫欣賞播放視頻動(dòng)畫《好朋友》，引發(fā)幼兒對(duì)紙袋制作玩偶的興趣，引出主題。二、情景導(dǎo)入1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：“瞧，這兩位好朋友來到我們中四班了，我們來和他們打聲招呼吧!”在認(rèn)識(shí)的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。2.教師講解示范：①觀察紙偶的外形特征。師：請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?②教師示范制作紙偶步驟。我們將紙袋的嘴巴朝下放置，這樣等我們做好紙偶后小手伸進(jìn)去做玩偶。用紙袋作紙偶的臉，先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們后面制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。畫好后，我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官，然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折，在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個(gè)一樣的圖案，對(duì)稱地貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上。全部做好后，我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)發(fā)型。3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶。4.請(qǐng)做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶，互相欣賞，并利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲。三、總結(jié)，啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。師：在平時(shí)生活中，我們身邊有很多用過的紙袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己動(dòng)手把他們制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平時(shí)收集更多的紙袋，放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。策劃幼兒美術(shù)活動(dòng)方案篇6活動(dòng)背景中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平，我們組織了此次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形變化的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.黑板，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干?；顒?dòng)過程1.出示線條畫范例，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：再仔細(xì)看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形。(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②師：_形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了?(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí)，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請(qǐng)幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請(qǐng)幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí)，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上。師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的.小魚。4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。(1)拼圖游戲。與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。(2)分享交流。師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級(jí)里去，繼續(xù)找小魚吧。教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí)，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)延伸1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿。2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動(dòng)，并展示孩子的作品，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。營造變化的游戲情境?；顒?dòng)開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī)，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí)，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時(shí)，孩子提出了他已找到小魚，我就請(qǐng)他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3